Конспект открытого занятия по экспериментальной деятельности

Тяблина Инна Николаевна
Воспитатель ГБОУ Школа 2026 УК6
Конспект открытого занятия по экспериментальной деятельности

Программное содержание:

• Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойстве воды: жидкая, прозрачная, бесцветная;

• Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;

• Развивать речь ребёнка, активизировать словарь;

• Воспитывать аккуратность при работе с водой.

Материалы: пластиковые стаканчики, игрушки мелкие, шапочки, обручи, лабиринты, колбы, краски.

Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас очень интересное занятие. А начнём мы его с вами с превращения. Сейчас мы с вами скажем волшебные слова и превратимся в Почемучек. Ну что готовы? Тогда повторяйте:
« Один, два, три, покружись
В Почемучку превратись!»

Воспитатель надевает детям шапочки.
- Вот мы с вами и превратились в Почемучек. А теперь мы с вами отправимся в путешествие в страну Знаний. Все готовы? Тогда отправляемся в путь. Для того чтобы начать путешествие мы с вами превратимся в поезд: я буду паровозом, а вы будете вагончиками. Поехали!!!!!
- Первая остановка город Кап-кап. Давайте подойдём с вами к столу и посмотрим, что на нем лежит. ( две колбы у воспитателя , у детей небольшие прозрачные одноразовые стаканчики).
- Ребята, как вы думаете, что в этом сосуде? (вода). Смотрите, что я сейчас буду делать (воспитатель переливает воду из одной колбочки в другую). Что я делаю? (переливаю воду). Как вы думаете, какая вода? (жидкая, она льется). Правильно, водичку можно переливать.
- Давайте пальчиком потрогаем водичку в стаканчике. Какой у нас стал пальчик? (мокрый). Правильно вода может быть жидкой и мокрой. Давайте с вами убедимся в этом. Для этого проведём эксперимент. Возьмём в руки два стаканчика: один пустой, а второй с водичкой. Аккуратно, не проливая воду, перельём водичку из одного стаканчика в другой. Вот так переливаем ( показ воспитателя). А теперь ребята вы самостоятельно перелейте водичку из одного стаканчика в другой, а теперь обратно. Молодцы! Ставим стаканчики на стол и продолжаем наше путешествие!
- А сейчас ребята мы полетим на самолёте. Заводим мотор (артикуляция звука Р), расправляем крылья (закрепление произношения звука У), полетели!!!!
(дети подходят к импровизированному болоту)
Воспитатель: Ребята, болото у нас на пути
Через болото нужно пройти
Кто же поможет нам
Весёлым и смелым малышам?
Давайте ребята по кочкам пройдём
И в страну Знаний попадём!
(дети перепрыгивают из обруча в обруч)
Воспитатель: Вот какие мы молодцы, ничего не боимся! Смотрите, мы с вами пришли в следующий город страны Знаний, который называется Буль- буль.
Кто ребята знает, какой вода бывает?
Горячей, словно кипяток!
Я руку чуть ей не обжог.
Холодной, просто ледяной –
В глубокой проруби зимой!
Смотрите ребята, у меня в руках два стакана с водой – они одинаковые. Но сейчас я вам докажу что в этих стаканах совершенно разная вода. (Воспитатель даёт потрогать стаканы детям) Какая здесь вода? (холодная), а в этом стакане?(горячая).
Молодцы ребята, мы с вами узнали, что вода может быть ещё и горячей и холодной.
- А сейчас давайте подойдём к столу и проведём ещё один эксперимент.
Прямо перед вами стоит стакан, в стакане вода. Давайте рассмотрим её. А теперь бросьте каждый в свой стакан маленькую игрушку. Посмотрите каждый на свой стакан, вы видите игрушку? Правильно, все видят игрушку, а знаете почему? Да потому что чистая вода не имеет цвета, она прозрачная!
Мы в стакан воды налили, опыт провели удачный!
Мы с вами установили – чистая вода – прозрачна!
Молодцы ребята! А сейчас давайте понюхаем воду. Чем пахнет чистая прозрачная вода? Правильно! Ничем! Поэтому можно сказать, что у воды нет запаха!
Есть ли запах у воды? Нет!
А какой у воды цвет?
Красный или голубой?
Синий или золотой?
Кто даст правильный ответ?
Правильно дети, у воды и цвета нет!
Тем она приметна, что вода – совсем бесцветна!
- Ребята, а сейчас мы с вами станем немножко волшебниками. В стакане у нас чистая, прозрачная вода, но сейчас мы добавим в неё немного краски и вода окрасится у нас в красный цвет. Возьмите краску и добавьте её в стакан. Что у нас получилось? Правильно вода окрасилась. Это ещё одно свойство воды, она может окрашиваться в нужный нам цвет.
Воспитатель: Вот ребята, какие мы с вами молодцы, столько о воде знаем. Но наше путешествие ещё не заканчивается, мы снова с вами отправляемся в путь
И вот туннель у нас на пути
И нам по туннелю нужно пройти
Не страшны в пути преграды
Не боимся мы засады!
Пролезайте ребята через туннель, какие молодцы, смелые все умелые!!!
Воспитатель: Вот мы с вами добрались до последнего города страны Знаний. А называется он городом Знаек. В этом городе живут умные и способные жители. Давайте подойдём к столу. Смотрите ребята, что это у меня в руках. (луковицы) Правильно, мы с вами в группе проводили эксперимент: одну луковицу мы поставили в стакан с водой, а вторую в пустой стаканчик. Давайте посмотрим, что произошло с нашим луком. Смотрите вот луковица которая стояла в воде. Посмотрите у неё отросли корешки и появились зелёные листочки-перья. А посмотрите на другую луковицу, которая стояла без воды, что с ней произошло? (она засохла). А почему так произошло, как вы думаете?
-Правильно ребята! Без воды не может обходится ни одно живое существо на земле. Давайте вспомним, кому нужна водичка? Молодцы!
-А ещё мы с вами установили несколько важных свойств воды . Давайте их повторим. Вода переливается из одного стакана в другой, потому что она какая? (жидкая).
Вода бывает какой? (горячей и холодной, прозрачной) Молодцы ребята, вы хорошо поработали на занятии и я думаю, что жители страны Знаний хотят сделать вам сделать небольшой подарок. Смотрите, какое угощение они для вас приготовили. Угощайтесь на здоровье.