- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Методическая разработка по обучению детей о железнодорожном транспорте
- →
Методическая разработка по обучению детей о железнодорожном транспорте
Данная методическая разработка предназначена для организованной образовательной деятельности по теме железнодорожного транспорта, охватывающая различные аспекты изучения этой важной темы. Основная цель – расширение кругозора детей, развитие их интереса к миру транспорта через активное использование информационных технологий.
Программа занятия включает в себя знакомство детей с названиями и особенностями различных типов вагонов, а также изучение правил поведения в железнодорожном транспорте. Занятие способствует не только образовательному, но и воспитательному процессу, формируя у детей умение следовать правилам и развивая внимательность, память и аналитические навыки.
В ходе занятия предусмотрены различные формы работы: интерактивные игры, беседы, просмотр мультимедийных презентаций. Также в программу включены подвижные игры, которые помогают улучшить физическое состояние детей и делают процесс обучения более динамичным и увлекательным.
Предварительная работа включает в себя рассматривание иллюстраций, проведение бесед на тему железной дороги и профессий, связанных с этой сферой. Все это закладывает основополагающие знания о железнодорожном транспорте и его роли в жизни общества.
Важным элементом занятия является дигитальная наглядность: использование ноутбука, мультимедийной презентации и интерактивных игр. Это создает увлекательную атмосферу и позволяет детям не только учиться, но и развлекаться.
Составляющие занятия разрабатываются таким образом, чтобы быть интересными для детей, что обеспечивает активное участие каждого ребенка в процессе обучения и способствует лучшему запоминанию информации о железнодорожном транспорте.
Структура методической разработки организованной образовательной деятельности
Используемая
образовательная программа
От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования /Под ред .Р. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-3-е изд., испр. и доп.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2014.-368
Цель
Расширять знания детей о железнодорожном транспорте, через активное внедрение в воспитательно - образовательный процесс информационных технологий
Программные задачи
Образовательные задачи
- Познакомить детей с названиями грузовых вагонов и их особенностями
-расширять знания о железнодорожном транспорте. Учить находить отличия между ними, о назначении различных вагонов пассажирского, вагонов грузового поезда, грузах ими перевозимых.
Развивающие задачи
- Закрепить правила поведения в железнодорожном транспорте и на железной дороге. Развивать внимание, память, умение отвечать на вопросы, умение анализировать и сравнивать.
Воспитательные задачи
Воспитывать умение подчинять свое поведение правилам.
Предварительная работа
Рассматривание иллюстраций о железной дороге;
Беседы с детьми о железнодорожном транспорте, профессиях железнодорожников
Подвижная игра «Паровозик», игры из строительного материала на железнодорожную тематику.
Загадывание загадок, чтение стихотворений, литературных произведений о железной дороге (С.Я Маршак «Багаж» цикл рассказов «Железная дорога» Б.С. Житкова
Дидактическое обеспечение занятия (наглядность, раздаточный материал)
ноутбук, мультимедийная презентация, интерактивная игра
Структура занятия
I. Вводная часть,
а) Просмотр презентации №1 Правила поведения в железнодорожном транспорте и на железной дороге.
Повторение и обобщение правил поведения в железнодорожном транспорте и на железной дороге.
II. Основная часть,
а) Загадка
б) Беседа о железнодорожном транспорте с показом презентации№2
в) Проблемная ситуация, созданная на слайде Интерактивная игра «Собери поезд»
г) Динамическая пауза. Физкультминутка «Поезд» III. Заключительная часть,
а) Анализ занятия, о том какие знания показали дети
Интеграция образовательных областей
«Социально-коммуникативное развитие»
«Развитие игровой деятельности»
«Речевое развитие»
Словарная работа
Перрон, платформа, метро, локомотив, тепловоз, машинист, цистерна
Этапы работы
Практические: интерактивная игра «Собери поезд», Динамическая пауза. Физкультминутка «Поезд»
Наглядные: рассматривание презентации транспорта и предметов по теме.
Словесные: отгадывание загадок, повторение правил дорожного движения
Вводная часть
Воспитатель: Ребята, вы любите бывать на экскурсии.
Дети: Да. Презентация№1
Слайд№1
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в виртуальную экскурсию на железнодорожный вокзал.
Слайд № 2
Но перед тем, как нам отправиться
давайте вспомним правила поведения в железнодорожном транспорте и на железной дороге.
(Воспитатель совместно с детьми перечисляют правила)
• Нельзя бегать, кричать, приставать к другим пассажирам в вагоне.
Слайд №3
• Кушать в вагоне нужно аккуратно, не сорить, после еды собрать весь мусор.
Слайд №4
• Нельзя ничего выбрасывать в окно.
Слайд № 5
• Бросать мусор нужно в мусорные ящики.
Слайд № 6
• Нельзя высовываться в окно во время движения поезда
Слайд №7
• Нельзя ходить по путям. Слайд № 8
• Нельзя оставлять свои вещи на путях и играть около железной дороги. Слайд № 9
• Нельзя лазить под вагонами. Слайд № 10
• Детям нужно всегда держаться за руку взрослого. Слайд №11
• Переходить железную дорогу нужно по мосту или по специально отведенным переходам, если не видно поезда.
Слайд №12
• Нельзя подлезать под шлагбаум, если он опущен. Слайд №13
Молодцы! Рассаживайтесь на свои места и отправляемся
Основная часть
- Посмотрите пожалуйста внимательно на экран.
