«Создание предметно – развивающей среды в старшей группе по теме «Защитники Отечества»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Самарской области основная общеобразовательная школа с. Большая Рязань муниципального района Ставропольский Самарской области.
СПДС «Солнышко»
Тезисы по теме «Современные подходы к организации предметно пространственной среды в дошкольной образовательной организации»
«Создание предметно – развивающей среды в старшей группе по теме «Защитники Отечества»
В настоящее время, при организации образовательного процесса в СПДС, особое внимание уделяется созданию благоприятной предметно - развивающей среды, так как в связи с введением ФГОС изменились подходы к организации образования дошкольников.
Одним из приоритетных направлений деятельности нашего детского сада является социально-коммуникативное развитие. Патриотическое чувство по своей природе многогранно, оно объединяет все стороны личности: нравственное, умственное, эстетическое и физическое развитие. Предполагает воздействие на каждую из сторон для получения единого результата. Этому способствует специально собранный материал по ознакомлению детей с темой «Российская армия».
Построение предметно-развивающей среды по теме «Защитники Отечества»   педагогами позволяет организовать как совместную, так и самостоятельную деятельность детей, направленную на его саморазвитие под наблюдением и при поддержке взрослого. В этом случае среда выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организационную, коммуникативную функции. Но самое главное - она работает на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка. В свободной деятельности детей, в условиях созданной педагогами предметно-развивающей образовательной среды, обеспечивается выбор каждым ребенком деятельности по интересам, позволяющей ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально.
Педагогами накоплен методический материал по патриотическому воспитанию дошкольников: перспективные планы, картотеки, циклы бесед и занятий, дидактический материал, материал по работе с семьёй. Занятия, беседы, чтение художественной литературы о защитниках Отечества, былинных богатырях соединены с изучением истории России и воспитанием патриотизма, готовности защищать его, гордиться военными победами предков.
На Руси всегда были в почете солдаты, несущие воинскую службу. Главными героями былин являлись богатыри – мужчины, защищавшие женщин, стариков и детей. Множество сказок, пословиц, поговорок и песен сложено о русском солдате, который умело и храбро воюет и при необходимости «из топора вкусную кашу варит». Горит Вечный огонь у Кремлевской стены (и в других городах) в память о погибших воинах. Былинных, сказочных, живущих и несущих дейст­вительную службу героев армии знает вся страна. И, конечно же, большинство детей хотят быть похожими на них: смелыми, храбрыми, сильными, способными преодолеть любые трудности и преграды на своем пути.
Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный, требующий от педагогов большой личной убежденности и вдохновения. Эта достаточно кропотливая работа в детском саду ведется систематически, планомерно во всех возрастных группах, в разных видах деятельности по направлениям: «Боевая техника в службе солдат», «Рода войск нашей армии», «Герои-земляки-защитники нашего Отечества».
Создание и пополнение предметно-развивающей среды по теме «Мы помним героев» мы начали с создания следующего материала для ознакомления с защитниками Отечества:

• Тематические папки: «Российская армия», «Памятники воинской славы», «Великая Отечественная война», «Города –Герои», «Богатыри земли русской», «Наши предки — славяне»

• Альбомы с детскими рисунками русских воинов, «Дедушкина медаль»

• Художественная лите­ратура и дидактические игры по теме «Защитники Отечества»

• Макеты (древняя крепость,  военная техника)

• Выставки детских рисунков: «Мой папа самый, самый», «Рисуем корабли», «Военно-воздушный флот», «Я рисую вместе с папой», «Портрет бойца» (дедушки, отца, брата или сестры, соседа – участника войны).

• Видеоролики и презентации «23 февраля» 

• Стенгазеты ко Дню Защитников Отечества

• Подарки для пап и дедушек

• Дидактические игры для детей: «Что нужно солдату, моряку, пограничнику, летчику», «Военная техника», «Чья форма»

• Модели военной техники

• Атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Пограничники», «Лётчики», «Российская Армия»

• Атрибуты для подвижных игр «Защита границы», «Кто быстрее доставит донесение в штаб», «Самый смелый», «Самый меткий», «Найди секретный пакет».

• Атрибуты костюма русского богатыря.

Успех патриотического воспитания наших детей во многом зависит от родителей, от семьи, от атмосферы, которая царит дома, в детском саду. Родители являются не сторонними  наблюдателями, а активными участниками педагогического процесса. Нами было проведено родительское собрание на тему «Воспитание юного патриота», где обсуждалась проблема патриотического воспитания детей. Многие родители охотно поделились своим опытом. Рассказали, как они воспитывают у своих детей патриотические чувства. Было проведено обсуждение предложений по реализации данной темы.
Родители охотно откликнулись на нашу просьбу помочь собрать необходимый материал по теме «Защитники Отечества». Они предоставляли фотографии, письма, документы из семейных архивов, подбирали фотографии об армии, о войне, иллюстрации, открытки памятников и памятных мест в городе и России. 
Родителей мы призывали принять участие в различных групповых конкурсах детско-родительских работ. Многие родители с энтузиазмом участвовали в семейных творческих конкурсах  рисунков, поделок и рассказов на военную тематику: «О чем бы я написал папе на фронт», «Семейный герой», «Нам не нужна война, нам нужен мир», «Подарки героям».
Подводя итоги проделанной работы можно отметить, что интерес детей к теме повысился. Дети стали чаще использовать для игр военную тематику, уважительно отзывались о защитниках отечества, с гордостью делились знаниями со сверстниками и воспитателем которые они получили от родителей о службе в армии. С большим интересом стали играть в настольно – печатные и дидактические игры. У многих детей сформировано желание быть похожим на воинов, стремление к совершенствованию своих физических качеств, к укреплению здоровья, уважение к защитникам Отечества. Результатом работы также стало:

• Создание Книги Памяти «Мы помним героев», содержащей рассказы детей и их родителей о членах семей - участниках войны, их героических судьбах, с фотографиями героев и рисунками детей. В группе оформлена памятка «Прочитайте вместе с детьми» (перечень художественной литературы для дошкольников об армии, о войне). Оформлена фотовыставка «Герои войны». К 70-летию Победы планируется  работа по продолжению пополнения в книжном уголке художественной литературы о войне, где каждый родитель сможет взять интересующую его книгу и прочитать ее дома вместе  ребенком.

Несмотря на то, что в процессе этой работы пришлось столкнуться со значительными трудностями, мы уверены, что эту работу по созданию условий для воспитания будущих защитников обязательно нужно проводить в детском саду. И начинать работу по формированию нравственных основ личности и активной гражданской позиции необходимо как можно раньше, чтобы через несколько лет никто не сказал про наших воспитанников: «Это потерянное поколение». В результате проделанной работы родители благодарны воспитателям за то, что им представилась возможность вместе с детьми полистать семейные альбомы, вспомнить своих родных, рассказать о них. А дети стали гордиться своими близкими.

Авторы:
Щечкина Ольга Ивановна – руководитель СПДС;
Алферова Наталья Юрьевна – воспитатель СПДС.

Список использованной литературы:
Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников, Москва, 2007 г.
Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста: Пособие для реализации Государственной программы “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001–2005 годы”. 2-е изд., испр. и доп. – М.:АРКТИ, 2005 г.
Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ/ Авт.-сост.: Л.С.Киселёва, Т.А.Данилина, Т.С.Лагода, М.Б.Зуйкова. М.: АРКТИ, 2005.