Как научить Буратино ориентироваться во времени: конспект НОД
Данный конспект НОД посвящен знакомству детей средней группы детского сада с окружающим миром с акцентом на понятие времени. В ходе занятия ребята будут учиться ориентироваться по часам, а также узнают о временах года и частях суток. Основной задачей является расширение знаний детей о времени, развитие их наблюдательности и любознательности.
Здравствуйте, Буратино! С таким увлекательным началом, как стук в дверь и неожиданное появление куклы, ребята моментально включаются в игру. Они активно участвуют, делясь своим именем и строя дружеские отношения с новым персонажем. Дальше возникает проблемная ситуация, связанная с загадочной коробкой, что делает занятие еще более интерактивным и интересным.
Участие в дидактической игре и обсуждение необходимости знать время помогает детям почувствовать свою значимость и вовлеченность в процесс обучения. В числе необходимых материалов используются игрушечные часы и карточки, что позволяет наглядно продемонстрировать различные временные понятия. Также внимание уделяется тому, как можно создать мотивирующую и веселую атмосферу во время занятия, чтобы дети не только учились, но и увлекались.
Вместе с Буратино дети разгадывают загадки о временах года, используя цветовые карточки. Это помогает не только в изучении, но и развивает навыки сотрудничества, так как дети работают в паре или группе, обсуждая правильные ответы и выбирая подходящие карточки. Всё занятие наполнено играми, что делает обучение легким и приятным.
Когда Буратино получает свои новые знания, подводится итог занятия, где каждый ребенок вспоминает, что новенького он узнал. Этот активный подход позволяет закрепить знания о времени, сделать занятия не только познавательными, но и интересными. Таким образом, данное занятие не только расширяет кругозор детей, но и формирует их положительное отношение к обучению.
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе по теме: «Как научить Буратино ориентироваться во времени»
Цель:
расширить знания детей об измерении времени по часам, по временам года. Формировать временные понятия: сутки, части суток: утро, день, вечер, ночь. Развивать пространственно – временные представления, мышление, наблюдательность, любознательность, внимание. Воспитывать положительную мотивацию к воображению, желание помочь другим, трудолюбие, партнерские отношения.
Оборудование:
Игрушечный Буратино, часы, магнитная доска, изображение дома с этажами, цветные карточки для игры «Выложи по порядку», часы – времена года, маленькие круги, карточки по частям суток, линейки, карандаши
Ход НОД:
Создание мотивации к деятельности.
Раздается стук в дверь, входит Буратино. В руках у него коробка.
- Здравствуйте, ребята! Это я, Буратино.
Воспитатель: Здравствуй, Буратино! Ребята, давайте поздороваемся с Буратино и расскажем ему о себе.
Проводится дидактическая игра «Как меня зовут»
- Здравствуй, Буратино, меня зовут, Светлана Николаевна.
- Здравствуй, Буратино, меня зовут Кирилл и т.д.
Буратино, мы рады знакомству с тобой.
Постановка проблемной ситуации.
- Ребята, я пришел к вам за помощью. У меня вчера был день рождения и мне подарили много подарков.
- Мы тоже тебя поздравляем, Буратино, с днем рождения.
- Спасибо, ребята. Мне вот подарили красивую коробку, а открыть я её не могу, в коробке что-то тихо – тихо тикает. Что это может быть?
- Давай, Буратино, свою коробку, мы сейчас во всем разберемся.
(воспитатель берет коробку, и вдруг обнаруживает, что на ней что-то написано)
- Ребята, а тут, на коробке что-то написано: «Коробочка откроется, если правильно отгадаете загадку. Тик-так, тик-так, а с места никак» Дети, что это такое?
- Часы.
- Давайте посмотрим, что же лежит в этой коробке (воспитатель достаёт из коробки часы)
-Буратино, тебе подарили часы!
(Буратино рассматривает часы)
- Да зачем же мне часы? Они мне совсем не нужны! Я даже не знаю, что с ними делать!
-Ну не спеши отказываться от подарка. Давай спросим у ребят, зачем нужны часы?
- Ребята, расскажите Буратино, зачем людям нужны часы.
(ответы детей)
-Да, верно, часы нужны, чтобы определять время. А чтобы Буратино побольше узнал о часах, давайте ему подробно расскажем о них с помощью нашего дома.
(вывешивается схема дома)
- Этот дом имеет три этажа, они необычный, в нём живут не люди, а предметы. На 2-м этаже живут сами часы. Нарисуем здесь часики, а на 1-м этаже живут части этих часов.
- Из каких частей, ребята состоят часы?
(ответы детей: стрелки, цифры, колесики, винтики…)
- А на третьем этаже находятся места, в которых могут находиться часы
- Ребята, а где, в каких местах могут находиться часы, где вы их видели в жизни?
(ответы детей: дома, в садике, на улице, в магазинах…)
Буратино: Это, конечно, всё очень интересно, но я не понимаю как использовать часы, как узнать время
Воспитатель: ребята, а вы умеете определять время по часам?
- Нет, мы ещё маленькие.
Воспитатель: А кто вам может помочь узнать сколько времени?
(ответы детей)
- А как же мы можем помочь Буратино ориентироваться во времени?(ответы)
- А времена года вы знаете? Давайте научим Буратино сначала ориентироваться во временах года
3. Открытие нового. Игра «Разложи по порядку»
Ребята, у меня есть волшебные карточки. Они помогут определять времена года. Я сейчас загадаю вам загадки, а вы, отгадывая их, будете выбирать соответствующую цветовую карточку и выкладывать на магнитной доске
-Снег на полях, лед на водах, вьюга гуляет. Когда это бывает? (зима)
- Правильно. А каким цветом можно нарисовать зиму, например, снег на бумаге?(голубым, синим) Дети берут соответствующую карточку, выкладывают на доске.
- Тает снежок,ожил лужок, день прибывает. Когда это бывает? (весна)
- Какую карточку берем?(зеленую) Почему?
- Солнце печет, липа цветет, рожь поспевает, когда это бывает? (лето)
- какую карточку берем? Почему?(красную)
- Дождик с самого утра, птицам в дальний путь пора, громко ветер за- вывает. Это всё когда бывает?
- Какую карточку берем?(желтую) Почему?
- Итак, ребята, сколько карточек мы выложили? Давайте посчитаем.
- Четыре.
-Повторим. Какое время года обозначает красная карточка?(зеленая, синяя, желтая)
- Одно время года сменяет другое. А можно ли из этих карточек сделать часы, которые будут показывать нам то время года, которое придет? (ответы детей) (Выкладываем часы на магнитной доске)
- Ребята, а на какой карточке сейчас мы установим стрелочку? (на синей) Почему? (ответы детей)
- А на какую карточку передвинется наша стрелка, когда закончится зима и почему?И т.д.
Ребята, давайте немного отдохнем
Физминутка. ( снегом засыпаны лес и поля…)
-Ну, что, Буратино, нравятся тебе наши часы?
- Мы их дарим тебе на день твоего рождения.
- Спасибо, ребята, теперь я смогу определять времена года, вы меня научили, но они так долго длятся. А я бы хотел ориентироваться во времени каждый день!
- Мне кажется, наши ребята могут тебе помочь. Мы сейчас сделаем часы, которые будут показывать части суток, ведь наш день тоже делится на части.
- Ребята, я сейчас буду показывать вам картинки, на которых изображены сюжеты частей суток, а вы попробуете отгадать, какое время суток они показывают.
Игра «Закончи предложение»
На магнитной доске выкладываются сюжетные картинки и часы с частями суток по порядку
- Какое сейчас время суток?(утро) почему? А куда мы передвинем стрелку, когда пойдем на прогулку? Когда будем ложиться спать?
- Большое спасибо, ребята, я теперь научился ориентироваться во временах года и в частях суток, теперь я буду знать, что мне делать утром, днем, вечером.
- Мы рады, Буратино, что смогли тебе помочь. До свидания!
Подведение итогов:
Ребята, что вы сегодня узнали нового (ответы)
- Правильно, время можно измерять не только по часам, но и по временам года и частям суток.
-А что научились делать сегодня?
- делать часы по временам года и частям суток.
-спасибо всем за работу.
