Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Проект «Этот таинственный мир насекомых» в Захаровском детском саду №1

Проект «Этот таинственный мир насекомых» в Захаровском детском саду №1

Захарова Светлана Александровна
Захарова Светлана Александровна
DOCX
211
1

Проект «Этот таинственный мир насекомых» был разработан для детей средней группы Захаровского детского сада №1 с целью формирования и расширения их представлений о мире насекомых. Важно помнить, что раннее детство — это период, когда закладываются основы экологической культуры и понимания природы, что особенно актуально для современных детей. Среди участников проекта — воспитатели, родители и, конечно же, самые главные — дети, которые с интересом исследуют окружающий мир.

В ходе четырехнедельного проекта к детям осуществляется комплексный подход через различные виды деятельности: от занятий и экскурсий до игр и художественно-эстетической деятельности. В рамках работы проекта используются интерактивные методы, такие как показ презентаций, экскурсии в лес, беседы и чтение художественной литературы. Все эти формы помогут детям не только узнать больше о насекомых, но и научат их заботиться о природе, воспитывать в себе экологическую ответственность.

Особое внимание уделяется практическим занятиям, где дошкольники научатся различать и называть такие насекомые, как бабочки, муравьи и пчелы. Каждое занятие включает в себя игровые элементы, которые делают процесс обучения более увлекательным. Мы рассматриваем как полезные, так и вредные насекомые, изучая их роль в экосистеме. Таким образом, дети смогут осознать важность и значимость каждого существа в природе.

Проект имеет ярко выраженную социальную направленность: родителям предоставляется возможность участвовать в конкурсах, помогать в организации выставок и даже проводить совместные занятия с детьми. Это создает атмосферу единства и сотрудничества между семьей и детским садом. Таким образом, проект «Этот таинственный мир насекомых» не только обогащает знания детей, но и укрепляет связь между воспитателями и родителями, создавая прочный базис для истинно экологического воспитания.

Предпросмотр

МДОУ Захаровский детский сад №1




Проект


«Этот таинственный мир насекомых»




Выполнила:
воспитатель 1 квалификационной категории
Захарова Светлана Александровна





с. Захарово 2017г.
Вид проекта: краткосрочный, групповой, исследовательский.
Продолжительностьпроекта: 4 недели.
Участники: дети средней группы, родители и воспитатели.
Образовательная область: экологическое образование.
Актуальность проблемы: Актуальность темы обусловлена тем, что экологическая культура, как результат экологического воспитания является компонентом общей воспитанности личности. При этом данная проблема имеет несколько аспектов своего рассмотрения: содержание экологических представлений, их систематизация и возможность усвоения детьми дошкольного возраста. В дошкольном детстве закладывается фундамент конкретных представлений о природе, формируются основы экологического сознания. Поэтому очень важно, чтобы дети получали достоверные знания и представления, приобретали навыки доброжелательного отношения к природе. В предметное окружение ребенка-дошкольника входят различные объекты природы. Одним из таких объектов являются – насекомые. Поэтому ознакомление дошкольника с насекомыми неизбежно – это естественный процесс познания окружающего мира и приобретения социального опыта.
Цель: формировать и расширять представления о насекомых у детей 4 -5 лет, прививать любовь и бережное отношение к природе.
Задачи: Дать детям представления о насекомых:

  • Расширить и закрепить умения описать внешний вид насекомого (части тела, окраска);

  • Закрепить и расширить умения описать жизненные проявления насекомого (издаваемые звуки, характерные движения и т.д.);

  • Дать детям представления о среде обитания насекомого, характере приспособления к условиям жизни;

  • Уточнить знания о приносимой пользе или вреде насекомого в природе;знать значение насекомых в природе и жизни человека.

  • Вызвать у детей интерес и эмоционально-положительное отношение к насекомым.

Формы работы с детьми:

  • Занятия: ознакомление с природой, художественно-эстетическая деятельность.

  • Беседы с показом презентации.

  • Игры экологической направленности.

  • Чтение художественной литературы.

  • Экскурсия.

  • Развлечение.

Предполагаемый результат:
-- Повышение уровня экологической культуры воспитанников и родителей.

  • Детинаучатся различать и называть насекомых: бабочку, муравья, жука, пчелу, кузнечика, божью коровку и т. д.

