Методическая разработка: Урок Дружбы

Ұйымдастырылған оку әрекетінің технологиялық картасы
23 қараша 2016 жыл
Технологическая карта ОУД
23 ноября 2016 года

Ф.И.О. преподавателя Яскунова З.А
Топ/Группа: Старшая группа
Облысы/Область: Социум
Бөлімшесі/Подобласть: Самопознание
Тақырыбы/Тема: «Урок Дружбы»
Мақсаты/Цель:
Білімділік/Образовательная :Учить понимать значение пословиц о дружбе, подбирать точные эпитеты к слову.
Дамытушылық/Развивающая: Развивать речевое внимание, побуждать детей вступать в речевое взаимодействие со взрослыми и сверстниками, принимать участие в общем разговоре, рассуждать, аргументировать высказывания.
 Тәрбиелілік/Воспитательная:Воспитывать чувство товарищества, поддержки друг друга в трудных ситуациях
Жабдық \ Оборудование : книга с пословицами,книга со сказкой, листы бумаги, карандаши.
Билингвалдық компоненті/Билингвальный компонент: пословицы и поговорки о дружбе- мақал және мәтелдер туралыдостықта- proverbs and saying about friendship, Друг – дос, friend; дружба – достык, друг познается в беде- дос арада бәледе түсінеді, a friend is cognized under the weather- a friend is cognized under the weather
.

Этапы деятельности

Тәрбиушінің іс-әрекеті
Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей

Мотивациялық-қозғаушы
Мотивационно-побудительный

- Здравствуйте, мои друзья! Я очень рада вас видеть. Давайте встанем в круг и порадуемся этому дню, встрече друзей. И вместе скажем:
Дружба наша так крепка:
Вот тебе моя рука.
Снова в круг мы вместе встанем,
Руку дружбы всем протянем.
- Молодцы! Как приятно чувствовать руку друга!

