Конспект занятия «Для чего нужны книги» в МКДОУ № 3 «Березка»
В нашем конспекте открытого занятия, проведенного в МКДОУ № 3 «Березка», особое внимание уделяется важности книг в жизни детей. Книги – это не просто сборники страниц, это целые миры, которые помогают детям развиваться, учиться и фантазировать. Во время занятия будет рассмотрено, какие задачи стоят перед нами как перед педагогами и родителями в процессе знакомства детей с литературой, а также как формировать у них бережное отношение к книгам.
Главной целью занятия является обобщение представлений детей о самом понятии книги. Мы стремимся показать, что книги оказывают неоценимое влияние на развитие связной речи, воображения и эмоционального интеллекта. Дети не только узнают о том, что книги нужно беречь, но и что с их помощью можно научиться многому новому и интересному, что отвечает на множество вопросов.
На занятии предполагается активное участие детей, где они смогут не только слушать, но и здороваться с гостями, проявлять свои мнения и задавать вопросы. Взаимодействие с персонажами, исполняющими роли Нерях, помогает детям осознать недостатки и ошибки в обращении с книгами. Благодаря этому ребята начинают осмысливать важность культурного и бережного обращения с литературой.
Важная часть занятия заключается в игровом элементе, когда дети составляют рассказы на основе цветного картона, тем самым развивая креативное мышление и фантазию. Учебный процесс включает в себя также интерактивные элементы - загадки про литературу и неожиданные повороты сюжета, что делает процесс обучения не только полезным, но и увлекательным для детей.
В конце занятия важно подвести итог: ребята понимают, как важно заботиться о книгах, чтобы они могли быть другом и помощником на протяжении всей их жизни. Нам важно, чтобы дети ушли с осознанием, что книги открывают их фантазию и помогают развиваться. Мы уверены, что подобные занятия способствуют формированию бережного отношения к литературе на протяжении всей жизни.
МКДОУ № 3 «Березка»
Конспект открытого занятия
для родителей и педагогов
«Для чего нужны книги»
Воспитатель: Алипкачева А.Г.
2016г.
Задачи:
Способствовать обобщению представлений детей о книгах.
Способствовать повышению интереса детей к книгам.
Формировать бережное отношение к книге.
Закреплять правила культурного обращения с книгами.
Развитие связной речи на основе отображения увиденного.
Учить детей составлять связные фонетические рассказы по мотивам воображённого.
Составление рассказа по цветному картону, используя в нем словесные обороты (над, по, в и т. д.)
Предварительная работа: разучивание песни под фонограмму «Чему учат в школе»; беседы на тему «Для чего нужны книги»; ремонт изношенных книг.
Материалы и оборудования: цветной картон, изношенные книги, картинки с эмоциями (грусть и улыбка, клей, полоски бумаги, ножницы, ластик, конверт с загадками.
Ход НОД:
Под музыку дети входят в зал и становятся около стульчиков.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей, давайте поздороваемся с ними.
Дети: Здравствуйте!
За кулисами двое детей (мальчик и девочка) спорят, кто лучше книжки портит. (Я лучше! Нет я)
Воспитатель: Ой, ребята, кто это там так спорит, ну-ка давайте послушаем. (приседают на коврик около стульчиков, слушают спор двух Нерях)
Входят двое детей (мальчик и девочка, растрепанные, грязные, неряшливо одетые продолжая спорить, кто лучше книжки портит.
Мальчик Неряха: Я у своих книг, страницы вырываю, кораблики делаю.
Девочка Неряха: А я, вареньем листы мажу, самолетики делаю или рисую на них.
Мальчик Неряха: А я еще дорисовываю усы или бороду, брови густые- густые.
Девочка Неряха: Для чего вообще нужны эти книги, наверно играть как мы!
Ребенок (не выдерживает): Да разве можно так с книжками обращаться!
Воспитатель: Вы кто такие?
Мальчик Неряха: Мы дети! Мальчик и девочка.
Девочка Неряха: А вы кто такие?
Ребенок: Мы тоже дети! Только хорошие! И не делаем того, о чем вы здесь спорили!
