Путешествие в страну Играй-Математику: НОД для детей с ТНР
Данная программа НОД для старшей группы детей с ТНР предлагает уникальное путешествие в мир математики через увлекательные игры и задания. В ходе занятия дети будут закреплять знания о правой и левой стороне, учиться ориентироваться в пространстве, что в свою очередь поможет им развивать образное и пространственное мышление.
Кроме того, в процессе обучения наши маленькие ученики познакомятся с геометрическими фигурами и цветами, а также улучшат навыки счета и последовательности чисел. Особенное внимание уделяется совместной деятельности, что помогает воспитанию дружеских отношений и способствует формированию социальных навыков у детей.
Важным аспектом также является развитие речевых навыков, так как дети учатся выражать свои мысли и чувства через диалогическую речь, что положительно сказывается на их общении. В программе предусмотрены физические упражнения, способствующие улучшению координации и двигательных навыков.
Кроме того, занятия включают элементы художественно-эстетического развития, где дети смогут развивать свои творческие способности и эстетическое восприятие. Все это прекрасно сочетается с методами и приемами, как игровые этюды, пальчиковая гимнастика и упражнения на развитие моторики, что делает занятие не только полезным, но и увлекательным.
В процессе занятия дети отправятся в удивительное путешествие к королеве Математики, где они не только смогут применить полученные знания, но и научатся помогать друг другу и дружить. Играя и обучаясь одновременно, они доберутся до заветной цели, получая массу положительных эмоций и новых знаний.
НОД в старшей группе для детей с ТНР «Путешествие в страну Играй-Математику»
Задачи:
Познавательное развитие:
-закрепить знание правой и левой стороны на листе бумаги и в пространстве относительно себя и объекта, учить детей ориентироваться в масштабном плане, развивать образное и пространственное мышление.
-закрепить знание геометрических фигур и цвета;
- закрепить знание о последовательности чисел натурального ряда;
-конкретизировать знания детей о линиях-прямой, кривой, ломаной;
-упражнять в умении последовательно называть дни недели;
Социально-коммуникативное развитие:
-обучать пониманию себя и умению «быть в мире с собой», сопереживанию другим людям
-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься.
Речевое развитие:
-совершенствовать диалогическую форму речи, поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища.
Физическое развитие:
-продолжать формировать умение осознанно выполнять движения, совершенствовать двигательные умения и навыки детей.
Художественно-эстетическое развитие:
-развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, художественно-творческих способностей.
-формировать навыки практического владения выразительными движениями (мимикой, жестами, пантомимикой)
Методы и приемы: упражнения имитационного и творческого характера, этюды, игры , элементы пальчиковой и психогимнастики, тренинг поведения в обществе, самостоятельное творчество детей, релаксация.
Материалы: запись звуков леса, храп медведя, две дуги высотой 40 см., 5 конвертов разных цветов с заданиями, клей, ладошки из цветной бумаги, ватман, мягкая игрушка медведь, фигурки семи гномов с цифрами, свиток с правилами поведения и общения, картинки с изображение семьи, мольберт, шнур, замки из картона с отверстиями разной формы.
Ход НОД:
Здравствуйте, ребята! У нас сегодня присутствуют гости. Я предлагаю гостям и ребятам поприветствовать друг друга. С другом всегда приятно разделить радость и грусть, отдать ему частичку своей души. Давайте возьмемся за руки и по цепочке, через рукопожатие передадим наше хорошее отношение друг к другу. Упражнение «Цепочка доброты».
Ребята, а вы любите путешествовать? А в игры играть? (ответы детей)
Спросила я не случайно. Сегодня утром я получила письмо от своего друга Цифроежки, который живет в волшебной стране Играй-Математике. Жители этой страны очень любят науку математику, а еще играть, петь, танцевать и веселиться. Самая веселая среди них королева Математика. Но в последнее время она загрустила, ни с кем не играет, только плачет. Мой друг просит нас помочь развеселить королеву и вернуть в эту замечательную страну смех и радость. Но смогут это сделать только дружные, смелые и добрые дети. Как вы думаете, вы справитесь? ( ответы) Тогда можно отправляться в путь.
Проводиться физкультминутка.
Отправляемся в поход.
Много нас открытий ждет.
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом.
Крылья пестрые мелькают,
В поле бабочки летают.
Раз, два, три, четыре —
Полетели, закружились.
Мостик в стороны качался,
А под ним ручей смеялся,
На носочках мы пойдем
На тот берег попадем.
Дальше — глубже в лес зашли,
Налетели комары.
Руки вверх — хлопок над головой,
Руки вниз — хлопок другой.
Комаров всех перебьем
И к болоту подойдем.