Повторяют

Іздену-ұйымдастырушы
Организационно-поисковый

Воспитатель заносит в группу посылку в виде небольшой коробки, открывает ее и обнаруживает, что в ней есть письмо для детей и игрушка гномика Гришки. Показывает игрушку – гномика и сообщает, что он написал письмо для ребят, в котором просит помочь объяснить ему, что такое дружба?
Дети садятся на стульчики, внимательно слушают воспитателя.
Дети встали в круг, руки опущены. Протягивают друг другу руки. Берут друг друга за руки.
- Ребята, давайте поможем Гномику разобраться в этом и постараемся стать ему друзьями!
- Ребята, а у вас есть друзья?
- А за что вы любите своего друга?
(попросить нескольких детей рассказать о своем любимом друге)
- Ребята, а как будет звучать на казахском языке слово «друг»? А на английском языке?
- Ребята, а как вы понимаете значение слова «дружба»? Что это такое?
- А как на казахский язык будет переводиться слово «дружба»?
- Ребята, а вы знаете пословицы о дружбе?
- Объясните их смысл. Как вы их понимаете?
- Давайте постараемся теперь объяснить пословицы о дружбе, которые я вам предлагаю: «Друг познается в беде». Как вы понимаете эту пословицу?
«Нет друга — ищи, а нашел — береги». А что означает эта пословица?
«Маленькая дружба – лучше большой ссоры». В чем смысл этой пословицы?
- Молодцы, дети!
Упражнение «Помоги другу»
- Дети, разделитесь, пожалуйста, на пары. На полу я расставлю большие игрушки. Одному из вас мы завяжем глаза, а другой должен будет провести своего друга между игрушек так, чтобы ни одна игрушка не была задета и не сбита.
- Вам понятно, как мы будем играть? Тогда начнем! Кто первым хочет испытать себя и помочь своему другу?
- Ребята, что вы чувствовали, когда шли с закрытыми глазами?
- О чем вы думали, когда вели своего друга?
А теперь, ребята, я предлагаю вам и нашему гостю гномику Гришке послушать небольшую
«Сказку про енота и белочку».
Жил-был маленький полосатый Енот. Он боялся всего-всего на свете, и поэтому у него не было друзей. Ему было очень тяжело с кем-нибудь познакомиться. Каждое утро он ходил через ручей за деревянными палками. Это была его работа. Но с палками он не мог разговаривать, и поэтому ему было очень скучно.
Однажды утром, переходя ручей, он заметил Белочку, которая мыла грибы и складывала их в корзину. Он испугался и тихо перешел ручей, чтобы она его не заметила. Енот шел по лесу и думал о том, что Белочка ему очень понравилась. Но как с ней познакомиться, он не знал.
Каждое утро по дороге в лес Енот видел Белочку, но подойти к ней и заговорить он не решался. Енот потерял аппетит и почти не мог спать, потому что всё время думал о Белочке. Он исхудал, ослабел и работал еле-еле.
Однажды, переходя ручей по мелкому месту, он остановился и стал издалека наблюдать за ней. В это время Белочка нечаянно уронила корзину с грибами в ручей, и она стала медленно уплывать по течению в сторону Енота. Белочка пыталась поймать ее палкой, но корзина была уже далеко от берега. Эти грибы Белочка собирала целый год, ей было очень горько и обидно, она села на берег и стала плакать. Енот стоял в оцепенении и ничего не мог поделать с собой. Это был его единственный случай, когда он мог бы помочь Белочке. Но очень боялся это сделать, сам не понимая почему. Корзина медленно приближалась к Еноту и уже стала проплывать мимо него, а он все никак не мог ничего сделать. Колени его дрожали, к горлу подступала тошнота, на лбу выступил пот, а самому ему стало очень, очень холодно. И когда корзина начала отплывать от Енота, он все же решился. Шагнув вперед и утонув по пояс в воде, он схватил корзину за ручку и вытащил на берег.
От холодной воды все его страхи исчезли. Енот смело подошел к Белочке, поставил корзину и сказал: «Вот ваша корзина, не расстраивайтесь». Белочка очень обрадовалась, благодарно посмотрела на Енота и сказала: «Большое спасибо. Ты настоящий друг». Маленький Енот весь засветился от счастья, ему еще никто не говорил таких добрых слов. «Но ты весь мокрый, – сказала Белочка, – пойдем ко мне, ты должен обсохнуть». Они пошли к Белочке, пили чай с вкусным вареньем и долго разговаривали.
С тех пор Енот и Белочка стали дружить и всегда друг другу помогали. Тот день стал самым счастливым в жизни Енота, потому что у него появился друг.

- Ребята, кто в этой сказке оказался настоящим другом?
- А вам приходилось выручать своих друзей?
А теперь давайте с вами поиграем в игру «Какой друг?».
Дети встают в круг, воспитатель бросает мяч, предлагает детям назвать хорошие слова о своем друге.
- Какие слова можно сказать о хорошем друге? Какой он?

Отвечают на поставленные вопросы.

Рассказывают о своем друге полным ответом.

Рассуждают над вопросом.
Повторяют слово вместе с воспитателем.
Объясняют значение пословиц.

Рассуждают.

Выполняют движения в соответствии с текстом.
Слушают внимательно рассказ произведения.

Слушают

Дети встают в круг, играют с мячом и отвечают на вопросы.
- (Надежный, верный, добрый, преданный, отзывчивый., честный, правдивый, внимательный.)

Рефлексивтік-коррекциялаушы
Рефлексивно-корректирующий

Раздает листы и карандаши детям, спрашивает:
- «Кто к нам сегодня в гости пришел?»
- «Как вы думаете, у нас получилось помочь гномику Гришке понять значение слова «дружба»?
Давайте вспомним и повторим, как переводятся на казахский язык слова «друг», «дружба»?
- А как на английском языке будут звучать слова «друг»?
- Ребята, чему научило вас наше занятие? Что нового и полезного вы узнали сегодня?
Предлагает нарисовать на листе своего любимого друга.
Включает аудиозапись песни «Настоящий друг».
Предлагает детям подарить свой рисунок своему другу/подруге.

Отвечают на вопросы

Переводят слова на казахский и английский языки.

Отвечают на поставленные вопросы.

