Викторина по экологии для детей старшего дошкольного возраста
Этот документ представляет собой методическое пособие, предназначенное для проведения викторины по экологии среди детей старшего дошкольного возраста. Основная цель викторины — систематизировать и углубить знания детей о природе, а также foster их интерес к окружающему миру. Участие в таком мероприятии способствует развитию сосредоточенности, коллективной работы и обучению взаимодействию друг с другом.
В ходе занятия дети разделяются на команды и соревнуются друг с другом, отвечая на вопросы о животных, растениях и явлениях природы. Воспитатель выступает в роли ведущего, который задает вопросы и следит за ходом игры. Такое участие помогает детям выражать свои мысли, развивает их речевые навыки. Эффективная коммуникация и работа в команде также являются важными аспектами данного занятия.
Занятие начинается с разминки и приветствия, что помогает создать атмосферу доверия и дружелюбия между участниками. В ходе викторины детей ждет множество интересных вопросов о мире животных и растений, что позволит им лучше узнать окружающую природу. Кроме того, за правильные ответы команды получают баллы, а в конце викторины проводится награждение всех участников, поскольку каждый ребенок заслуживает признания за свои усилия.
Таким образом, проведение викторины по экологии способствует развитию у детей важнейших навыков и знаний, которые они смогут использовать в повседневной жизни. Это увлекательное и познавательное мероприятие станет отличным способом для детей порадоваться общению и одновременно обучиться многому новому.
Викторина по экологии для детей старшего дошкольного возраста
Цель: Систематизировать знания детей о природе.
Задачи:
1. Закрепить знания детей о животных, птицах, растениях.
2. Продолжать совершенствовать речь как средство общения.
4. Формировать умение работать в коллективе, оказывать друг другу помощь.
5. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.
Ход занятия.
Приветствие: метод “Поздоровайся локтями” (АМО).
Воспитатель просит детей встать в круг, рассчитаться на первый-второй-третий и сделать следующее:
Каждый “номер первый” складывает руки за головой так, чтобы локти были направлены в разные стороны;
Каждый “номер второй” упирается руками в бедра так, чтобы локти также были направлены вправо и влево;
Каждый “номер третий” нагибается вперед, кладет ладони на колени и выставляет локти в стороны.
За 3 минуты дети должны поздороваться с как можно большим числом одногруппников, просто назвав свое имя и коснувшись друг друга локтями.
Затем дети делятся на 4 команды.
Воспитатель: Сегодня мы с вами поиграем. Готовы поделиться своими знаниями о природе?
Ответы детей.
Воспитатель: Сначала проведем разминку. Я задаю вопросы, а вы отвечаете.
1. Кого называют царем зверей? (лев)
2. Лошадь в тельняшке? (зебра)
3. Кто является санитаром леса? (дятел)
4. Сумчатый попрыгун. (кенгуру)
5. Птицы – вестники весны (грачи)
6. У какого животного самая длинная шея (жираф)
7. Самое упрямое животное (осёл).
(ОТВЕЧАЮТ ВСЕ ВМЕСТЕ)
Воспитатель: ЗдОрово! А теперь переходим непосредственно к викторине. У каждой команды на столе есть колокольчик. Я буду зачитывать вопросы и говорить слово «время». С этого момента начинается обсуждение. Когда вы готовы дать ответ, капитан команды звонит в колокольчик. Не выкрикивайте ответ, потому что команды-соперники могут позвонить в колокольчик раньше и воспользоваться вашей подсказкой.
(ДЕТИ ВЫБИРАЮТ КАПИТАНОВ КОМАНД путем голосования, либо по считалочке) и придумывают название. Все названия команд записываются на доске в турнирную таблицу.
Вопросы викторины:
1. Как одним словом называется лес, где растут дубы, березы, ели и сосны? (Смешанный.)
2. Какой лес называют хвойным? (Лес, в котором растут хвойные деревья— сосна, ель, пихта.)
3. Что такое луг? (Участок, покрытый травянистой растительностью.)
4. У какого дерева весной можно брать сладкий сок? (У березы.)
5. Какие кустарники имеют съедобные ягоды? (Малина, ежевика, черника, смородина, рябина, калина и др.)
6. Какие цветущие растения растут на лугу? (Ромашка, клевер, иван-чай, василек, мать-и-мачеха, пижма, лопух и др.)
7. Как называется гриб, который растет под березой? (Подберезовик.)
8. Какие съедобные грибы растут в лесу? (Рыжик, белый гриб, подберезовик, груздь, волнушка, опята и др.)
9. Почему бабочка получила название павлиний глаз? (У этой бабочки на крыльях необыкновенный рисунок, похожий на яркий глаз с павлиньего пера.)
10. Почему божьи коровки, в отличие от большинства насекомых, имеют яркую окраску? (Черные точки на красном фоне хорошо видны издалека. Божья коровка ядовита и своей окраской предупреждает птиц и животных, что она несъедобна, ею можно отравиться.)
11. Как одним словом называются птицы, которые на зиму улетают в теплые страны? (Птицы, которые на зиму улетают в теплые страны, называются перелетные.)
12. У какой птицы на голове красная полоска, похожая на шапочку? (У дятла.)
13. Какие животные на зиму ложатся в спячку? (Медведи и ежи.)
14. На какие классы делятся животные? (Животные делятся на следующие классы: звери (млекопитающие), рыбы, птицы и насекомые.)
15. Какую птицу называют «лесным барабанщиком»? (Дятла.)
16. Какие грибы растут на пнях? (Опята.)
17. Какая птица не вьёт гнезда и не выводит птенцов? (Кукушка.)
18. Какое животное называют «кораблём пустыни»? (Верблюда.)
19. Какое дерево называют «русской красавицей?» (Берёзу.)
20. Какие цветы расцветают весной первыми? (Подснежник.)
Если команда, первая позвонила в колокольчик, но дала не верный ответ, воспитатель снова произносит слово «время» и игра продолжается. За каждый верный ответ команде присваивается очко. В конце игры очки суммируются, подводятся итоги викторины, проводится награждение* команд- победителей.
*В нашей игре все дети получили медали «Юных знатоков окружающего мира».
