Животные и их детеныши
Данный документ посвящен теме «Животные и их детеныши», которая интегрирует несколько образовательных областей, таких как коммуникация, познание, социализация и здоровье. Занятие направлено на расширение знаний детей о мире животных и их потомстве, а также на развитие их речевых навыков и эмоционального интеллекта.
В процессе занятия воспитатель активно взаимодействует с детьми, задавая вопросы и предлагая им делиться своими знаниями о различных животных. Обсуждаются повадки матерей-животных и особенности их поведения, что способствует формированию у детей эмпатии и понимания важности заботы о живых существах. Использование слайдов с изображениями животных и их детенышей позволяет сделать занятие более наглядным и интересным.
Представленный материал включает в себя не только теоретические аспекты, но и практические задания, такие как пальчиковая игра «Друзья», которые помогают детям закрепить полученные знания в игровой форме. Также подразумевается воспитание любви и заботы ко всему живому, что является основой для формирования ответственного отношения к окружающему миру.
Занятие также включает в себя активные игры, где дети могут продемонстрировать свои знания о том, как разные животные зовут своих детенышей. Такие интерактивные подходы позволяют детям глубже осознать взаимосвязь между взрослыми животными и их малышами, а также развивают навыки общения и сотрудничества в группе.
Тема: «Животные и их детеныши».
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Социализация», »Здоровье».
Задачи:
Познание: закреплять знания детей о животных и их детенышах;
упражнять в произношении «громко-тихо»;
развитие речевой и двигательной активности, развитие произвольного внимания;
Развитие речи: закреплять умения согласовывать слова с движениями в пальчиковой игре «Друзья»;
запоминание слов «щенок», «котенок», «жеребенок», «теленок».
Социальн-коммуникативная: Воспитывать любовь ко всему живому, желание ухаживать за животными.
Материал и оборудование:
Слайды с изображением животных и их детенышей; фланелеграф с фотографиями мам детей.
Ход занятия:
Психологическая установка на занятие
Наши глазки внимательно смотрят,
Наши ушки внимательно слушают,
Наши ножки нам не мешают,
Наши ручки нам помогают.
Воспитатель:
Ребята, кто к нам пришел? Правильно, это козленок. А почему он грустный? Потому что потерял свою маму…Как мы можем ему помочь?
(Ответы детей).
Давайте найдем ему маму. У меня есть картинки с животными и их детенышами.
Слайд №1
Посмотрите. Кто изображен на этой картинке? Правильно, корова с теленком.
Какая корова? (опрос 2-3 детей). Правильно, большая
Теленок какой? (Опрос 2-3 детей). Правильно, маленький. -А что ест корова? (опрос 2-3 детей). Правильно, травку зеленую. А как мама зовет своего теленка? Тихо или громко? Правильно, громко: му-у-у… А как отвечает теленок? Правильно, тихо: му-у-у…
А это кто?
Слайд№2
Правильно лошадь с жеребёнком. Какая лошадка?
Ответы детей: большая.
А жеребенок?
Ответы детей: Маленький.
А как лошадка зовет своего жеребенка?
Ответы детей: Иго- го громко.
А как ей жеребенок отвечает?
Ответы детей: иго-го тихо.
А что кушает лошадка?
Ответы детей : травку, сено.
А посмотрите, кто это у нас?
Слайд№3.
Ответы детей: кошка с котенком.
Кошка какая?
Ответы детей: Большая.
А котенок? Маленький.
Как кошка зовет своего котенка?
Ответы детей: Громко мяу.
А котеночек мама отвечает?
Ответы детей: Тихо мяу.
Что кушает кошка?
Ответы детей: Молочко, ловит мышей, мясо итд.
Воспитатель показывает 4 слайд.
Это у нас кто?
Дети: Собачка с щенком.
А как собачка зовет своего щенка?
Дети: громко гав-гав.
А щенок ей отвечает?
Дети: тихо гав-гав.
Что же кушает собачка?
Дети: Косточку грызет, мясо и тд.
-Молодцы! Мы постарались найти свою маму животным.
-Козленок, а на картинках ты увидел свою маму? Нет? Посмотри здесь…
(На столе игрушки животных и среди низ коза).
Козленок тихо: ме-э-э…, а мама в ответ громко: ме-з-з…
Козленок находит свою маму и благодарит всех детей за помощь. Спасибо!
Воспитатель:
-Козленок и коза, посмотрите, как мы играем в пальчиковую игру «Друзья»
В нашей группе все друзья,
Самый младший – это я.
Это Саша, это – Миша, это – Арина,
Это – Тимур, это- Егор.
Это тоже наш друг –
Мальчик Юра тут как тут.
Воспитатель:
-Молодцы, ребята! Все старались. Коза и козленок говорят вам спасибо и до свидания!
-_У каждого есть свой дом в лесу, только эти дома разные. Где живет медведица с медвежатами? А зайчиха и зайчатами? Ежиха с ежатами? ( Ответы детей: берлога, нора, дупло).
Игра «Чья мама?».
Воспитатель надевает маски различных животных, дети должны узнать животное и показать – как оно ходит, бегает, прыгает…
Дети подходят к фланелеграфу, где размещены фотографии их мам.
Воспитатель:
-Ребята, давайте лисенку расскажем про своих мам.
Дети рассказывают как зовут их мам, как они выглядят, чем занимаются мамы и т.д.
Воспитатель:
-Мамы делают все для вас, они любят вас, заботятся и оберегают вас. Так и взрослые животные заботятся и защищают своих детенышей.