  • Дети будут описывать внешний вид насекомого (части тела, окраску),

  • жизненные проявления насекомого (издаваемые звуки, характерные движения и т.д.);

  • Называть среду обитания насекомого, характер приспособления к условиям жизни;

  • Знать значение насекомых в природе и жизни человека;

  • Будут проявлять интерес и эмоционально-положительное отношение к насекомым.

1 этап – подготовительный:

  • Создание условий для мотивационной готовности к совместной деятельности всех участников проекта.

  • Сбор дидактического и наглядного материала по теме проекта.

  • Подготовка информационного материала: фотовыставка, консультации, беседы.

  • Разработка стратегии реализации проекта.

2 этап - реализация проекта:

Неделя

Формы и методы работы

Тема

Первая неделя


Занятие.
Беседа с показом презентации


Экскурсия в лес


Чтение художественной литературы
Художественно-эстетическая деятельность


Дидактические игры



Подвижная игра


«В мире насекомых»
«Что дети знают о насекомых»
«Наблюдение за муравьями»
«Как муравьишка домой спешил» А. Бианки
Рисование «Раскрась крылья бабочке»
«Кто это?», «Кто лишний», «Собери картинку», «Найди цветок для бабочки».
«Стрекозы, бабочки пчелы, кузнечики»

Вторая неделя


Занятие.


Беседа с показом презентации
Художественно-эстетическая деятельность
Дидактические игры



Подвижная игра


Просмотр мультфильма

«Какую пользу приносят насекомые»
«Божья коровка»
Аппликация «Божья коровка»
«Найди домик для насекомого», «Цифровая гусеница», «Кто здесь спрятался?», «Что с начало, что потом».
«Перенеси пчелку в улей»
«Стрекоза и муравей»

Третья неделя


Занятие


Беседа с показом презентации
Чтение художественной литературы
Художественно-эстетическая
деятельность
Дидактические игры




Подвижная игра

«Знакомство с бабочкой»
«Чем отличаются насекомые от животных»
«Счастливый жучок» Г. Скребитский
Лепка «Друзья для муравья».


«Найди цветок для бабочки», «Разложи картинки и составь рассказ», «Найди домик для насекомого», «Собери гусеницу».
«Поймай комара»

Четвертая неделя


Занятие
Беседа с показом презентации
Чтение художественной литературы
Художественно-эстетическая деятельность


Дидактические игры



Подвижная игра


«Знакомство с пчелой»
«Где живут насекомые»
«Муха-Цокотуха» К. Чуковский
Аппликация «Цветок для пчелки»
«Что сначала? Что потом?», «Кто лишний?»,
«Что есть у насекомого?»,
«Узнай по тени»
«День и ночь»


Сотрудничество с семьёй:
- Оказание помощи в подборе энциклопедий, художественной литературе, дидактических игр.
- Консультация «Значение насекомых в природе».
- Конкурс рисунков родителей совместно с детьми «Здравствуй, насекомое».
Продукт проектной деятельности:
- Дидактические и подвижные игры,
- Выставка детских работы по лепке, аппликации и рисованию,
- Изготовление альбома «Насекомые»,
- Создание макета «Муравейник».
 3 этап – заключительный.
Итоговое мероприятие:
- Развлечение«Волшебный мир насекомых».
- Презентация: « Загадки о насекомых».
Оценка полученных результатов реализации проекта в соответствии с поставленной целью и ожидаемыми результатами.
Данный проект позволил развить творческое мышление дошкольников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, высказывать собственные суждения.
Можно сделать вывод, что благодаря проведённым занятиям, беседам, игровой деятельности произошло усвоение детьми новых знаний по данной теме.
Литература.
1. Алябьева, Е. А. Тематические дни и недели в детском саду. Планирование и конспекты (Текст) Е. А. Алябьева.: - М.: Сфера, 2005. – 160 с.
2. Бондаренко, Т. М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет. (Текст) Т. М. Бондаренко. – Воронеж: Учитель, 2007. 159 с.
3. Веретенникова С.А. «Ознакомление дошкольников с природой» М: Просвещение 1973
4. Горькова, Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию (Текст) Л. Г. Горькова, А. В. Кочергина, Л. А. Обухова. - М.: . Вако, 2008. – 240 с.
5. Компанцева Л.В. «Поэтический образ природы в детском рисунке» М: «Просвещение» 1985
6. Маханева, М. Д. Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста. Методическое пособие для воспитателей ДОУ и педагогов начальной школы [Текст] / М. Д. Маханева. - М.: Аркти, 2004. – 320 с.
7. Саморукова Т.Г. «Как знакомить детей с природой» М: «Просвещение», 1983
8. Т.А. Шорыгина «Насекомые. Какие они?». М., 2003.
9. О.А. Скоролупова «Весна. Насекомые. Перелётные птицы». М., 2008.
10. Интернет- ресурсы:
http://nasekomiy-mir.ru/
http://bio.1september.ru/
http://macroclub.ru
www.youtube.com