Рисуют под музыку своего любимого друга

Күтілетін нәтіже/Ожидаемый результат:
Білуі тиіс/Знать: некоторые пословицы о дружбе.
Талапты болуы/Иметь :  представление о понятии «верные друзья».
Қолынан келуі тиіс/Уметь: объяснять значения пословиц и вступать в речевое взаимодействие со взрослыми и сверстниками.

Конспект открытого занятия на тему: «Урок Дружбы»

Образовательная область: «Социум»
Раздел: Самопознание
Тема: «Урок Дружбы»
Задачи:

• Учить понимать значение пословиц о дружбе, подбирать точные эпитеты к слову.

• Развивать речевое внимание, побуждать детей вступать в речевое взаимодействие со взрослыми и сверстниками, принимать участие в общем разговоре, рассуждать, аргументировать высказывания.

• Воспитывать чувство товарищества, поддержки друг друга в трудных ситуациях.

Билингвальный компонент: Друг – дос, friend; дружба – достык
- Здравствуйте, мои друзья! Я очень рада вас видеть. Давайте встанем в круг и порадуемся этому дню, встрече друзей. И вместе скажем:
Дружба наша так крепка:
Вот тебе моя рука.
Снова в круг мы вместе встанем,
Руку дружбы всем протянем.
- Молодцы! Как приятно чувствовать руку друга!
Воспитатель заносит в группу посылку в виде небольшой коробки, открывает ее и обнаруживает, что в ней есть письмо для детей и игрушка гномика Гришки. Показывает игрушку – гномика и сообщает, что он написал письмо для ребят, в котором просит помочь объяснить ему, что такое дружба?
Дети садятся на стульчики, внимательно слушают воспитателя.
Дети встали в круг, руки опущены. Протягивают друг другу руки. Берут друг друга за руки.
- Ребята, давайте поможем Гномику разобраться в этом и постараемся стать ему друзьями!
- Ребята, а у вас есть друзья?
- А за что вы любите своего друга?
(попросить нескольких детей рассказать о своем любимом друге)
- Ребята, а как будет звучать на казахском языке слово «друг»? А на английском языке?
- Ребята, а как вы понимаете значение слова «дружба»? Что это такое?
- А как на казахский язык будет переводиться слово «дружба»?
- Ребята, а вы знаете пословицы о дружбе?
- Объясните их смысл. Как вы их понимаете?
- Давайте постараемся теперь объяснить пословицы о дружбе, которые я вам предлагаю: «Друг познается в беде». Как вы понимаете эту пословицу?
«Нет друга — ищи, а нашел — береги». А что означает эта пословица?
«Маленькая дружба – лучше большой ссоры». В чем смысл этой пословицы?
- Молодцы, дети!
Упражнение «Помоги другу»
- Дети, разделитесь, пожалуйста, на пары. На полу я расставлю большие игрушки. Одному из вас мы завяжем глаза, а другой должен будет провести своего друга между игрушек так, чтобы ни одна игрушка не была задета и не сбита.
- Вам понятно, как мы будем играть? Тогда начнем! Кто первым хочет испытать себя и помочь своему другу?
- Ребята, что вы чувствовали, когда шли с закрытыми глазами?
- О чем вы думали, когда вели своего друга?
А теперь, ребята, я предлагаю вам и нашему гостю гномику Гришке послушать небольшую «Сказку про енота и белочку».
- Ребята, кто в этой сказке оказался настоящим другом?
- А вам приходилось выручать своих друзей?
А теперь давайте с вами поиграем в игру «Какой друг?».
Дети встают в круг, воспитатель бросает мяч, предлагает детям назвать хорошие слова о своем друге.
- Какие слова можно сказать о хорошем друге? Какой он?
Раздает листы и карандаши детям, спрашивает:
- «Кто к нам сегодня в гости пришел?»
- «Как вы думаете, у нас получилось помочь гномику Гришке понять значение слова «дружба»?
Давайте вспомним и повторим, как переводятся на казахский язык слова «друг», «дружба»?
- А как на английском языке будут звучать слова «друг»?
- Ребята, чему научило вас наше занятие? Что нового и полезного вы узнали сегодня?
Предлагает нарисовать на листе своего любимого друга.
Включает аудиозапись песни «Настоящий друг».
Предлагает детям подарить свой рисунок своему другу/подруге.