Выходят 3 книги (жалуются, на груди эмоция грусть.
1 книга: Еле – еле к вам дошла,
Вся истрепана душа,
Все изорваны страницы.
Вот свидетели сестрицы.
Не дадут мне вам соврать:
Меня швыряют под кровать,
Всю закапали вареньем,
Вырвали стихотворенье.
Написал на полях книжки,
Бранные слова мальчишка!
2 книга: Не узнать вам Чебурашку:
У него глаза, как чашки,
Зубы, как у крокодила!
Сам страшнее, чем горилла.
Стала я совсем больной!
Хоть бы ночью был покой!
А то бросят под кровать –
Каково там ночевать!
Говорят подружки – книжки:
Уходи ты от мальчишки!
3 книга: Вот пришлая, мочи нет!
Мне теперь на старость лет,
К добрым людям, в теплый дом,
Чтоб читали за столом,
Чтоб с любовью пыль стирали,
Не бросали, не трепали.
Я б от радости такой,
Стала б сразу молодой!
Мальчик Неряха: Да что вам надо? Зачем пришли?
Воспитатель: А вот вы посидите и послушайте. А мы вам сейчас споём зачем мы пришли.
Звучит фонограмма песни «Чему учат в школе», дети поют:
1 куплет: Мы сегодня к вам пришли,
Чтоб узнали тоже вы.
Для чего нужны учебники и книжки.
Обращаться с ними как,
Если друг ты им, не враг 2 раза
Мы расскажем вам
Девчонки и мальчишки
2 куплет: Если вдруг случилось так,
Что – то с книжкою не так,
Мы страницы по порядку все разложим.
Приходите в гости к нам,
Приносите книжки нам, 2 раза
Если что не так,
Мы им всегда поможем.
3 куплет: Чтобы с книжкою дружить,
Нужно с детства их любить.
Их беречь, не рвать и не бросать их в воду.
И листы не вырывать, и мять и швырять, 2 раза
Книга друг ведь наш в любое время года.
Воспитатель: Ребята, про что мы пели песню?
Ребенок: Про книги.
Воспитатель: Конечно про книги. Ну что, поняли, зачем мы сюда пришли? Про что мы пели песню?
Неряха М. : Не поняли, беречь книжки, не рвать, не мять.
Неряха Д. : Не бросать. А что же тогда с ними делать?
Ребенок: Книга – наш друг, большой и умный,
Не даст скучать и унывать:
Затеет спор – весёлый, шумный,
Поможет новое узнать.
Расскажет книжка про героев,
На юг, на север поведет.
С ней даже космос как – то ближе:
Она ответ на все найдет.
И пусть девчонки и мальчишки,
Вся озорная детвора,
Сегодня скажут звонко – звонко:
«Спасибо, книжная страна».
Воспитатель: А вы посмотрите, что сделали со своими книжками! Что теперь с ними делать? Ребята, что надо делать с книгами, чтобы они были здоровыми и весёлыми?
Дети: Их надо любить!
Неряха м. : Это как любить? Как котлеты?
Неряха д. : Да нет, как конфеты, правда?
Ребенок: Да, придется заняться вашим воспитанием и научить беречь и любить книги.
Воспитатель: Ребята, но сначала, давайте поможем книгам, которые к нам пришли. Как им помочь? Что нужно сделать?
Ребенок: Их надо лечить.
Воспитатель: А как их надо лечить?
Дети: Их надо заклеить, стереть нарисованное.
Воспитатель: тогда проходите к столам, там вы найдете всё необходимое для того, чтобы вылечить книги.
На столах лежать полоски бумаги, клей, ножницы, ластик. Дети склеивают порванные страницы, стирают дорисованные брови и усы.
Воспитатель: Вот посмотрите, листы не выпадают, и с картинок на нас смотрят звери и люди, а не чудовища всякие.
Книги поворачиваются, на груди висит эмоция улыбка.
Ребенок: А книги посмотрите, улыбаться стали. Значит, мы их вылечили.
Выбегает Буратино, бегает, собирает листы с Азбуки.
Неряха м. : Это ещё кто?
