Конспект занятия «Письмо Деду Морозу» в детском саду №35

МДОУ «Центр развития ребёнка - детский сад №35
«Фантастика»

Конспект непрерывной образовательной деятельности

по разделу «Развитие звуковой стороны речи и произвольных
движений рук»

Тема: Занятие-квест «Письмо Деду Морозу»

Воспитатель МДОУ ЦРР - детский сад №35 «Фантастика» Кузнецова
Наталья Владимировна.

Тема: Освоение начал звукового анализа слов
Возрастная группа: старшая
Направление образования и развития (образовательная область):
речевое развитие
Цель: создать условия для формирования навыков дифференцирования звуков речи

Задачи:
1. Закрепить знания о гласных и согласных звуках и буквах, продолжать учить детей различать звуки и обозначать их соответствующими фишками, формировать навыки составления коротких слов.
2.Развивать фонематический слух, умение давать распространённые ответы, развивать элементы ассоциативного мышления, внимание и воображение детей, расширять словарный запас;
3.Воспитывать любознательность, творческую активность, навыки самостоятельной деятельности, умение слушать других, не перебивая.
Словарная работа: понимание и использование понятий «буква», «гласные звуки», «твёрдые и мягкие согласные звуки», активизация словаря.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.
Формы реализации детских видов деятельности: просмотр фрагмента мультфильма, дидактическая игра, подвижная игра, работа с интерактивной доской, моделирование.
Формы организации: групповая, индивидуальная.
Материалы и оборудование:
фрагмент мультфильма «Снеговик-почтовик», ж/к телевизор; интерактивная доска; электронная игра «Баба-Яга учится читать», магнитная азбука; дидактические игры «Слова из трёх букв», «Собери слово по первым буквам»; шкатулка, индивидуальные карточки с заданием, клей, звуковые фишки.
Предварительная работа: работа по овладению навыком интонационного выделения звука в слове и обозначению его фишкой соответствующего цвета, чтение слогов и коротких слов, украшение магнитных букв снежинками для составления письма Деду Морозу от ребят.

Содержание НОД:

Деятельность детей

Воспитатель приветствует детей, предлагает
улыбнуться друг другу, гостям
1. В: - Ребята, вы помните, что мы с вами
собирались сегодня написать письмо Деду
Морозу с помощью магнитных букв?
-А что мы будем писать? О чём будет наше
письмо?
-Дети всегда писали письма Деду Морозу, хотите посмотреть об этом небольшой мультфильм? (показывает фрагмент м/фильма «Снеговик-почтовик»)
-Предлагаю начать составлять наше письмо. Открывает коробку (там нет гласных букв красного цвета)
-А может, мы обойдёмся без гласных букв?
-Посмотрите, здесь что-то лежит, какое-то письмо. Давайте прочтём его, может, что-то прояснится (читает письмо, в котором Снеговик сообщает, что это он спрятал письмо и оставил подсказки, где их найти, чтобы поиграть с ребятами)
-Вы готовы к путешествию? Тогда, для начала предлагаю поиграть в игру «Снежный ком». Назовите, пожалуйста, слова, которые обозначают то, на чём можно передвигаться (проводит игру со словами «Снежный ком»)
-Но с чего же нам начать поиски? Где же подсказки, о которых Снеговик говорил в письме?

Обнаруживают пропажу гласных букв
-Нет, без них нельзя составить слова

Попросим украсить нашу группу, принести нам подарки

Смотрят фрагмент мультфильма

- Нет, не можем, потому что слов без гласных не бывает
Читают письмо совместно с воспитателем

Называют слова, обозначающие разные виды транспорта, повторяя названные другими детьми слова и добавляя своё.

Находят стрелки, ведущие к ТВ.(они приклеены к полу)

2. Достаёт конверт с заданием
(в котором надо по первым буквам изображений на картинках собрать слово шкатулка). Координирует действия детей.
-Вы отлично справились с этим заданием! -Желаете продолжить поиски? Идёт с детьми к шкатулке

Подходят к ТВ, находят конверт с игрой, собирают слово по первым буквам. Читают, что получилось.

Ищут в групповой комнате шкатулку со следующей подсказкой.

3. -Посмотрим, какая загадка спряталась в этой шкатулке? Достаёт из шкатулки карточки с изображением животных, под которыми пустые квадраты: надо определить 1й звук и приклеить соответствующую звуковую фишку в квадрат. Оказывает индивидуальную помощь по просьбе ребёнка.

Подходят к шкатулке, находят карточки с заданием.
Выполняют задание самостоятельно на индивидуальных карточках (используют бумажные фишки красного, зелёного и синего цвета для обозначения звуков).

На дне шкатулки находится карточка с правильным ответом, его показывает детям.
-Ребята, посмотрите, пожалуйста, у вас так получилось?
-Ой, ребята, здесь какая-то загадка. Попробуете отгадать? (На другой стороне этой карточки загадка: -Что за друг такой? - Железный, Интересный и полезный. Как-то скучно, нет уюта, Если выключен... (компьютер)
-Что же это означает?

Проверяют свою работу, исправляют.

Отгадывают загадку -следующую подсказку

Идут к компьютеру

4. -Посмотрим, что предлагает нам наш компьютер?
- Да тут вас ждёт интересная игра! Включает интерактивную игру «Муравьишка», оказывает детям необходимую поддержку. По окончании работы из-под компьютера «случайно» появляется изображение пиратской символики.
- Что это, ребята, как вы думаете?

По очереди выполняют задание на интерактивной доске.

Угадывают следующую подсказку: крепость

5. -Давайте узнаем, что нас ждёт в этом конверте?
Достаёт конверт с игрой «Собери слово», поясняет задание (собрать слово из трёх букв). Переворачивает конверт, а там изображение корабля.
-Ребята, вы справились! Благодаря вашим знаниям и находчивости, вы отгадали все загадки Снеговика и нашли гласные буквы! (отмечает работу каждого ребёнка)
-Ну, теперь-то мы сможем написать письмо Деду Морозу?
-Тогда давайте вернём буквы обратно в коробку, немного отдохнём и напишем письмо Деду Морозу! А потом, как договаривались, мы его отправим по электронной почте!

Находят в крепости конверт с игрой.
Собирают по 1 слову из Зх букв.
Находят на корабле прозрачный пакет с буквами.
Проверяют, все ли буквы, возвращают их на место в коробку.