Приобщение детей к художественной литературе в детском саду
Приобщение детей к художественной литературе в детском саду — это не просто задача, но и настоящая миссия. Важно понимать, что книга может стать лучшим другом и помощником для ребенка, открывающим ему двери в мир знаний и эмоций. С первых дней своего существования литература сопровождает малыша, формируя его представления о жизни, обществе, природе и самих себе.
Растет поколение детей, для которых чтение становится второстепенным занятием на фоне технологий и визуальной информации. В то время как аудио- и видеотехника способствуют быстрому восприятию, книга требует активного участия, самосознания и воображения, что только через чтение и совместные беседы с взрослыми возможно сформировать у ребенка устойчивый интерес к литературе.
Чтение отнимает время, но в то же время возвращает его, как настоящий подарок. Эмоциональные связи, возникающие между персонажами и читателем, становятся основой для формирования нравственных оценок, умения сопереживать и понимать чужие чувства. Важно, чтобы родители и воспитатели создавали комфортную атмосферу для чтения и делали этот процесс увлекательным и желаниями.
Также следует отметить, что чтение детских сказок развивает не только философию восприятия, но и творческое мышление. Сказки учат понимать жизнь во всей её сложности — от дружбы и любви до предательства и жертвенности. Этот первоначальный опыт проживания различных ситуаций детям помогает найти своё место в мире, осознать свои желания и стремления.
Не стоит забывать и о том, что на успешное восприятие литературы играет роль и активное участие родителей в чаде в процессе чтения. Безусловно, ребенок будет стремиться подражать, поэтому если взрослые сами читают книги и обсуждают их, это создаст предпосылки для осознанного подхода к выбору литературы и формировании личного читательского вкуса.
Приобщение детей к художественной литературе в детском саду
Как из копеек составляются рубли, так и из крупинок прочитанного составляется знание.
В. Даль
Книга – один из самых близких друзей. В книгах мы находим ответы на вопросы, книги дают пищу для размышлений, книги воспитывают в нас человека, книги предлагают лучший интеллектуальный отдых и полёт воображения.
Сегодня весь мир стоит перед проблемой сохранения интереса к книге, к чтению как процессу и ведущей деятельности человека. Аудио- и видеотехника, дающая готовые слуховые и зрительные образы, особым способом воздействующая на людей, ослабила интерес к книге и желание работать с ней: ведь книга требует систематического чтения, напряжения мысли. Поэтому современные дети предпочитают книге просмотр телевизора, компьютерные игры. А ведь художественная литература играет большую роль в личностном развитии человека.
Входя в жизнь человека в раннем детстве, литература постепенно создает круг его нравственных суждений и представлений. Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка.
Огромно и ее воспитательное, познавательное и эстетическое значение, т.к., расширяя знания ребенка об окружающем мире, она воздействует на его личность, развивает умение тонко чувствовать образность и ритм родной речи. Книга должна как можно раньше войти в мир ребенка, обогащать его мир, делать его интересным, полным необычных открытий. Всё последующее знакомство с огромным литературным наследием будет опираться на тот фундамент, который закладывается в дошкольном возрасте. Чтобы современный ребенок был подготовлен к жизни, необходимо прививать в детях любовь художественному слову, уважение к книге, воспитывать грамотного читателя.
Любой дошкольник является читателем. Даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослого. Но он выбирает, что будет слушать, он воспринимает то, что слышит, а слышит то, что ему интересно. Однако чуткость к прочитанному сама по себе не возникает. Она зависит от того, что именно, как часто и каким образом читают детям.
Чтение развивает душу человека, учит его сострадать, быть милосердным, чувствовать чужую боль и радоваться чужому успеху.
Чтение развивает речь человека, делает её правильной, чёткой, понятной, образной, красивой.
Приобщая ребёнка к литературе, взрослые должны быть готовы к кропотливой, долговременной работе, которая в будущем обязательно даст свои плоды.
В процессе общения с детской литературой взрослые заметят, как меняются их взгляды на природу детства, как всё то, что раньше казалось незначительным, наполняется глубоким смыслом.
Чтение должно быть ежедневным. Продолжительность чтения зависит от усидчивости ребёнка, его интереса к читаемому.
Знакомство с литературой у каждого ребенка начинается со сказок, которые сопровождают все его детство и остаются с ним на всю жизнь.
Сказка - прекрасное творение искусства. Много веков назад, когда еще не было письменности, возникло устное народное творчество. Для детей народ создал замечательные сказки, песенки, потешки. Произведения народного творчества не утратили своего воздействия на ребенка и в наши дни. В устных произведениях нашли отражение глубокие нравственные идеи, мечты и убеждения народа. Просто и убедительно говорит сказка о победе добра над злом, правды над ложью, о торжестве справедливости. Положительный герой сказки всегда побеждает. Встреча детей с героями сказок не оставит их равнодушными. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации – всё это стимулирует умственную деятельность ребёнка, развивает интерес к предмету. В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное - новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям.
Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром. Дошкольники сталкиваются с такими сложнейшими явлениями и чувствами, как жизнь и смерть, любовь и ненависть; гнев и сострадание, измена и коварство. Форма изображения этих явлений особая, сказочная, доступная пониманию ребенка, а высота проявлений, нравственный смысл остаются подлинными, «взрослыми».
Поэтому те уроки, которые дает сказка, это уроки на всю жизнь и для больших, и для маленьких. Язык сказок отличается большой живописностью: в нем много метких сравнений, эпитетов, образных выражений, диалогов, песенок, ритмичных повторов, которые помогают ребенку запомнить сказку.
Заложенная любовь к книге в дошкольном возрасте останется с ребёнком навсегда. Тот, кто читает, много знает. Если ребёнок понимает содержание прочитанного, значит, он думает, анализирует, рассуждает.
Знакомство детей с художественной литературой, даёт лучшие результаты, если объединены усилия и воспитателей, и родителей. Мы хотим, чтобы наши дети были грамотными читателями. А ведь это очень не просто: воспринимать текст согласно авторскому замыслу. Чтобы в ребёнке воспитать читателя, сам взрослый должен проявлять интерес к книге, понимать её роль в жизни человека, знать те книги, которые будут важны малышу, следить за новинками детской литературы, уметь интересно беседовать с малышом, быть искренним в выражении своих чувств.
Подготовила
старший воспитатель
МБДОУ детский сад №1 с.Городня
Гнутова Ирина Валериевна