Приложение
Пальчиковые игры на тему: «Насекомые»
*****
Прилетела к нам вчера
(загибать пальцы по одному)
Полосатая пчела.
А за нею шмель-шмелёк
И веселый мотылек,
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза.
(делать кольца из пальчиков, поднести к глазам)
Пожужжали, полетали,
(машут ладошками)
От усталости упали.
(уронить ладони на стол)
***
Божья коровушка,
(пальцы в кулак, круговые движения большим пальцем)
Полети на облышко.
Принеси нам к осени,
Мы тебя попросим:
В огород – бобы,
(раскрывать пальцы, начиная с указательного)
В лес – ягоды, грибы,
В родник – водицу,
В поле – пшеницу.
***
На ромашке – две букашки,
(руки вместе, ладони раскрыты, поочередно соединять пальцы рук)
А на лютике – жучок,
В колокольчике – кузнечик,
На гвоздике – паучок.
А на маке-то – пчела,
(пальцы одной руки в кулаке, круговые движения указат. пальца – пчела жужжит)
Собирает мед она.
***
У тропинки под рябиной
(сжимают и разжимают пальцы)
Сеть раскинул паучок,
(стучат пальцами по столу)
Нить прозрачной паутины
(держат в пальцах воображаемую нить)
Намотал на кулачок.
(наматывают воображаемую нить на кулак)
Стихи о насекомых
Бабочка
На цветке сидит цветок.
Разве так бывает?
Подойдёшь к нему поближе –
Он тут же улетает.
Божья коровка
Посмотри скорее, Вовка!
Это – божия коровка!
Красненький кружочек,
Много чёрных точек.
Крылья раскрывает,
В небо улетает.
Пчела
Вокруг цветка жужжанье –
У пчёлки расписанье:
Весь день нектар качает,
А ночью отдыхает.
Стрекоза
Над ромашкою лесной,
Кружит вертолет,
Очень маленький такой,
Где же там пилот?
Только там пилот не нужен,
Если кто не знает:
Над ромашкой мирно кружит
Стрекоза большая!

Загадки о насекомых
Жу-жу-жу-жу, 
Я на ветке сижу, 
Букву «ж» всё твержу, 
Зная твёрдо букву эту, 
Я жужжу весной и летом. (Жук)
На большой цветной ковёр 
Села эскадрилья — 
То раскроет, то закроет 
Расписные крылья. ( Бабочка)
Не жужжу, когда сижу, 
Не жужжу, когда хожу, 
Если в воздухе кружусь, 
Тут уж вдоволь нажужжусь. (Жук)
Летит, пищит, 
Ножки длинные тащит, 
Случай не упустит: 
Сядет и укусит. (Комар)
Из-за тебя бью себя, 
Из-за себя бью тебя — 
Прольётся кровь моя. (Комар)
Прыгает пружинка — 
Зелёная спинка — 
С травы на былинку, 
С ветки на тропинку. (Кузнечик)
Кто они? Откуда? Чьи? 
Льются чёрные ручьи: 
Дружно меленькие точки 
Строят дом себе на кочке. (Муравьи)
Осенью в щель заберётся, 
А весной проснётся. (Муха)
Не птица, а летает, 
С хоботом, а не слон, 
Никто не приучает, 
А на нос садится. (Муха)
Модница крылатая, 
Платье полосатое. 
Ростом хоть и кроха, 
Укусит — будет плохо. (Оса)
Шевелились у цветка 
Все четыре лепестка. 
Я сорвать его хотел — 
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка) 
В лесу у пня 
Суетня, беготня: 
Народ рабочий 
Весь день хлопочет, 
Себе город строит. (Муравьи)

