Непосредственная образовательная деятельность в детском саду «Путешествие на фантастический остров»

Непосредственная образовательная деятельность: «Путешествие на фантастический остров».Задача: Учить в рисунке передавать своё отношение к изображаемому через форму, линию, цвет, используя их как средство выразительности; продолжать знакомить с нетрадиционными техниками рисования (шишкой, рукой, кляксография, клеше, тычком); развивать образное мышление, фантазию; воспитывать стремление быть оригинальным в создании фантастического образа.Материал. Краски, клеше, гуашь, шишки, тычки, фломастеры, карандаши, летающая тарелка. Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением реальных животных и фантастических существ, растений.Дидактические игры:«Составь цветок »; «Цветная геометрия». На первом занятии рисуют остров.Ход непосредственной образовательной деятельности: Воспитатель: Ребята сегодня на занятии нас ожидает много интересного и неожиданного.Звучит необычная таинственная музыка. Воспитатель: Смотрите к нам что-то прилетело! Интересно, что это? (Обратить внимание на НЛО). Да это неопознанный летающий объект, и он прилетел наверное к нам неспроста. Интересно, с какой целью его направили к нам?Дети рассматривают летающую тарелку. Воспитатель: Посмотрите, здесь нам какое-то послание (достаёт из прорези письмо в виде звёздочки). Почитаем?Письмо:«Здравствуйте ребята! Пролетали мы над планетой Земля и увидели замечательный остров, нам очень хочется попасть на него и жить там, но на острове нет домиков, да и сами мы, к сожалению невидимы. Отправляем вам геометрические фигуры, которые помогут вам сделать нас видимыми и нарисовать домики для нас».Ваши «Кубарики и Лошарики».Оказывается это письмо от фантастических человечков, которые хотят жить на нашем острове. Как вы думаете кто такие Кубарики и Лошарики? Ответ детей. Воспитатель: Хотите помочь Кубарикам и Лошарикам стать видимыми? Дети: Да Воспитатель: Тогда давайте изобразим их на листах(Дети по своему желанию наклеивают человечков из кругов и квадратов). Воспитатель: Пора продолжать наше путешествие, а ваши замечательные существа нас догонят.Звучит музыка (шум прибоя в записи). Воспитатель: Слышите, море шумит? Как же мы попадём на остров? Да на фантастический остров мы попадём вплавь, а помогут нам волшебные слова. Давайте их произнесём.ФизкультминуткаНа острове Фантазии!В стране ВообразилииТам царствуют фантазииВо всём своём всесилии!Там все мечты сбываются,А наши огорченияСейчас же превращаютсяВ сплошные приключения!Одновременно с произнесением слов дети повторяют движения за воспитателем (полоса препятствий).Дети переходят к мольбертам, находят каждый свой остров. Воспитатель: Посмотрите чего не хватает на острове для того чтобы на нём жили Кубарики и Лошарики? Ответы детей: Нужны дома, деревья… Воспитатель: Да правильно, но так как жители острова у нас не обычные то мы можем представить себе их дома, деревья такие чтобы они понравились Кубарикам и Лошарикам. Представим, что будет на вашем острове? Замечательно! А теперь подумайте какие художественные средства вы будете использовать для изображения фантастического мира? Ответы детей. Практическая работа:По ходу занятия помочь детям определиться с выбором композиции, изобразительных материалов, способов изображения. Дети (по желанию) используют цветные карандаши, краски, кисти, шишки, клеше для дорисовки фантастических домов и растений.Неожиданно раздаётся какой то необычный шум. Воспитатель: Слышите? Пожалуйста, заканчивайте работу, всем нам хочется узнать откуда этот шум.Дети заканчивают работу и появляется НЛО. Воспитатель: Смотрите к нам снова прилетел НЛО. Он привёз на наш остров Кубариков и Лошариков. Ребята берите своих Кубариков и Лошариков и расселяйте их по островам.Дети приклеивают своих фантастических существ на острова. Воспитатель: Очень хорошо. Все справились с заданием! Путешествие закончилось, а оно вам понравилось? Ответ детей. Воспитатель: Что вам запомнилось, какие изобразительные средства помогали нам сегодня? Ответы детей. Воспитатель: А теперь нам пора в детский сад. Зажмурим глаза!Раз, два, три – все замираем,Снова в садик попадаем!