Зимние явления природы: конспект занятия по познавательному развитию
Зимние явления природы завораживают и вдохновляют всех нас. В этом конспекте занятия для старшей группы предлагаем вам углубиться в волшебный мир зимы. Мы погрузимся в особенности зимней природы, такие как оттепель, иней, снегопад и метель. Главная цель нашего занятия — обогащение знаний детей об окружающем мире в эту холодную, но такую красивую пору года.
Каждое зимнее явление является не только предметом наблюдения, но и источником творчества. Дети не только узнают о том, как происходит иней или снегопад, но и получают возможность творчески изобразить эти явления при помощи красок и кисточек. Так, мы будем развивать умение рисовать широкие линии и облегчать процесс творчества, обогащая их художественные навыки с помощью нетрадиционных методов рисования.
Задачи занятия включают не только расширение знаний о зимних явлениях, но и развитие познавательного интереса и устойчивого внимания у детей. Мы создадим атмосферу взаимопонимания и культуры общения, что будет способствовать воспитанию эстетических чувств и аккуратности при выполнении заданий. В процессе занятия дети смогут активно использовать новую лексику, связанную с зимними явлениями.
Предварительное знакомство с художественной литературой по зимней тематике подчеркнет важность чтения и повышения интереса к таким занятиям. Рассмотрение красочных иллюстраций и наблюдения за явлениями зимы станет увлекательным и продуктивным опытом. Игры, разминки и задания помогут сделать занятие динамичным и интересным, а также укрепят командный дух.
Конспект занятия по познавательному развитию
в старшей группе
«Зимние явления природы»
Цель: обогащение знаний детей об особенностях зимней природы.
Задачи:
1. Расширять знания детей о зимних явлениях природы: оттепель, иней,
снегопад, метель; совершенствовать умение рисовать широкие линии,
прикладывать кисть всем ворсом к бумаге.
2. Развивать познавательный интерес, устойчивое внимание, умение
делать выводы, коммуникативные навыки.
3. Воспитать культуру общения, поведения, эстетические чувства,
аккуратность.
4. Активизировать речь: оттепель, иней, мороз, метель, вьюга, поземка,
снегопад.
Материал:
Книга, снежинки с заданиями, фонограмма шум ветра, иллюстрации иней, снегопад, оттепель, метель, квадраты белой бумаги с нарисованными свечой предметами, кисть, гуашь, синяя, вода, салфетка.
Предварительная работа.
Чтение художественной литературы: Н. Бромлей «Снег», Е. Трутнева «Первый снег», М. Познанский «Снег идет», В. Архангельская «Летят снежинки - пушинки», И. Суриков «Зима», Е. Прошак «Зима», Усочев «Дед Мороз из Дедморозовки» и др. Рассматривание иллюстраций, наблюдение за снегом, снегопадом, метелью, опыты с водой.
Дидактические игры: «Круглый год», «Составь картинку», «Отгадай загадку», «Когда это бывает?», рисование нетрадиционными способами, отгадывание загадок, игры со снегом.
Ход:
I Вводная часть.
Доброе утро, ребята!
+ Дорогие ребята, я рада вас видеть сегодня.
- Какое у вас настроение?
Давайте поделимся настроением со всеми.
Улыбнусь я себе,
Улыбнусь я тебе
Улыбаться мне не лень,
Улыбаюсь целый день.
- Ребята, скажите, а какое время года сейчас?
- Какие признаки зимы вам известны?
- Как вы думаете, чем пахнет зима? (снегом, елками, холодом)
- Что можно делать зимой на улице?
- А можно ли играть в такие игры летом? Почему?
Игра «Доскажи словечко»
Тихо, тихо, как во сне
Падает на землю…
С неба все скользят пушинки-
Серебристые … снежинки
На дорожки, на лужок
Все снижается … снежок
Вот веселье для ребят
Всё сильнее… снегопад
Словно в белый пуховик
Нарядился… снеговик
Рядом снежная фигурка
Это девочка … Снегурка
На снегу-то посмотри-
С красной грудкой … снегири
- А вы видели, как падает снег, когда нет ветра?