Перейдем преграду вмиг
И по кочкам прыг, прыг, прыг.
Прыгать дружно мы умеем,
Прыгать будем мы дружнее:
Раз, два, раз, два,
Позади уже вода.
Под кустом пролезть не страшно
И под елкой не опасно.
Друг за другом успевайте,
Только ветки не сломайте.
Вдруг мы видим:
У куста выпал птенчик из гнезда.
Тихо птенчика берем
И назад в гнездо кладем.
Дальше по лесу шагаем
И медведя мы встречаем.
Посмотрите, ребята, медведь спит, разлегся посреди дорожки. Как же нам пройти мимо него и не разбудить?
Дети. Тихо, на носочках, друг за другом.
Смотрите, перед ним поднос с ключами. Наверное это ключи от двери в волшебную страну. Давайте найдем нужный ключ. Какое отверстие в замке? Значит ключ какой формы мы возьмем с собой? (дети находят ключ)
Ребята, смотрите, что я нашла! Это же письма королевы Математики. Наверное она отправила их нам, а почтальон потерял? Ей срочно нужна наша помощь. Посмотрите и скажите, сколько писем написала королева? Правильно, 5 писем и все они разного цвета, Давайте сядем и откроем первое письмо. Королева прислала нам фотографии своих друзей. Давайте узнаем кого как зовут. Просмотр фото семьи, пальчиковая гимнастика «Семья»
Молодцы, справились с этим заданием. Следующее задание в письме, которое расположено между синим и белым конвертом. Какой это конверт? (желтый) Что здесь изображено? (мяч) Нам предлагают поиграть с мячом.
Д\Игра с мячом «Вопрос-ответ»
-какое сейчас время года?
-перечисли все осенние (зимние) месяцы
-сейчас утро или вечер?
-какие еще части суток вы знаете?
-кто стоит справа от тебя?
-что находится сзади?
-чем измеряют время?
-чем измеряют температуру?
-чем можно измерить длину или высоту?
-чем измеряют вес?
-какие арифметические знаки вы знаете?
Молодцы, правильно выполнили задание. Следующее задание в письме, которое расположено правее других конвертов. Какой это конверт? (зеленый) Здесь нарисована схема, по которой мы найдем тропинку к замку королевы математики. Отправляемся в дорогу. Сначала тропинка похожа на кривую линию, потом на прямую линию, потом на ломаную. Тропинка привела нас к домику, где живут гномы (синий конверт) Загадка про гномов:
Братцев этих ровно семь,
Вам они известны все.
Каждую неделю кругом
Ходят братцы друг за другом.
Догадались, как зовут гномов? Имена гномов- это названия дней недели. Давайте посмотрим задание из синего конверта. Вам нужно расставить гномов по порядковым номерам на колпачках и назвать каждого гнома по имени. (дети выполняют задание)
Все задания выполнили. Под музыку выходит королева Математика:
Не хочу с вами здороваться, не буду с вами дружить! Все злые, никто меня не любит, не жалеет, никто не хочет со мной играть!
Восп: Ну что ты, славная королева! Мы тебя любим и хотим с тобой дружить. Правда, ребята? Ну вот ты и успокоилась,. Математика, ты сказала, что стобой никто не хочет играть. Что случилось? Может ты сама что-то не так сделала?
Математика: Нет! Я все всегда делаю правильно! Я лучшая! Я главная! Всегда хочу быть первой!
Восп: Ай-ай-ай! Как нехорошо! Вы слышите, ребята, как часто королева произносит слово Я. Так нельзя, надо же думать и о других! Поэтому никто не хочет с тобой дружить. Ребята, что можно посоветовать Математике, чтобы у нее опять появилось много друзей?
Дети дают советы
Математика: Ребята, какие вы молодцы! Я же эти правила поведения и общения когда-то знала, они у меня записаны на волшебном свитке, только я их забыла Спасибо, что напомнили.
Восп: ребята, чтобы развеселить королеву, давайте сделаем для нее подарок. Для этого подойдите к столам. У вас на подносах есть материал, который нам пригодится ( клей, заранее вырезанные детьми ладошки из цветной бумаги) Мы с вами сделаем дерево доброты и счастья.(дети выполняют задание) Молодцы, замечательный подарок получился!
Математика: А чтобы никто из вас не забывал, как вести себя с друзьями, я подарю вам свой свиток. Пусть он будет у вас в группе.
Восп: Спасибо. Нам очень хотелось погостить у тебя, но пора возвращаться в детский сад. Прощай! Ребята, ну а мы возвращаемся в детский сад! Ребята, вы молодцы! Сколько добрых дел сделали. Не забывайте наказ, который вы дали королеве, будьте дружными и добрыми.
