Технологическая карта театрализованной игры «Репка»
В данной технологической карте описаны основные аспекты организации театрализованной деятельности для детей средней группы на примере известной сказки «Репка». Главной целью занятия является развитие творческой активности детей и их вовлечение в театральную игру с новым видом театра - «театром на фартуке». Эта методика способствует не только развитию актерских навыков, но и формированию дружеских взаимоотношений и чувства сопереживания у детей. Так, в ходе занятия малыши смогут перевоплотиться в сказочных героев, передавая их голоса и эмоции, что способствует их эмоциональному и социальному развитию.
Предварительная работа включает в себя чтение сказки «Репка» и обсуждение с детьми иллюстраций, что создает базу для дальнейшего театрализованного показа. Использование театра в фартуке дает детям уникальную возможность взаимодействовать с героями сказки в интересной и увлекательной форме, позволяя им не только наблюдать, но и активно участвовать в действии. Педагог выступает в роли автора, а дети - актеров, что прекрасно развивает их коммуникационные навыки и воображение.
В ходе занятия предусмотрены различные этапы: от приветственной игры до физминуток, которые помогут детям сконцентрироваться и сосредоточиться. Такой подход делает процесс обучения динамичным и эмоционально насыщенным. А по окончании занятия воспитатель проводит рефлексивное обсуждение, в ходе которого дети смогут поделиться своими впечатлениями и осмыслением полученного опыта. В результате занятия они не только узнают больше о театральной культуре, но и развивают свои личные качества, такие как уверенность в себе и умение работать в команде.
Таким образом, данная технологическая карта станет отличным ориентиром для педагогов, желающих применять интерактивные методы в образовательном процессе, а также для родителей, которые могут использовать ее как методическое пособие для развития творческих способностей своих детей.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
Возрастная группа: средняя группа
Образовательная область: «Коммуникация»
Раздел: Драма
Тема: Театрализованная игра «Репка» (театр в фартуке)
Цель: создавать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности.
Задачи:
ОЗ:продолжать учить детей в игре перевоплощаться в сказочных героев и передавать их голоса, познакомить с новым видом театра «театр на фартуке»;
РЗ: развивать умение выстраивать линию поведения в роли, используя атрибуты;
ВЗ: воспитывать дружеские взаимоотношения, чувства сопереживания.
Предварительная работа: прочитать сказку «Репка», рассмотреть картинки.
Оборудование: театр в фартуке
Словарная работа: актёры.
Билингвальный компонент: театр- theatre.
Звенит колокольчиком
- Колокольчик поет. Всех ребят в театр зовёт.
Приветствие:
Игра «Улыбнись и обнимись»
Дети, обнимают за плечи своего соседа и улыбаются ему.
Организационно- поисковый
- Ребята, сегодня мы с вами покажем знакомую всем нам сказку:
Вырастил однажды дед
Этот овощ на обед,
А потом его тащил
Вместе с бабкой что есть сил…
Не нужна подсказка,
Дети знают сказку.
- Правильно, но рассказывать сказку будете вы, а сделаем мы это необычным способом, мы уже знаем о разнообразии театра, какие вы знаете?
- А есть театр «на фартуке», что такое фартук?
- Совершенно верно, но наш фартук, не для готовки еды, а для показа сказки.
Педагог одевает фартук и предлагает ребятам рассмотреть его и назвать, то что они там видят.
- Фартук будет одет на мне, а вам в руки я дам героев сказки, и сама буду автором. И по ходу сказки вы будете крепить героев к фартуку, там есть специальные липучки.
Педагог предлагает детям самим выбрать кто кого будет озвучивать.
И так начнем.
Раскрывайте шире ушки,
Открывайте свои глазки.
Мы расскажем и покажем
Замечательную сказку
Сказки любят все на свете,
Любят взрослые и дети!
Сказки учат нас добру
И прилежному труду,
Говорят, как надо жить,
Чтобы всем вокруг дружить!
Театрализованная деятельность.
Физминутка по сказке репка
В огороде дедка репку посадил
И водой из лейки репку он полил
Расти, расти, репка, и сладка , и крепка
Выросла репка всем на удивленье
Большая – пребольшая, всем хватит угощенья
Выросла репка и сладка, и крепка
Выросла репка и сладка, и крепка
- Педагог предлагает рассмотреть еще раз театр на фартуке, беседа:
- Как назывался наш театр?
- Какую сказку мы с вами показывали?
- Кто каким был героем?
- Что вам больше всего понравилось в театре фартуке?
Интересуются.
- Репка.
- Кукольный, настольный, пальчиковый и т.д.
- Его одевают когда готовят еду.
Рассматривают фартук, отвечают на вопрос.
Слушают воспитателя.
Распределяют роли.
Играют в сказку, крепят героев, озвучивают соответствующим голосом.
Присели.
Тихонько поднимаемся.
Тянемся вверх на носочках, подняли плечики.
Руки в стороны.
Тянемся вверх на носочках, тянемся вверх на носочках.
Отвечают на вопросы воспитателя.
Рефлексивно- корригирующий
- Колокольчик поёт. Всех ребят домой зовёт.
Ритуал прощания «Солнечные лучики».
- Ребята, протяните руки вперёд и соедините их в середине круга. Тихо – тихо так постойте. Представьте себе, что вы теплые солнечные лучики.
Дети встают лицом в круг, прижавшись друг к другу.
Ожидаемый результат:
Знать: сказку «Репка»;
Иметь: представление о «театре на фартуке»;
Уметь: показывать сказку, говорить голосами героев сказки.
Проверила:________________
Замечания:___________________________________________________________________
Дети, нуждающиеся в педагогической поддержке:
