- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности для группы «Бабочка»
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности для группы «Бабочка»
Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы «Бабочка» предлагает увлекательный и познавательный подход к изучению важных тем о семье и близких. Образовательная программа предназначена для маленьких детей, помогая им расширять знания о семейных связях и о том, как важно заботиться о родных.
В центре внимания занятия лежит цель: развитие чувства любви и уважения к семье, формирование бережного отношения к домашнему уюту. Педагогические методы включают чтение интересных сказок, участие в играх и выполнении творческих заданий, которые помогут детям лучше понять, что такое семья и как важны родные и близкие.
Важно, что в ходе занятия будут использованы билингвальные компоненты, которые позволят детям осваивать новые слова на казахском языке, обогащая их лексикон и способствуя развитию культурной идентичности. Это также даст возможность деткам легче воспринимать занятия и весело проводить время.
Занятие начинается с приветствия и «Круга радости», где дети чувствуют тепло и поддержку друг друга. Это создает уютную атмосферу и подготавливает их к дальнейшему обучению. Различные активности, такие как рассказ о семье карандашей, помогут детям сопереживать и понимать, как важна забота о близких.
Среди занятиях также можно найти физкультминутку, где подвижные игры помогают развивать двигательную активность. Упражнения будут не только полезны, но и интересны, так как связаны с темой семьи. В итоге сайт приносит не только учебный процесс, но и радость общения и совместного творчества.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
для старшей группы «Бабочка»
Образовательные области: Социум
Раздел: «Самопознание»
Тема: «Родные и близкие»
Цель: Расширение представлений детей о существующих семейных взаимосвязях и закрепление представлений о семье и семейных отношениях, о домашнем тепле и уюте, родных и близких. Развитие бережного отношения к домашнему покою, к близким. Воспитание чувства любви, уважения к отчему дому, родителям и близким людям
Билингвальный компонент: доброта – мейірім, семья – отбасы, близкая родня – жақын ағайын, любовь – махаббат, счастье – бақыт, здоровье – денсаулық, радость – қуаныш, удача – сәт.
Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть!
Круг радости:
Детский сад, как дом родной,
Весь наполнен детворой,
Все хотят — и ты, и я –
Жить в нем как одна семья!
Сообщаю тему занятия
А сейчас возьмемся за руки, почувствуем тепло друг друга и порадуемся друг другу, как в настоящей семье, в которой живут родные и близкие люди.
Здороваются
Выполняют упражнение «Круг радости»
Узнают тему занятия
Выполняют релаксационную психогимнастику
Организационно-поисковый
Посмотрите, какой красивый домик, уютный... Но в нем никто не живет. А вы бы хотели поселиться в таком домике?
Сейчас я прочитаю вам очень интересную сказку про семью карандашей.
СКАЗКА ПРО СЕМЬЮ КАРАНДАШЕЙ
Жила-была семья карандашей. Мама с радостью готовила для семьи еду, папе нравилось дарить родным подарки, дедушка с бабушкой и дети ухаживали за садом, в котором все любили отдыхать. Однажды маленький карандашик решил погулять. Он без разрешения вышел на улицу и заблудился. Папа, увидев, что карандашика нет дома, пошёл его искать. Долго не мог найти сынишку, так долго, что тот заплакал и начал думать, что его никто не любит и не ищет. Ещё карандашик плакал, потому что боялся: вдруг его станут ругать родные.
Как вы думаете, что ему сказала мама?
Тут же были дедушка и бабушка, они протянули карандашику свои руки и сказали...
Подумайте, что сказали бабушка и дедушка?
А маленькая сестренка принесла ему....
Скажите, что принесла карандашику его сестренка?
И все вместе они сказали...
Что они сказали большие и маленькие карандаши друг другу?
Да, ребята, в семье все волнуются за друг друга. Давайте не будем огорчать тех, то живет рядом с нами.
ФИЗМИНУТКА «ТРИ МЕДВЕДЯ»
Три медведя шли домой
Дети шагают на месте вперевалочку
Папа был большой-большой!
Поднять руки над головой, потянуть вверх.
Мама с ним, поменьше ростом,
Руки на уровне груди.
А сынок — малютка просто.
Присесть.
Очень маленький он был,
Присев, качаться по-медвежьи.
С погремушками ходил.
Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.
Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.
Дети имитируют игру с погремушками.
Вот такая дружная медвежья семья. Все они любят веселиться, танцевать, играть и ходить в магазин. Это не простой, а волшебный. Пусть каждый из вас «купит» в этом магазине что-нибудь для своих родных и близких, а потом расскажет нам, почему он сделал именно эту покупку.
С/р «Волшебный магазин»
Детям предлагается купить «счастье» «любовь», «здоровье» и пр. Расплачиваться нужно разноцветными карточками. Дети выбирают покупку и рассказывают, для кого она предназначена и почему.
У всех людей есть близкие и родные, которые любят и волнуются за нас. Близкие и родные люди – это наша семья. Семья всегда помогает и поддерживает нас. Как хорошо, когда вся семья вместе!
Нарисуйте, пожалуйста, дом своей мечты, где бы вы поселились со своей семьей. Добавьте побольше ярких красок и подарите близкому и родному человеку.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ДЕТЕЙ
– выполнение рисунка домика.
Оказываю помощь затрудняющимся, беседую с детьми.
Отвечают на вопросы
Слушают сказку
Отвечают на вопрос
Придумывают продолжение сказки
Отвечают на вопрос
Заканчивают сказку
Слушают воспитателя
Выполняют физминутку
Слушают воспитателя
Играют в с/р «Волшебный магазин», называя товары на казахском языке
Слушают воспитателя
Рисуют домик для своей семьи
Рефлексивно-корригирующий
А теперь давайте встанем в круг и пожелаем всем добра и счастья.
Круг «От сердца к сердцу»
Как хорошо, что есть семья
И у меня, и у тебя!
И у меня, и у тебя
В семье все любят нас и ждут,
И дружно, с радостью живут.
Дети дарят друг другу разноцветные сердечки
Слушают воспитателя
Выполнение упражнения «Круг «От сердца к сердцу»
Дарят друг другу разноцветные сердечки
Ожидаемый результат:
Знать: Билингвальный компонент, заявленный в занятии. Сказку про семью карандашей.
Иметь: Представление о семье, системе семейных взаимоотношений. Представление о традиционных внутрисемейных ценностях.
Уметь: Формулировать свои мысли связно, логично и последовательно. Формулировать свои пожелания окружающим. Дополнять и развивать художественное произведение. Бережно относиться к домашнему покою, к близким.
