Национально-региональный компонент в дошкольном воспитании
Добрый день! Меня зовут Хурзокова Зарема Нажмудиновна, и я представляю МКОУ СОШ №10 г. Баксана. В статье я поделюсь своим опытом работы в области внедрения национально-регионального компонента в дошкольном воспитании.
Современным воспитателям предстоит не просто обучать, а воспитывать у детей уважение к Родине, любви к родному краю и чувство гордости за свою малую Родину. Как мудро сказано: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Привить детям уважение к истории и традициям своего народа – это одна из важнейших задач нашего времени. Именно региональный подход в образовании позволяет не только сохранять, но и возрождать язык и культуру своего народа.
В работе с дошкольниками я использую разнообразные виды деятельности: игровые, учебные, изобразительные и музыкальные. Национально-региональный компонент позволяет создать среду с уникальным культурным подтекстом. В нашем учреждении организован национальный уголок, где дети могут утвердиться в своих корнях, познакомиться с предметами старины и их назначением, что в свою очередь, помогает сохранить адыгские традиции.
Я применяю инновационные методы проектной деятельности, которые позволят детям более глубоко понять такие сложные понятия, как Родина и патриотизм. Участие в проектах наиболее вовлекает детей, делая процесс обучения интересным и увлекательным. Через дидактические игры и проблемные ситуации дети развивают критическое мышление и коммуникативные навыки.
В ходе своей работы я разработала такиеProjects, как «История национального костюма», «Мой край – Кабардино-Балкария» и «Нравственно-патриотическое воспитание на примере подвига М. Сижажева». Эти проекты включают в себя разные формы и методы работы с детьми, начиная от групповых и индивидуальных занятий, до выставок детского творчества и экскурсий.
Одна из инноваций в нашей работе – использование лэпбуков, которые собирают учебный материал в ярком и доступном формате. Создание лэпбука не только развивает у детей навыки работы с информацией, но и позволяет им ощущать свою причастность к процессу обучения. Работа над лэпбуком – это финальный этап проектной деятельности, благодаря которому дети могут визуализировать свои знания и навыки, накапливая бесценный опыт.
Результатом нашей работы стало приобщение детей к историческим и культурным ценностям Кабардино-Балкарии, развитие интереса и уважения к национальным традициям. Важно помнить, что никто не сможет заменить тепло человеческого общения в воспитательном процессе. Наша задача как педагогов – сформировать у детей уважение к прошлому, понимание и любовь к Родине и своему народу, ведь именно от нас зависит их будущее!