- Как называется это явление природы? (снегопад)
- Ребята, скажите, вы догадались, какая тема занятия сегодня? О чем будем говорить (ответы детей)
Слышится шум сильного ветра (фонограмма).
- Ой, что это, дети? Присядем быстрее. Падает снежинка. Встаем.
+ Да она не простая, на ней что-то написано.
+ Как вы думаете, кто написал нам послание на снежинке?
+ Вы узнаете, если отгадаете загадку.
Налетит на землю вдруг
Белый вихрь из белых мух.
Снег сугробом стелется
Это что? (метелица).
+ Ребята, это послание от Госпожи метелицы.
«Пролетая сегодня над вашим детским садом, я увидела у вас в группе что-то осень красивое и интересное и взяла себе. Может догадаетесь сами?... Это книга «Дед Мороз из Дедморозовки» Усачева. Вернуть ее можете только вы, если выполните все мои задания».
- Что делать? (Ведь мы еще не дочитали и ее необходимо вернуть в библиотеку).
- Как вы думаете, с какими временами года связаны задания Госпожи Метелицы? Почему?
Дети садятся на стулья.
II Основная часть.
Первое задание:
Дайте ответ – что такое оттепель?
Оттепель – это когда становится теплее, снег начинает таять, он мокрый и липкий, и тогда из него легко лепить снежинки.
Найдите на иллюстрации данное явление природы.
Второе задание:
Расскажите, когда бывает иней?
После оттепели ударит мороз и на деревьях, проводах образуется пушистая снежинка бахрома – иней, все становится красивым, завораживающим.
Найдите на иллюстрации данное явление природы.
Третье задание:
Ответьте на вопросы:
- Как называют явление природы, когда дует сильный ветер и снежинки летят быстро, кружатся и наметает много снега? (вьюга, пурга, поземка)
- Какие трудности может принести метель людям?
(пешеходам трудно добираться до работы, дворникам приходится много кидать лопатой снега, трактористам чистить дороги для проезда машин, становится холодно дома нужно топить печь).
+ А сейчас, давайте поиграем и проверим кто из вас самый внимательный.
Игра «Хлопки».
Дети стоят.
Хлопните в ладоши, если это зимнее явление природы: капель, иней, листопад, снегопад, мороз, ледоход, вьюга, оттепель, метель, дождь, поземка.
Четвертое задание:
Хочу посмотреть, как вы умеете играть.
Физминутка «Снегопад, метель, поземка». Снегопад – кружатся и приседают; метель – быстро бегут, взявшись за руки; поземка – кружатся в приседе.
Практическая часть.
Пятое задание:
«Расколдуй картинку».
- Как можно расколдовать картинку? (Ответы детей).
+ Я предлагаю вот что: необходимо взять кисточку правильно, набрать краску и ведение кисти слева направо покрыть весь листок краской.
- Какие линии проводить широкие или тонкие?
- Широкие линии проводим кончиком кисти или всем ворсом?
Посмотрите как.
Дети садятся за столы.
Пальчиковая гимнастика «Снежная пороша».
Ветер ветками играет, (покачивание кистями влево-вправо)
Снегом землю засыпает («фонарики»)
Сыплет снежная пороша (упражнение «снег»)
Прямо в детские ладошки (хлопки в ладошки)
Работа детей.
- что заколдовала Метелица на картинках?
- Все ли задания мы выполнили?
Слышится шум ветра (фонограмма). Дети приседают, книга стоит на месте (достаю книгу)
Спасибо, ребята, за помощь.
III Заключительная часть.
+ О каких зимних явлениях мы говорили?
+ Какие картинки были заколдованы Метелицей?
+А сейчас я вам предлагаю оценить свою работу.
+ Все ли запомнили, со всеми ли заданиями справились?
Вы такие молодцы, что справились со всеми заданиями, очень смелые, что не побоялись Госпожи Метелицы. А как здорово рассказывал …, очень активны были …, Я вами очень довольна.
