Лепка «Зайчики на полянке» - Конспект НОД для детей средней группы
Данный конспект НОД по художественно-эстетическому развитию охватывает увлекательный процесс лепки, где дети средней группы смогут создать своих собственных зайцев из пластилина. Лепка 'Зайчики на полянке' призвана не только развить художественные навыки детей, но и ввести их в мир творчества и коллективной работы, что крайне важно для их развивающей деятельности.
В ходе занятия воспитатель создает волшебную атмосферу, используя музыку и игры, чтобы помочь детям погрузиться в сказочный лес. Участникам объясняются основные формы, из которых они будут лепить зайцев, что способствует развитию их образного мышления и координации. Дети смогут наблюдать и обсуждать детали, что укрепляет их навыки общения и работы в команде.
Закрепляя приемы лепки, воспитатель поэтапно демонстрирует, как создать туловище, голову, уши и хвост зайца. Дети активно участвуют в обсуждении, вносят свои предложения и учатся работать с материалом, при этом развивая свои мелкие моторику рук, что играет важную роль в общем развитии. В конце занятия дети могут представить своих зайцев, тем самым раскрывая свои творческие способности.
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в средней группе – лепка «Зайчики на полянке» - коллективная
Задачи: учить детей лепить животное; передавать овальную форму его туловища, головы, ушей. Закреплять приемы лепки и соединение частей. Развивать умение создавать коллективную композицию. Развивать образные представления, воображение. Воспитывать интерес к творческой деятельности.
Оборудование: игрушка – заяц, пластилин, доски для лепки, стека, зеленый картон – полянка
Ход:
Организационный момент.
Дети на ковре. Звучит музыка «Сказочный лес».
Воспитатель:
- Ребята, слышите, звучит какая волшебная музыка? Это звуки сказочного леса. А вы хотите попасть в этот лес? Для этого нужно сказать волшебные слова:
Раз, два, три, четыре –
Дружно глазки все закрыли.
Повернулись, покружились –
На полянке очутились!
- Мы с вами оказались в лесу на сказочной полянке. А кто это там сидит? (ответы детей)
- Правильно, это зайчик
Воспитатель берет в руки зайцев:
- Мне кажется, но зайчик отчего-то грустит. Ему, наверное, скучно.
- Давайте слепим ему друзей из пластилина.
2. Рассматривание зайчика:
Воспитатель:
- Посмотрите, какой он замечательный.
- Ребята, обратите внимание на его части тела. Какие части тела есть у зайца?
Дети: туловище, голова, ножки, лапки, ушки, хвостик.
Воспитатель:
- Скажите, какой формы туловище? Голова? Ноги? Лапки? Уши? Хвостик?
Дети отвечают: овальной, круглой.
Воспитатель:
- Какая часть тела самая большая? (туловище)
- А после туловища какая часть большая?
Дети: после туловища по величине идет голова, потом – ноги, лапки, уши и самая маленькая часть – хвост.
Способы лепки:
Воспитатель:
- Ребята, как вы думаете, каким способом нужно лепить туловище? Голову? Лапки? Уши? Хвост?
Дети (отвечают с помощью воспитателя):
- нужно раскатать круговыми движениями ладоней кусочек пластилина, который побольше, чтобы получился шар, потом прямыми движениями раскатываем пластилин в форме овала.
- голову нужно делать так: раскатать пластилин круговыми движениями в форму шара.
- лапки делаются способом раскатывания «колбаски».
- ушки – раскатываем 2 колбаски
- для хвостика – раскатываем маленький шарик
Воспитатель (собирает зайчика из готовых деталей):
- Обратите внимание. Сначала к туловищу прикрепляется голова, затем ноги, лапки, к голове – ушки, потом хвост.
- Каждую деталь нужно плотно примазывать при соединении.
- Но сначала разомнемся.
Физкультминутка «Зайка»
Скок-поскок, скок-поскок, прыжки на месте на двух ногах.
Зайка прыгнул на пенек.
В барабан он громко бьёт, кулачками стучат себя по бедрам.
В чехарду играть зовет.
Зайцу холодно сидеть, присели.
Нужно лапочки погреть. потирание ладоней.
Лапки вверх, лапки вниз, руки вверх, вниз.
На носочки подтянись. потягиваются.
Лапки ставим на бочок, руки на пояс.
На носочках скок-скок-скок. прыжки.
А затем вприсядку, «пружинка».
Чтоб не мерзли лапки.
Совместное поэтапное выполнение работы:
- А теперь, пора за работу приниматься. Рассаживайтесь на свои места.
Пальчиковая гимнастика «Волк и зайцы»
Воспитатель:
-Но перед тем, чтобы слепить зайчика, давайте пальчиковую гимнастику сделаем.
Раз, два, три, четыре - дети поочередно разгибают пальцы.
Заяц уши оттопырил поднимают согнутые руки к голове.
Вот он серый волк, волк, хлопки перед собой «зубами».
Он зубами щелк, щелк!
Зайка, я, и ты, и ты, разгибание пальцев.
Быстро прячемся в кусты. зажимаем пальцы в кулак.
Воспитатель: Зайчик будет наблюдать, за вами. Примемся за дело.
- Возьмите кусочек пластилина и начинайте его раскатывать круговыми движениями.
- С какой части тела нужно начать?
Дети:
- С туловища. (Воспитатель вслух описывает процесс лепки).
Воспитатель:
- Теперь продолжим. Какую часть будете лепить?
- Голову. (Воспитатель вслух описывает процесс лепки) .
Воспитатель:
- Продолжим. Какую часть будете лепить сейчас?
- Лапки и ножки. (Дети лепят) .
Воспитатель:
- За какую часть приметесь теперь?
Дети:
- Ушки. Для ушек раскатаем колбаску. Посмотрите, как это сделаю я.
Воспитатель показывает зайчика.
- Молодцы, у всех получается. И что осталось сделать?
- Хвостик и глазки. Посмотрите, как это сделаю я.
- А глазки мы сделаем с помощью стеки. От так. Показывает.
4. Подведение итогов:
Воспитатель берет мягкую игрушку:
- Зайчику очень понравились друзья, которых вы слепили. Молодцы!
- Расставьте зайчиков на полянке, где они все вместе поиграют в игру.
- А теперь пора вернуться в наш садик. Повторим волшебные слова:
Раз, два, три, четыре –
Дружно глазки все закрыли.
Повернулись, покружились –
В садике мы очутились!
- Вот и вернулись мы с вами в нашу группу.
- Кого мы лепили сегодня?
- Как вы думаете, у вас получилось слепить зайчиков?
- Спасибо вам за работу, так как вы сделали доброе дело – слепили друзей зайчику.
- Пойдемте мыть руки, а дежурные уберут со стола оборудование.
