Итоговая НОД по речевому развитию в старшей группе
В рамках итоговой НОД по речевому развитию в старшей группе воспитатели ставят перед собой цель выявить степень овладения детьми устной речью. Это важный шаг, который направлен на развитие способности детей к самовыражению и развитию их творческих навыков. Умение составлять описательные рассказы становится основным акцентом занятия, где дети могут использовать мнемотаблицы для подготовки своих рассказов. Этот процесс формирует у детей не только языковые, но и социальные навыки.
Задачи занятия включают закрепление умения составлять связный рассказ по рассматриваемым картинам и расширение представлений о звуковой составляющей речи. Важной частью занятия является работа с картинами таких животных, как лиса, белка и еж, что вызывает интерес у детей и помогает им визуализировать своих рассказов. Например, при обсуждении картины «Лиса с лисятами» дети учатся описывать внешний вид лисы, ее привычки и повадки. Это способствует не только развитию речи, но и обогащению словарного запаса.
Во время занятия предусмотрены различные активности, включая загадки и звуковой анализ слов, такие как слово «белка». Такие упражнения развивают внимание и слуховую память у детей, помогают им лучше понимать звучание слов и различать гласные и согласные звуки. Это играет ключевую роль в формировании их речевой культуры и умений анализа языка.
Физкультминутки и игры, такие как «Шишка», добавляют элемент веселья и движения, что делает занятия более интерактивными и интересными. Дети охотно включаются в игру, что создает позитивную атмосферу. Воспитатель не только обучает детей, но и помогает им наладить социальные связи между собой через групповые упражнения, делая процесс обучения более целостным и многогранным.
В заключение занятия осуществляется рефлексия, где дети могут оценить свою работу и достижения. Эта структура помогает формировать у детей чувство ответственности за свои результаты и способствует их самовосприятию как активных участников образовательного процесса.
