Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Занятие «Путешествие на кораблике «Плюх-Плюх» для детских групп

Занятие «Путешествие на кораблике «Плюх-Плюх» для детских групп

Татанова Ольга Владимировна
Татанова Ольга Владимировна
DOCX
382
2

«Путешествие на кораблике «Плюх-Плюх» - это не просто занятие, это увлекательное приключение, которое помогает детям познакомиться с миром математики и сенсорного восприятия. На уроке ребята учатся счёту в пределах пяти и осваивают понятие размеров предметов, таких как мачты корабля. Каждая мачта отличается высотой, и дети получают возможность не только запомнить числа, но и понять, как они относятся к реальному миру.

Важно, что занятия строятся на основе игры, что делает процесс обучения увлекательным и насыщенным. Стихотворение, прочитанное воспитателем, служит отправной точкой для занятия, погружая детей в атмосферу морского путешествия. Маленькие матросы с удовольствием считают мачты и флажки, исследуют, какого они цвета, и вовлекаются в игру с флажками, поднимая и снимая их с мачт. Такой подход способствует развитию не только математических навыков, но и мелкой моторики.

Во время занятия также проводятся разные активные игры, которые позволяют детям не только двигаться, но и развивают их творческие способности. Игра «Море волнуется» помогает ребятам сосредоточиться и проявить физическую активность, создавая тем самым условия для полноценного обучения через игру. Занятие гармонично сочетает в себе элементы математики и развлечений, что делает его особенно привлекательным для детей.

Таким образом, занятие «Путешествие на кораблике «Плюх-Плюх» является отличным примером интеграции различных образовательных методик, направленных на развитие у ребенка как когнитивных, так и физических навыков. Применяя нестандартные подходы к обучению, мы помогаем детям осваивать важные концепции, которые они в будущем будут использовать в своей жизни. Через такие увлекательные занятия мы вносим в обучение радость и интерес, что, конечно же, сказывается на общей атмосфере и восприятии детьми учебного процесса.

Предпросмотр

Конспект занятия «Путешествие на кораблике «Плюх-Плюх» - средняя и старшая группа
Тема: «Путешествие на кораблике «Плюх- Плюх»
Цель: Способствовать развитию математических представлений – счет в пределах 5. Учить определять размер предметов – мачт корабля: высокая, чуть ниже, средняя, еще ниже, низкая. Способствовать развитию сенсорных способностей детей – учить раскладывать предметы по одному признаку (цвету). Развивать мелкую моторику – снимать флажки с мачт и нанизывать их обратно.
Материал: Кораблик «Плюх- Плюх», карточки с изображением цифр 1,2, 3, 4,5; Ход:
Воспитатель читает стихотворение:
Отважный кораблик
Плывет по волнам,
Детишки – матросы,
А я – капитан!
Матросы, забыв
Про усталость и скуку,
В пути изучают
Морскую науку.
-Дорогие матросы, займите место рядом со своими красивыми кораблями.
-Кораблик, на котором мы сегодня отправимся в путешествие называется «Плюх- Плюх». Для того чтобы кораблик мог плыть по морю, у него есть мачты. На мачте есть паруса. Ветер подует, надует паруса, и поплывет наш кораблик по морю в далекие красивые страны.
-Сколько мачт на нашем корабле(много) Давайте сосчитаем? (один, два, три, четыре, пять)
-Одинаковые ли мачты у наших корабликов? (нет. Есть высокая, есть пониже, есть средняя, есть еще ниже и есть самая низкая)
-А что вы видите на мачтах? (флажки)
-Сколько флажков на мачтах? (много)
-Какого цвета флажки на мачтах (красного, зеленого, синего, желтого, оранжевого)
-Сколько флажков на самой низкой мачте? (один) Какого цвета этот флажок?
-Сколько флажков на средней мачте? (три) Какого они цвета?
- На самой высокой мачте? (пять). Назовите их цвет?
-Плывет наш кораблик с разноцветными флажками по синему морю. Плывет быстро- быстро, легко скользит по волнам. Но вдруг набежали тучки, и подул холодный ветер. И развернул этот ветер все флажки. Сначала развернул все флажки вправо, потом влево, потом подул назад, и вот снова подул вперед. Надоела ветерку играть с флажками. Рассердился он и подул еще сильнее. Накрыло тогда кораблик волной.
- А что же случилось с нашими флажками (вымокли)
Не сможет плыть кораблик, пока флажки мокрые. Надо их высушить. Давайте снимем их с мачт и положим сушиться. Сначала снимем красные, потом зеленые, далее синие, затем желтые, и последними снимем оранжевые флажки.
Пока наши флажки сушатся, мы с вами поиграем.
(Пальчиковая гимнастика)
Две ладошки я сложу и по морю поплыву (ладони соединяем, образую лодочку)
Две ладошечки, друзья, - это лодочка моя. (покачиваем сложенные ладони из стороны в сторону)
Паруса я подниму и по морю поплыву. (Одна рука прямо, другая перпендикулярно к ней, изображает парус)
А по бурным, по волнам плывут рыбки тут и там. (Поочередные волнообразные движение руками)
А сейчас мы с вами сыграем в «морскую» игру. Называется она «Море волнуется». Мы с вами вместе считаем до трех и превращаемся в статую, мы не двигаемся, застываем на месте. У кого будет самая красивая фигура, тот будет ведущим и будет выбирать следующую красивую фигуру.
(Проводится игра)
-Ну вот, пока мы с вами играли, ласковое солнышко высушило наши флажки и теперь можно продолжить наше путешествие. Нужно только все флажки надеть на мачты. Не забудьте ребята, на каждой мачте флажки должны быть одного цвета.
- Вот наши кораблики готовы продолжить свое путешествие. Посмотрите, какие они красивые и разноцветные. И вот за бортом опять красивое синее море. А кто это там плавает? (Рыбки).
А давайте поймаем рыбку и отдадим нашим знакомым гномикам.


Д-и Подбери рыбку каждому гномику (кохле-охле-желе-зели-гели-сели-фи)


(Для старшей группы: посчитайте сколько гномиков и сколько рыбок мы поймали,
Можно задать вопросы, какой по счету гномик…., поиграть в угадайку – какую рыбку или гномика я загадала – я загадала рыбку, которая плывет между рыбкой охле и гели….)