Ребенок: Что с тобой случилось?
Буратино: Шел я к вам из сказки,
С книжкою спешил.
Милый папа Карло,
Книгу подарил.
Налетел вдруг ветер,
Растрепал страницы,
Разлетелись все слова –
Буквы – озорницы.
Я спросил у птичек,
У зверей спросил,
Но никто не видел,
Слов не находил.
Ребенок: Не расстраивайся Буратино, мы тебе обязательно поможем!
Воспитатель: Ребята, у Буратино остались одни разноцветные листочки, давай попробуем из них составить интересные истории.
Игра «Составь рассказ по цветам»
Воспитатель по очереди выставляет цветной картон, дети составляют рассказы.
1 рассказ: (зеленый, синий, желтый, белый, коричневый, малиновый картон)
Над зеленым лесом, было синее небо. Светило желтое солнце и плыли белые облака. А в этом лесу медведь собирал малину.
2 рассказ: (синий, золотой, зеленый, белый картон).
В синем – синем море, жили золотые рыбки, росли зеленые водоросли и плавали белые акулы, они жили дружно.
3 рассказ: (белый, зеленый, оранжевый, серый, коричневый)
Выпал снег, кругом белым – бело, и только в лесу елочки стоят зеленые, а вокруг елки, лисица догоняет зайца, но заяц проворный, он прячется в норку.
Воспитатель: Молодцы ребята! Какие интересные истории придумали.
Неряха м. : Подумаешь, историю сочинить, я тоже могу. (пробует, не получается)
Воспитатель: Не можешь, а это всё потому, что с книжками не умеете обращаться.
1 ребенок: Да вы знаете сколько можно узнать и увидеть с помощью книг. Вот я вам загадаю загадку.
В этой книжке – именины,
Много было там гостей.
И на этих именинах,
Появился вдруг злодей.
Он хотел убить хозяйку,
Чуть её не погубил.
Но коварному злодею,
Кто – то голову срубил. (Муха - Цокотуха)
2 ребенок: А я хочу загадать загадку, нашим гостям:
Кто работать не хотел?
А играл и песни пел?
К братцу третьему потом,
Прибежали в новый дом.
От волка хитрого спаслись,
Но долго хвостики тряслись.
Сказка известна, любому ребенку
И называется… (Три поросенка).
Дети загадывают еще две загадки про героев сказок.
Воспитатель: Теперь вы поняли, что книжки, как и люди болеют? А причины книжкиных болезней, кроются в плохом, небрежном отношении к ним! Не стыдно вам, так с книжками обращаться? Наши ребята любят книги и берегут их, поэтому и знают столько сказок, загадок и истории какие придумать могут. Вот обидятся книжки и уйдут от вас к другим детям!
Неряха м. : Ой, постойте, подождите!
Книжки милые, простите!
Не бросайте одного,
Мне не нужно ничего:
Горы золота не надо,
Ни халвы, ни шоколада…
Неряха д. : Ну простите ради бога,
Не судите очень строго!
Буду чистой, аккуратной,
В детский сад ходить опрятной.
Вместе: И клянемся, никогда
Вам не причиним вреда!
1 книга: Чтобы вас мы все простили,
Вы должны ответ держать.
Сколько книг прочесть, какие?
Мы от вас хотим узнать.
Неряхи: Много, все какие есть.
2 книга: Ладно! Так тому и быть:
Будем с вами мы дружить.
Клятву вы свою держите,
Нашей дружбой дорожите!
Неряхи: Мы будем хорошими, опрятными, будем любить и беречь книги.
Неряхи берут под руки книги и танцуя уходят.
Воспитатель: Ой, ребята, как хорошо, что эти дети научились любить книги.
Раздается стук в дверь ребенок средней группы вносит порванную книжку.
Ребенок: Мы нечаянно её порвали, помогите нам пожалуйста её вылечить.
Воспитатель: Обязательно поможем, возьмем её с собой в группу и вылечим.
А вы ребята молодцы! Вы научились любить, беречь и ценить книги. Я вам хочу сделать подарок. (Воспитатель раздает детям книжки в подарок).
