Конспект открытого занятия: Профессии людей для дошкольников
В данном документе представлен подробный конспект открытого занятия для детей 5 лет, проводимого в муниципальном автономном учреждении дополнительного образования «Центр детского творчества» по теме «Профессии людей». Главная цель занятия заключается в формировании познавательной сферы у дошкольников и расширении их знаний о различных профессиях.
Занятие включает несколько задач: от расширения знаний о профессиях до воспитания уважения к труду взрослых. Важным аспектом является то, что дети учатся работать в паре, что помогает им развивать эмоциональную и социальную компетентность. Первоначально педагоги собрали детей для организационной части, где проверили готовность к занятию и объяснили его цели. В процессе занятия дети активно обсуждают увиденные картинки и выполняют различные игровые задания.
Используемые материалы, такие как карточки с профессиями, загадки, презентации и дидактические игры, делают процесс обучения интересным и увлекательным. Кроме того, занятия включают физкультминутки и музыкальные ролевые игры, что способствует развитию у детей двигательной активности и креативности. В итоге дети не только узнают о разных профессиях, но и могут попробовать себя в различных ролях, что обогащает их опыт.
По завершению занятия идет рефлексия – дети обсуждают, чему они научились, и делают выводы о том, что все профессии важны и имеют свою значимость. Конспект дает четкое представление о структуре занятия и методах, которые могут быть использованы для достижения поставленных целей, помогая педагогам провести эффективные уроки для дошкольников.
Муниципальное автономное учреждение
дополнительного образования
«Центр детского творчества»
муниципального образования Выселковский район
КОНСПЕКТ
открытого занятия
вшколе раннего развития «Малышок»
по предмету «Удивительный мир»
2группа (5лет)
Чимшит Любовь Михайловна
педагог дополнительного образования
2016 – 2017 учебный год
Тема занятия: Профессии людей.
Тип занятия: обобщение и систематизация знаний.
Цель:формировать познавательную сферу дошкольников.
Задачи:
расширять и закреплять знания детей о различных профессиях;
раскрывать важность и значимость труда людей разных профессий;
воспитывать уважение и интерес к труду взрослых людей;
учится работать в паре, адекватно эмоционально относиться к мнению товарища;
развивать логическое мышление, внимание, память, речь.
Оборудование, наглядные и дидактические материалы:
карточки « Профессии людей»; карточки для индивидуальной работы « Чей инструмент?»; пазлы «А кто у вас?» ;
презентации «Загадки о профессиях», «Узнай профессию»;
ноутбук, колонки, проектор.
Организация пространства:
фронтальная, индивидуальная работа, работа в парах, групповая игра.
Ход занятия
1.Организационная часть:
проверка готовности к занятию; проверка посещаемости;
сообщение темы и цели занятия:
-Кого мы видим на картинках, расположенных на доске?
-Как можно назвать одним словом: фермер, военный, программист, ветеринар?
2.Основная часть:
1) чтение учеником отрывка из стихотворения « Кем быть?»
У меня растут года. Будет мне 17.
Где работать мне тогда?
Чем заниматься?
-Профессий много на свете, но надо выбрать одну, которая нравилась бы вам, приносила пользу вашей семье, Родине, давала бы возможность достойно жить.
2)актуализация знаний:
-2-
рассказы детей о профессиях родителей;
-Для того, чтобы ответить на вопрос, кем быть, мы прочитали стихи
Д. Родари «Чем пахнут ремёсла?», книгу В.Маяковского «Кем быть?», посмотрели мультфильм «Калейдоскоп профессий», познакомились с профессиями наших родителей.
3)работа по теме:
презентация «Загадки о профессиях»
(строитель, моряк, продавец, врач)
-А кем вы хотите стать?
презентация «Загадки о профессиях»
Каждый день сажусь в кабину,
Завожу мотор машины,
Еду в дальние края.
Отгадали, кто же я?
-По квартирам и домам,
Много писем, телеграмм,
Он приносит адресатам.
Как зовут его, ребята?
-Если вдруг пожар случиться,
Кто быстрее всех примчиться
На машине ярко-красной,
Чтоб залить огонь опасный?
-Ходит в белом колпаке,
С поварешкою в руке.
Он готовит нам обед:
Кашу, щи и винегрет.
-На часах настенных стрелки
Стали прыгать словно белки.
Мастер тут на них взглянул,
Круглый винтик подтянул
И сменил пружину срочно,
Чтоб часы ходили точно.
-Чистит мастер башмаки,
Прибивает каблуки.
Чинит туфли и сандалии,
Чтоб как новенькие стали.
-3-
игровая ситуация «Бюро находок» (секатор, швабра, отвёртка завхоза );
презентация «Узнай профессию» (швея, художник, лётчик, учитель);
практическая работа «Чей инструмент?» (проверка работы с помощью компьютера)
4)физминутка «Игровушка – поскакушка»
-Какие профессии были в нашей физминутке?
5) решение логических задач « Четвёртый лишний»:
-ножницы, расчёска, вата, шампунь;
-градусник,моряк, шприц, бинт;
-подметает, моет, вытирает, варит;
-шофёр,машина, пожарный, полицейский.
6)сбор пазлов «А кто у вас?»
-Человека, какой профессии вы собрали? Какую работу он выполняет?
7) музыкально - ролевая игра «В автобусе»:
-Уважаемые пассажиры! Через несколько минут отправляется автобус «Выселки – Краснодар». Имеются свободные места. Приобретайте билеты в кассе автовокзала.
(Вход бабушки, один ребёнок уступает ей место).
-4-
-(Контролёр) Уважаемые пассажиры, предъявите билеты.
(Проверяет билеты)
- Поехали!
- (Водитель)Уважаемые пассажиры! Во время движения автобуса, не ходите по салону. НЕ высовывайтесь из окон. НЕ сорите. Не отвлекайте водителя разговорами.
Счастливого пути!
3. Заключительная часть:
-итог занятия: Наше занятие подошло к концу. Наш вывод:
много профессий на свете. Все работы хороши – выбирай на вкус!
-Но вам сначала надо стать учениками.
На уроках в школе многое узнать.
Чтобы настоящим человеком стать.
-рефлексия учебной деятельности.
