Технологическая карта организованного обучения «Какие мы друзья»
В этом документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы, посвященная антикоррупционному воспитанию. Она включает в себя цели, этапы деятельности и задачи, направленные на формирование у детей представлений о дружбе и правилах, которые необходимо соблюдать в отношениях.
Главной целью образовательного процесса является расширение представлений детей о друге. В рамках занятия педагоги могут знакомить детей с различными аспектами дружбы, включая слушание песен, обсуждение правил и применение их на практике. Занятия строятся на основе активного взаимодействия, где дети могут выражать свои мысли и рассуждать о правилах общения.
Учебный процесс включает в себя разнообразные этапы: от мотивации и проблемного поиска до рефлексии. Каждый этап важен для формирования у детей навыков взаимодействия, понимания и анализа. Работая в группах, дети учатся общаться в дружеской атмосфере, что способствует их социальному развитию.
Важной частью занятия является использование литературных материалов и музыкальных произведений, что делает процесс обучения более увлекательным. Педагог предлагает детям слушать песни и стихотворения, посвященные дружбе, которые служат основой для обсуждений и размышлений о важности взаимопомощи и поддержки в дружеских отношениях.
Финальная часть занятия включает в себя рефлексивные моменты, в ходе которых дети могут поделиться своими впечатлениями и осмыслить полученные знания. Такой подход способствует не только развитию социальных навыков, но и внутренней мотивации учиться уважать и ценить дружеские отношения.
Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы по антикоррупционному воспитанию.
Ересек төбынаарналған оқу жұмыстарын ұйымдастырудың технологиялық картасы
Білім беру саласы. Образовательная область: Коммуникация, социум.
Художественная литература, самопознание. Тақырыбы. Тема: Какие мы друзья.
Мақсаты. Цель: Расширить представления детей о друге, познакомить с правилами дружбы; развивать слуховое внимание, слуховую память; воспитывать бескорыстное отношение к дружбе, доброжелательное отношение друг к другу.
Билингвальный компонент: друг – жолдас, желание – тілек
Оборудование: звукозапись песен: В. Шаинский «Дружба крепкая»,
С. Никитин «Друзья не растут в огороде»
Этапы деятельности
Тәрбиешінің басқарушылық – әрекеті
Управленческие действия педагога
Балалардың қызметі
Деятельность детей
Уәждік қорғаушы-қозғаушы
Мотивационно - побудительный
Предлагает послушать песню
Сообщает, что сегодня на занятии будут говорить о друзьях, одружбе.
Слушают
Понимают, что песня о дружбе
Мәселелі - Іздену
Проблемно - поисковый
Спрашивает, как дети понимают, что такое дружба.
Объясняет, что дружбу, нельзя купить ни за какие деньги, даже когда взрослые люди зарабатывают деньги, хотят общаться друг с другом, деньги или другие блага не помогут сохранить дружбу.
Есть правила дружбы:
- Не бойся просить прощения.
- Не груби.
- Не надо менять друзей
- Надо быть постоянным в дружбе
- Не ябедничай, если друг не прав, скажи ему об этом
- Если взял игрушку поиграть , обращайся с ней бережно, не ломай, не забудь возвратить вовремя;
- Если ты обиделся, сумей простить обиду, не злись.
Просит повторить правила, которые запомнили
О дружбе много пословиц и поговорок, предлагает вспомнить.
Физ. мин. Игра
Предлагает послушать стихотворение А. Барто «Требуется друг»
Задает вопросы по содержанию текста.
Предлагает детям ситуации:
-Твой друг употребляет плохие слова и выражения
- Твой друг предлагает поступить тебе плохо.
Высказывают свои мнения.
Слушают, запоминают
Повторяют правила, которые запомнили.
Друг познается в беде
Старый друг, лучше новых двух
Не в службу, а в дружбу
Жизнь без друзей, что есть без соли
Без друга в жизни худо.
Дети встают парами друг против друга имитируют движения: /Я от тебя убегу, убегу/ (повт. 2р), а потом прибегу, прибегу, прибегу- обниму ( обнимаются).
И т.д. с другими словами: улечу – прилечу, уплыву – приплыву.
Отвечают на вопросы, рассуждают, понимают, что девочка ищет друзей, для своей пользы,
делают вывод, что с такими детьми никто не будет дружить.
Объясняют, свои действия.
Рефлексивті – түзетушілік
Рефлексивно – корригирующий
О дружбе, о друзьях много песен,
Послушайте еще одну.
Слушают песню С. Никитина
« Друзья не растут в огороде».
Ожидаемый результат:
Қолданады. Воспроизводят: понятия друг, дружба.
Түсінеді. Понимают:как надо общаться, чтобы сохранить дружбу..
Қабылдайды. Применяют:умение рассуждать, анализировать, делать выводы.