Хоть они и жалят больно, 
Их работой мы довольны. (Пчелы)



Целый день он спать не прочь. 
Но едва наступит ночь, 
Запоёт его смычок. 
Музыканта звать… (Сверчок) 
Мужички без топоров 
Срубили избу без углов. (Муравьи)
Домовитая хозяйка 
Полетает над лужайкой, 
Похлопочет над цветком — 
Он поделится медком. (Пчела)
Голубой аэропланчик 
Сел на белый одуванчик. (Стрекоза)
На ромашку у ворот 
Опустился вертолёт — 
Золотистые глаза. 
Кто же это?...(Стрекоза)
Не моторы, а шумят, 
Не пилоты, а летят, 
Не змеи, а жалят. (Осы)


Дидактические игры и упражнения
Медведь и пчёлы
Задачи: закреплять в речи произношение звука ж; формировать умение сочетать образно-игровые движения с произношением текста.
***
Воспитатель рассказывает детям о трудолюбивых пчёлках, собирающих с цветков сладкий сок, который потом превращается в мёд, и про медведя, который любит отнимать его у маленьких пчёлок. После этого воспитатель предлагает детям поиграть.
В ясный, солнечный денёк,
Весело порхая,
Собирает мёд
Пчёлка полевая.
У пчелы полно забот:
Над цветком пчела кружит,
Добывать ей надо мёд,
Про дела свои жужжит –
Жу-жу-жу-жу.
Друг за другом полетели - «Пчёлки» летают.
ж-ж-ж,
Дружно песенку запели –
ж-ж-ж:
- Я устали не знаю – ж-ж-ж,
Среди цветков летаю – ж-ж-ж,
И мёд там собираю – ж-ж-ж.
- Осторожно, пчёлки! Воспитатель предупреждает.
Здесь медведь за ёлкой.
В улей улетайте
И свой мёд спасайте. Пчёлки улетают.
Пчёлки и ласточка
Задачи: закреплять умение проговаривать звук -з- в слогах.
«Пчёлы» (летая на поляне, напевают)
Пчёлки летают,
Медок собирают!
Зум, зум, зум!
Зум, зум, зум!
Ласточка (сидит в своём гнезде и слушает их песенку). Ласточка встанет – пчёлку поймает. (Вылетает из гнезда и ловит «пчёл».)
Пойманный играющий становится «ласточкой», и игра повторяется. «Пчёлам» следует летать по всей площадке. «Гнездо ласточки» должно быть на возвышении.
Подвижная игра «Стрекозы, бабочки, пчёлы, кузнечики»
Каждый ребёнок изображает определённое насекомое, не называя его (показывает, как оно движется, какие издаёт звуки и т.п.) Остальные ребята отгадывают, о ком идёт речь.
Дидактическое упражнение на внимание
«Найди ошибку художника»
Цели: развивать внимание, восприятие, речь; закрепить знания о внешнем виде насекомых.
Воспитатель показывает странную картинку, на которой все перепутано, предлагает найти ошибки.
Подвижная игра «Поймай комара»
Цель: упражнять детей в прыжках; развивать точность движений,
ловкость.
Упражнение «Насекомые над лугом»
Цель: развивать чувство ритма, фонематический слух, интерес к насекомым.
Жу-жу-жу – жужжит пчела, - Дети расставляют руки в стороны,
Я лечу издалека. ритмично помахивают руками.
Зу-зу-зу – комар пищит - Указателные пальцы выставляют
Укусить скорей спешит вперед, остальные поднимают,
делают ритмичные выбросы рук
попеременно вперед.
Уф-уф-уф – как паровоз, - ритмично притоптывают ногами.
Шмель пыхтит, - пыльцу повез.
Жук гудит: гу-жу, гу-жу. - делают ритмичные хлопки.
Я любого разбужу.
Пальчиковая гимнастика «Пчела»
Прилетела к нам вчера - машут ладошками.
Полосатая пчела.
А за нею шмель-шмелек - на каждое название насекомого
И веселый мотылек, загибают один пальчик.
Два жука и стрекоза, - делают кружки из пальцев и
Как фонарики глаза. подносят к глазам
Пожужжали, полетали, - машут мадошками.
От усталости упали. - роняют ладони на стол.
Физкультурная минутка.
Муравей нашел былинку
Много было с ней хлопот.
