Игра как средство общения в развитии детей
Каждый родитель хочет видеть своего ребенка превосходным коммуникатором, способным легко общаться с окружающими. Однако, чтобы достичь этой цели, требуется приложить немало усилий и любви. Понимание основ общения лучше всего начинается с раннего возраста, и «игра» становится идеальным инструментом для ее формирования. Занятия-игры не только развлекают, но и обучают ребенка важным социальным навыкам.
В процессе игры специалисты помогают детям развивать умение распознавать и управлять своими эмоциями, а также учат сопереживанию. Такие качества, как уважение, дружелюбие и толерантность, закладываются с первых секунд игры, когда малыши начинают взаимодействовать друг с другом. Это время, когда они учатся радоваться успехам других и разделять огорчения, что является основополагающим для любого общения.
Занятия-игры учат детей выражать свои чувства как вербально, так и невербально, способствуя развитию навыков сотрудничества. Важно, чтобы взрослые были не просто наблюдателями, но и активными участниками этого процесса. Открытость, терпение и умение слушать — вот ключевые качества, которые помогают детям чувствовать себя комфортно в группе, а это, в свою очередь, способствует их развитию.
К тому же, эффективное общение среди детей невозможно без понимания, как действуют взрослые. Способность педагога к импровизации и его умение найти индивидуальный подход к каждому ребенку являются залогом успешной работы. Создание безопасной среды, где ребенок может спокойно делиться своими мыслями и чувственными переживаниями, играет важную роль в формировании его общения.
Игра — это не просто развлечение, это возможность учить, воспитывать и вдохновлять. Важно помнить, что общение требует ежедневной практики, а занятия-игры предоставляют такую возможность. Каждый шаг общения требует терпения и искреннего интереса к нуждам ребенка. Действуя таким образом, мы закладываем прочный фундамент для будущих отношений, как в детской среде, так и за её пределами.
Для формирования способности к общению необходимо использовать игру, так как именно с помощью игры можно научить ребёнка общаться со сверстниками и окружающими взрослыми.
Занятия-игры предусматривают формирование у детей знаний и умений, необходимых для доброжелательного общения, воспитания хороших манер, что и называется культурой общения.
Что могут сформировать у детей занятия-игры - коммуникативные способности и качества:
- умение распознавать эмоции других и владеть своими чувствами.
- позитивное отношение к другим людям, даже если они «совсем другие».
- умение сопереживать - радоваться чужим радостям и огорчаться из-за чужих огорчений.
- умение выражать свои потребности и чувства с помощью вербальных и невербальных средств.
- умение взаимодействовать и сотрудничать.
Что требуется от взрослого во время занятий:
- терпение (оно вообще, как никакое другое качество, необходимо педагогу);
- желание играть и верить в игру так, как верит в нее ребенок;
- умение принимать всех детей такими, какие они есть;
- умение выслушивать любой ответ, любое предложение, любое решение ребенка;
- способность к импровизации.
И еще. Может быть, это прописные истины, но как подчас нелегко следовать им в повседневной жизни, а без них контакт с ребенком невозможен...
Помните: каждый человек, в том числе самый маленький, индивидуален, неповторим. Учитывайте это в общении с ним и всячески подчеркивайте.
«Игра как средство общения»
Группа общеобразовательной направленности для детей дошкольного возраста
при МКОУ Кайгородской ООШ
Автор – старший воспитатель
Николаенко Инна Викторовна
2017г.
Все без исключения хотят видеть детей счастливыми, улыбающимися, умеющими общаться с окружающими людьми. Но не всегда это получается, и одна из задач, стоящих перед нами – помочь ребенку разобраться в сложном мире взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. 
Способность общения или коммуникативные способности необходимо развивать с раннего возраста.
Коммуникативные способности включают в себя:
- желание вступать в контакт,
- умение организовать общение,
- знание норм и правил при общении.
Родившись, ребёнок не просто появляется на свет – он вступает в мир людей, мир человеческой культуры и в том числе в мир культуры общения между людьми.
Стиль и тактика общения закладывается в раннем детстве.
Эффективность общения зависит не только от желания взрослого добиться определённых результатов, но и от того, как он это делает.
И здесь имеет значение всё: тон, интонация, взгляд, жесты.
Пока ребёнок воспитывается в условиях семьи, ограниченность его способов общения может выглядеть не очень проблематично.
Трудности со всей очевидностью обнаружатся, когда ребёнок начнёт посещать детский сад, поэтому мы предлагаем ряд рекомендаций о том, как разговаривать с ребёнком:
Недопустимы (даже в критических ситуациях) грубость, унижение, злость. Выражения типа « Ты меня извёл», « Ты мне надоел», повторяемые несколько раз в день (не говоря о более грубых), бессмысленны. Ребёнок просто перестаёт их слышать;
Не разговаривайте с ребёнком
раздражённо, всем своим видом показывая, что он отвлекает вас от более важных дел, чем общение с ним. Извинитесь, если не можете уделить ребёнку время и обязательно поговорите позже;
Если есть возможность отвлечься от дел, хотя бы на несколько минут, отложите их, пусть ребёнок почувствует внимание и заинтересованность;
Во время разговора помните: важны тон, мимика, жесты – без демонстрации недовольства, раздражения, нетерпения. На них ребёнок реагирует сильнее, чем на слова;
Разговаривая, задавайте вопросы
требующие пространного ответа;
Поощряйте ребёнка в ходе разговора, покажите, что вам интересно и важно то, о чём он говорит;
Не оставляйте без внимания любую просьбу. Если её нельзя выполнить по какой-то причине, не отмалчивайтесь, не ограничивайтесь коротким «нет», объясните почему.
