Итоговое занятие в 0 классе

Тема: Итоговое занятие в 0 классе.
Цели: Показать все знания и умения, полученные в подготовительном классе: чтение, печатание слогов, слов, умение характеризовать звуки, делить слова на слоги; счет предметов до 10-ти, сравнение групп предметов, составление и решение сумм и разностей, уметь называть отличительные признаки геометрических фигур и т. д.
Развивать речь, логическое мышление, память, внимание.
Воспитывать дисциплинированность, аккуратность в работе, интерес к учебе.
Оборудование: Предметные и сюжетные картинки «Домашние и дикие животные», «Времена года», «Профессии», «Одежда», «Обувь», «Игрушки», «Человек. Части тела»; счетный материал, геометрические фигуры, слоговая таблица, материал для звукового анализа слов, набор цифр, букв, «Портфолио» и «Творческие папки» детей.
Ход занятия:

1. Организационный момент.

2. Вводное слово учителя:

Ребята, вот и прошел первый год вашего обучения в школе. За этот период времени вы многое узнали и многому научились. Задача нашего занятия- показать все знания и умения, полученные в 0 классе.

1. Грамота.

А) На доске вывешиваются изображения животных: коровы, льва, ишака.
Детям предлагается определить первые звуки в этих словах, охарактеризовать их, обозначить их при помощи квадратов красного, синего и зеленого цвета; разделить слова на слоги.
Б) Чтение слогов по слоговой таблице. Составление слов(по слоговой таблице): Нина, корова, Тома, соки, кино и т. д.
В) Печатание слов на доске: Рома, тут, она, Арман
-Как мы будем писать имена? А какие еще слова мы должны писать с заглавной буквы?

4. Математика.
А) На доске вывешиваются 10 различных предметов, среди них геометрические фигуры разных цветов(вразброс).
-Ребята, посчитайте эти предметы. Сколько их?
-Есть ли среди них геометрические фигуры? Найдите их, определите цвет, назовите признаки.
-Какой по порядку треугольник, квадрат, круг, прямоугольник?Б) На доске вывешиваются 3 группы предметов: 4 карандаша, 6 ваз, 8 груш.
-Посчитайте в каждой группе количество предметов, обозначьте это количество нужной цифрой.
-Чего больше: груш или карандашей?
-Чего меньше: ваз или груш?
-Есть ли здесь одинаковое количество предметов?
В) Составить, записать и решить суммы и разности:
-Мама поставила в вазу 3 розы и 2 астры. Сколько цветов в вазе?
-Бабушка принесла внукам 5 груш и 4 яблок. Сколько фруктов всего принесла бабушка?
-На ветке сидели 8 воробьев, 3 из них улетели. Сколько воробьев осталось на ветке.
5. Физминутка. (коллективное чтение стихотворения с выполнением движений):
Хомка, хомка, хомячок, полосатенький бочок.
Хомка раненько встает: ушки моет, шейку трет.
Подметает хомка хатку и выходит на зарядку:
Раз, два, три, четыре, пять- хочет хомка сильным стать!
6. Казахский язык.
На доске вывешиваются предметные картинки на темы «Домашние и дикие животные», «Игрушки», «Человек. Части тела».
Дети отвечают на вопросы: Мынау ким? Мынау не?
-Почему я задаю разные вопросы? (дети отвечают, что есть предметы одушевленные и неодушевленные).
7. Познание мира, развитие речи.
А) На доске вывешиваются предметные картинки с изображением животных: коровы, собаки, ёжа, зайца, волка, лисы, кошки, лошади,
свиньи, тигра, льва, утки, гуся, курицы.
-Назовите животных и их детёнышей, птенцов. На какие группы можно разделить этих животных? (домашние и дикие, звери и птицы, травоядные и хищники).
-Рассказать об одном из животном (домашнем и диком).
Б) На доске вывешивается сюжетная картинка «Времена года».
-Что изображено на рисунке? Назовите времена года. Что за чем следует? Назовите признаки каждого времени года.
В) Повесить предметные картинки «Одежда», «Обувь».
-Что мы одеваем и обуваем осенью, летом, зимой. Почему?
Г) На доске вывешиваются предметные картинки из серии «Профессии»- «Повар», «Строитель», «Врач».
-Как называются профессии людей, изображенных на рисунках? Назовите место их работы. Чем они занимаются? Какую пользу приносят обществу?
-Кем вы хотите стать в будущем? Какую пользу будете приносить людям?
-Чтение детьми стихотворений «Сапожник», «Шофёр», «Портной».
8. Заключение.
-Молодцы, ребята! Вы правильно выполнили все задания, ответили на все вопросы. Я думаю, вы готовы для поступления в первый класс. Поздравляю вас!