- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности для подготовительной группы
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности для подготовительной группы
Технологическая карта организованной учебной деятельности для подготовительной группы помогает педагогам структурировать занятия по лепке, где дети смогут создавать уникальные изделия, украшенные казахскими орнаментами. Этот документ охватывает аспекты образовательного процесса и предлагает полезные рекомендации для достижения поставленных целей.
Основная цель занятия заключается в том, чтобы научить детей украшать блюда с использованием национального орнамента. В процессе работы дети осваивают приемы лепки, развивают креативные способности и учатся усидчивости. Уроки направлены на формирование эстетического восприятия и понимания культурного наследия Казахстана.
Технологическая карта включает в себя необходимые материалы и оборудование, что позволяет организовать процесс максимально эффективно. Педагоги могут использовать данное руководство для создания атмосферы творчества, поощряя детей к самовыражению и изучению своих корней через искусство.
Каждый этап занятия четко прописан, что позволяет учителю легко следовать плану и адаптировать его в зависимости от уровня подготовки детей. Такой подход помогает улучшить коммуникацию между участниками и поддерживать заинтересованность детей в процессе обучения.
Наконец, материалы помогают в оценке результатов занятия и организации выставки работ, что является важным этапом в развитии самоуважения и гордости за свои достижения у детей. Идея о том, что они могут создать нечто прекрасное своими руками, вдохновляет и поднимает настроение.
Балаларға арналған ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы даярлық тобы
Технологическая карта организованной учебной деятельности для подготовительной группы
Күні / Дата:
Білім беру саласы / Образовательные области: творчество
Бөлімі / Раздел:лепка
Тақырыбы / Тема: Блюдо, украшенное казахским орнаментом
Мақсаты / Цель: Украсить блюдо орнаментом
Міндеті / Задачи: формировать умение украшать блюдо национальным орнаментом, вспомнить приемы вытягивания .Развивать творческие способности. Воспитывать аккуратность при выполнении работы, усидчивость.
Қажетті құрал - жабдықтар / Оборудование: азбука-тетрадь стр 38, пластилин, стеки, салфетки, одноразовые тарелочки.
Сөздік жұмыс / Словарная работа: орнамент
Тілдің үш түғырлығы / Полингвальный компонент: семья - femily, отбасы
Оқу іс – әрекетінің кезеңдері
Этапы деятельности
Педагогтың іс – әрекеті
Управленческая деятельность педагога
Балалардың іс – әрекеті
Деятельность детей
Есеп
Учет
Мотивациялық қозғаушылық
Мотивационно- побудительное
Круг радости и общения
Педагог приветствует детей стихами:
Придумано кем-то и просто и мудро
При встрече здороваться: Доброе утро!
Солнцу и птицам, улыбчивым лицам
Всем, кого встретишь, здоровья желать.
Дети улыбаются друг другу, стараются поднять настроение тем, кто грустный и невеселый.
Воспитатель осуществляет психолого-педагогический настрой детей на деятельность,сообщает детям тему, цель занятия, выявляетдетский опыт по теме.
Дети приветствуют друг друга
Воспринимают информацию,
осознают нужность информации,
запоминают
информацию.
Ұйымдастырушылық – ізденістік
Организационно- пойсковое
Беседа о орнаменте:
Казахский орнамент формировался на основе искусства древних скотоводческих племен.В орнаменте отражалось их художественное видение мира. В основе их - стилизация образов древнего "звериного стиля": барана, лошади, верблюда, волка, орла, сокола, а затем воспроизведение отдельных частей их фигур: головы, рогов, ушей, копыт, горбов, ног итд. Так возникли орнаментальные мотивы "бараний рог" - "кошкармуйиз", "олений рог" - " бугумуйиз", "голова лошади" - "ат бас", которые являются основными в казахском орнаменте. А что вы знаете о орнаменте?
Я предлагаю вам смастерить такие красивые тарелочки и подарить их своей семье.Полингвальный компонент: семья - femily, отбасы
Рассмотрение образца, определение этапов работы:
Что будет служит основой работы?
Почему белого цвета?
Назовите первый этап работы?
Как называется орнамент, который мы будем наносить на тарелку?
Как его располагаем?
Сколько кусочков пластилина нужно, назовите цвет и размер?
Как мы выделим орнамент?
Как нанесем основной цвет?
Для украшения орнамента какого размера и какой формы используем пластилин ?
Физминутка
Раз! Подняться потянуться.
Два! Согнутся разогнуться.
Три! В ладоши три хлопка,
На четыре руки шире
Пять! Руками помахать,
Шесть!Тихо сесть.
Рассмотрение этапов работы в азбуке-тетради стр 38.
Повторение правил работы на занятиях лепки.
Практическая часть. Индивидуальная помощь.
Слушают, высказывают свои знания.
Проговаривают слова.
Определяют этапы.
Одноразовая пластиковая тарелочка белого цвета, чтобы был виден рисунок. 5 кусочков пластилина. Синий, красный, желтый, розовый, зеленый. Для выделения нужны тонкие жгутики.
Выполняют физминутку. Повтряют этапы, приступают к самостоятельной работе. Проговаривают правила.
Рефлексициялық түзетушілік
Рефлексивнно - коррегирующий
Итог занятия:
Организация выставки.
Общее фото с работами.
Фотографируются. Оформляют выставку работ.
Күтілетін нәтеже /Ожидаемый результат:
Игереді /Воспроизводят:умение украшать тарелку национальным орнаментом.
Түсінед.і / Понимают:как нанести орнамент на тарелку.
Қолданаалады /Применяют:знания и умения на практике.