Как бревно, взвалив на спинку,
Он домой ее несет…
Он сгибается под ношей,
Он ползет уже с трудом.
Но зато какой хороший
Муравьи возводят дом.
З. Александрова.
Дыхательная гимнастика «На лесной полянке»
1. «Понюхай цветок»
Воспитатель предлагает детям понюхать цветок – вдох через нос, выдох через рот, на выдохе без напряжения голоса надо сказать «Ах-х-х-х», упражнение повторить 5-6 раз. Затем сначала тихо, затем громче и громче говорим: «Как хорошо пахнет цветок».
2. «Летят пчелы».
Аромат цветов привлек внимание одной пчелки. Вот она летит: «Зь-зь-зь» (дети повторяют). А за ней целый рой: «З-з-з-з-з» (дети повторяют 5-6 раз)
3. «Подуй на бабочку»
А вот на цветок прилетела бабочка. Дети подносят ко рту бабочку и дуют на нее с небольшими паузами 5-6 раз.
Подвижная игра «Горячо – холодно»
Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве, внимание.
Дети должны найти игрушки Милы, Кузи, Пчеленка и Лунтика.
Подвижная игра «День и ночь»
(«Дневные и ночные бабочки»)
Цель: развивать умение действовать по сигналу, передавать движением способы передвижения бабочки; выполнять правила игры.
Игра «Соедини точки и узнай, кто получится»
Предложить детям соединить точки по порядку (узнать бабочку, гусеницу, муравья, кузнечика).
Дидактическая игра«Собери цветок»
Цели: развить логическое мышление, закрепить понятие «насекомое».
Воспитатель говорит детям, что у него есть необычный цветок, который состоит из отдельных лепестков. На лепестках рисунки. Детям предлагается собрать цветок. Каждый ребенок выбирает себе круглую карточку – середину цветка. Игра проводится по принципу лото. Каждый участник собирает цветок, на лепестках которого изображены отдельные представители, относящиеся к понятиям цветы, насекомые, птицы, рыбы, звери, домашние животные.
Трудолюбивая пчелка (по методике «Расскажи стихи руками»)
Пчелка трудится весь день
И работать ей не лень.
От цветка летит к цветку,
Клеит на брюшко пыльцу.
Хоботком нектар сосет,
За день много соберет.
Унесет нектар тот в улей
И назад вернется пулей.
В сотах утрамбует мед,
Скоро вед зима придет.
Будет пчелкам чем питаться.
Летом надо им стараться.
Дети руками обрисовывают перед собой круг.
Покачивают указательным пальцем в знак отрицания.
Ритмично размахивают руками крылышками.
Совершают круговые движения ладонью по животу.
Одну руку вытягивают вперед, затем вниз, наклонится.
Раскрывают перед собой все пальцы.
Обрисовывают в воздухе треугольник.
Резко выбрасывают руку с вытянутым указательным пальцем вперед.
Топают ногами.
Ежатся.
Имитируют движения ложкой.
Имитируют накладывание меда в соты.


Фото отчет
Picture 2Picture 4 Подвижные игры



Picture 3


Picture 6Picture 7Picture 7Picture 7


Picture 5Picture 7



Picture 1Picture 6Picture 7Picture 7Picture 7Picture 7Picture 7Picture 7Picture 7
Picture 1 Дидактические игры




Picture 2





Picture 3




Дидактические игры
Picture 1




Picture 4



Picture 3


Picture 3

Picture 3Picture 3Picture 3


Picture 3

Picture 3




Художественно-эстетическая деятельность
Picture 1

Picture 2Picture 4



Picture 3

Picture 5

Picture 6



Picture 5

Picture 5

Picture 4



Picture 5Picture 5Picture 5

Работа с родителями
Конкурс рисунков «Здравствуй, насекомое»


Picture 1










Беседы о насекомых
Picture 1






Picture 2






Экскурсия «Наблюдение за муравьями»


Picture 1




Picture 3



Picture 1 Предметно-развивающая среда


Picture 3Picture 4Picture 2