Презентация №2
И отгадайте загадку:
слайд №1
Что за чудо? Вот машина!
Сто колес, а где же шины?
По стальной дороге мчится,
Приглашает прокатиться (Поезд)
Беседа о железнодорожных составах с показом презентации
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, поезда все одинаковые?
слайд №2
Дети: Нет.
Воспитатель: Правильно, все поезда отличаются друг от друга. Одни везут людей, другие – грузы
слайд № 3,4
Воспитатель: Какие поезда везут людей?
Дети: Пассажирские
слайд № 5
Воспитатель: А, как называется подземный вид транспорта, он еще, в больших городах ходит под землей
слайд №6
Дети: Метро
Воспитатель: Правильно
Воспитатель: Поезд останавливается на специальном оборудованном месте и называется платформа или перрон
Слайд№7
Воспитатель: Ребята, кто из вас ездил на пассажирском поезде? (Ответы детей)
Воспитатель: Куда вы ездили на поезде?
Дети: К бабушке, на море, на юг, в Москву, на елку
Воспитатель: Что можно делать в поезде?
Дети: Сидеть, лежать, спать, кушать, играть, смотреть в окно
Воспитатель: А что еще может перевозить поезд?
Дети: Различные грузы
Воспитатель: Как называется поезд, который перевозит грузы?
Дети: Грузовой
Воспитатель: Грузовой поезд перевозит разнообразные грузы, поэтому и вагоны у него различные. (Рассматривание вагонов грузового поезда и называние их: закрытый вагон, открытый вагон, вагон-платформа,)
слайд № 8
Воспитатель: Еще по железной дороге перевозятся наливные грузы в специальных ЖД цистернах, которые выглядят как цилиндрические емкости с отверстиями (люком) для наливания жидкости.
Слайд №9
Воспитатель: А так же, посмотрите, есть железнодорожный состав (пожарный поезд) предназначенный для тушения пожаров — в непосредственной близости от железнодорожных путей, так же у него не вагоны, а цистерны.
Слайд №10
Воспитатель: Скажите, чем же отличается пассажирский поезд от грузового и специализированного (пожарного)?
Дети: Пассажирский поезд везет людей, в нем можно сидеть, лежать;
-Грузовой перевозит различные грузы, он состоит из разных вагонов; цистерны перевозят-жидкость;
-Пожарный состав тушит пожар
Воспитатель: В чем сходства и различия грузового, специализированного, и пассажирского поезда?
Дети: В составе много вагонов, у пассажирского вагона есть окна, у цистерны есть люк, куда заливают жидкость, а у грузового вагона раздвижные двери; главный вагон – локомотив, управляет поездом – машинист, поезда едут по рельсам.
Воспитатель: Ребята, у нас с вами возниклапроблемная ситуация, посмотрите.
Интерактивная игра «Собери поезд»
Ой, да это же малыши из ясельной группы хотели собрать поезда и перепутали все вагоны. Давайте поможем малышам правильно собрать грузовой и пассажирский поезда, рассадить пассажиров и правильно разместить груз.
Дети собирают 2 поезда. Нужно правильно распределить вагоны, чтобы получилось 2 поезда: пассажирский и грузовой и разместить пассажиров и груз.
Дети выполняют задание игры.
Молодцы с заданием справились, теперь давайте погуляем на остановке
Динамическая пауза. Физкультминутка «Поезд»
Еле – еле, еле – еле от вокзала поезд едет.
Средь лесов и средь полей мчится поезд все быстрей.
(Дети встают друг за другом, держась за плечи, двигаются сначала медленно, постепенно убыстряя темп ходьбы)
Обобщение знаний детей о правилах поведения на железнодорожном транспорте.
Правила эти железнодорожные -
Строгие очень, но вовсе не сложные,
Ты их запомни, слушай внимательно,
В жизни помогут они обязательно.
- Переходить через пути нужно по мосту.
- Не подлезайте под вагоны!
- Не устраивайте игр на платформе!
- На вокзале и в других многолюдных местах держитесь за руку взрослого!
Правила запомнил -
В тайне не держи:
Всем друзьям, знакомым
Знаешь - расскажи!
Заключительная часть
На этом наша экскурсия закончилась.
Давайте вернемся с нашей экскурсии в группу.
Ребята, вы теперь много знаете о пассажирском и грузовых поездах, и правилах поведения в вагонах и на платформе вы знаете, и где железную дорогу можно переходить тоже знаете. Молодцы!
- Какие бывают поезда? (пассажирские, грузовые)
- Кто управляет поездом? (ответы детей- машинист)
- Как называется главный вагон поезда? (ответы детей - локомотив, тепловоз)
- Поезда едут по - рельсам
- Где останавливается поезд (ответы детей -перрон)
- Что вам больше запомнилось на нашей экскурсии (Ответы детей)
- На этом наше занятие окончено, спасибо все за работу и за внимание.
Используемая литература
1.Город дорог
https://pdd.fcp-pbdd.ru/view_doc.html?mode=default ;
2.http://zanimatika.narod.ru/Narabotki14_rzd_zagadki.htm
3. Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах: Сборник конспектов занятий\Сост.: Г.А. Галеева, С.М. Гаффарова, З.Л. Ишниязова, Р.Ш. Ахмадиева и др.\ Под общ. Ред.Д.М. Мустафина.-Казань: ГУ «НЦ БЖД», 2009.-240с.
