Технологическая карта занятие по рисованию куклы-невелички
Документ содержит технологическую карту организованной учебной деятельности для мини-центра "Айналайн", посвященную творчеству детей с темой "Кукла неваляшка". Эта карта предлагает развитие нескольких навыков в процессе рисования неваляшки, что помогает детям узнавать о размерах и формах, таких как «большой», «поменьше», «маленький». Весь процесс построен таким образом, чтобы вызвать положительные эмоции, а рисование пальчиками приносило радость.
Основной целью данного занятия является развитие творческих навыков и мелкой моторики у детей, а также активизация их словарного запаса. В ходе урока дети не только создают картинки с помощью гуаши, но и знакомятся с новыми терминами через игровые моменты. Воспитатель предлагает детям показать свои любимые игрушки и провести беседу о них, что помогает создать атмосферу сотрудничества и коммуникации в группе.
Также в карте учтены биллингвальные компоненты, которые способствуют расширению языковых навыков. Участники занятия переживают сюрпризный момент, когда появляется кукла-неваляшка, и это поднимает интерес детей к последующим заданиям. Процесс рисования разбивается на несколько этапов, что дает детям возможность освоить каждую часть рисунка отдельно и затем объединить их в одно целое.
Наконец, занятия помогают выявить индивидуальные особенности каждого ребенка в творческом процессе. Воспитатель проводит рефлексивную активность, обсуждая с детьми их работы и делая акцент на использованных цветах и техниках. Таким образом, занятия не только развивают навыки рисования, но и формируют самостоятельность и уверенность в себе, что является важными аспектами обучения в раннем возрасте.
Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Мини-центр "Айналайн"
Білім беру саласы- Образовательные области: Творчество.
Бөлімдерi - Разделы: Рисование.
Тақырыбы - Тема: "Кукла неваляшка".
Мақсаты – Цель: Развивать умение создавать изображение из фигур одинаковой формы, но разной величины; Закреплять понятие «большой- поменьше- маленький»; Развивать умение самостоятельно правильно располагать части тела ми лица неваляшки; Развивать мелкую моторику и активизировать словарный запас; Вызывать положительные эмоции при создании рисунка неваляшки нетрадиционным способом – пальчиками. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.
Билингвал компоненты-Билингвальный компонент: ойыншық-игрушка, шеңбер-круг, қуыршақ-кукла.
Дидактикалық материал - Дидактический материал: Сюжетные картинки, контуры неваляшек, гуашь разноцветная, кисть, салфетка, вода , лист для рисования.
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей
Мотивациялық-
қызығушылық:
Мотивационно-
побудительный
Воспитатель читает стихотворение З.Петровой « Мои игрушки»:
Хороши у нас игрушки:
Куклы, мишки и хлопушки;
С ними весело играть.
Пусть игрушки дружат с нами,
Обижать мы их не станем,
Поиграем и потом
Все на место уберем.
Беседа о любимой игрушке детей.
Словарная работа с названиями новых игрушек.
Дети принесли с собой свои самые любимые игрушки.
Показывают и называют их.
Слушают.
Рассказывают о своих любимых игрушках.
Повторяют наименования новых игрушек
Ұйымдастыру -
ізденушілік
Организационно -поисковый
Сюрпризный момент – появление куклы - неваляшки.
Обследование игрушки: состоит из 2 частей: туловище и голова круглые, но разной величины .Отмечают, что неваляшка издает звук – музыкальная игрушка.
Физминутка
Мы ногами – топ-топ,
Мы руками – хлоп-хлоп,
Мы глазами – миг-миг,
Мы плечиками – чик-чик,
Раз - сюда, два - туда,
Повернись вокруг себя.
Раз – присели, два – привстали,
Руки к верху все подняли.
Сели, встали, сели, встали.
Ванькой – встанькой словно встали
Раз – два, раз – два
Заниматься нам пора!
Новых подружек для нашей гостьи мы будем рисовать, и не простым способом, а пальчиками.
Но сначала внимательно рассмотрим игрушку- неваляшку.
Ребята, посмотрите, какая Неваляшка-яркая, красивая, красочная.
-Из каких частей состоит Неваляшка?
Из шаров. Какой формы части тела?
А по величине они одинаковые или разные? Туловище? – больше, голова? – поменьше, а руки – маленькие.
Самостоятельная работа детей.
Теперь приступим к выполнению рисунка. Выполнять его мы будем в 4 этапа:
-туловище;
-голова;
-руки;
-лицо. (На доске показана последовательность выполнения работ).
Так как работа для пальчиков напряженная, в середине выполнения рисунка воспитатель предлагает пальчиковую гимнастику.
Индивидуальная помощь.
Движения по тексту
Дети внимательно слушают воспитателя.
(туловище, голова, руки).
(круглой).
Дети самостоятельно выполняют рисунок пальцами.
Дети рассматривают пример.
Рефлексивтік-түзету
Рефлексивно - корригирующий
Воспитатель изучает рисунки детей, спрашивает, какие цвета они использовали. Хвалит детей. Читает:
Ванька – Встанька, Ванька – Встанька,
Ты качаться перестань – ка.
Сядь немножко посиди,
По дорожке походи.
Надевай рубашку, встречай Неваляшку.
Дети заканчивают работу.
Рассматривают рисунки друг друга, сравнивают.
Күтілетін нәтиже – Ожидаемый результат:
Түсінеді - Понимают: представление о способах рисования игрушки
Қолданады – Применяют: знания о игрушке - неваляшка.
Өндіреді – Воспроизводят:самостоятельность, аккуратность, внимательность.
