Дополнительная образовательная программа «Ӧшкамӧшка» для детей 5-7 лет

Протокол №1.

« 30 » августа 2013г.
Дополнительная образовательная программа Фольклорный кружок «Ӧшкамӧшка» (Радуга).

Направленность:
художественно-эстетическаядля обучающихся 5-7 лет
2 года обучения
Составитель:
Бутарина Елена Михайловна
Музыкальный руководитель
с.Выльгорт, 2013г.
1.Концепция программы
«Ӧшкамӧшка» (Радуга)-фольклорный кружок, созданный для приобщения дошкольни­ков к Коми национальной культуре средствами музыки. Фольклор это- устное народноетворчество, совокупность обычаев, обрядов, песен, танцев, и других явлений быта наро­дов. Основная идея занятий в кружке- целостное развитие личности ребёнка 5-7 лет, его интеллектуально- художественного и творческого потенциала, воспитание любви к коми национально-музыкальному искусству. Структура программы предусматривает работу по двум взаимосвязанным направлениям: накопление слушательского и исполнительскогоопыта и реализация его в условиях самостоятельной музыкальной деятельности детей. Освоение программы способствует приобщению детей к миру музыкальной культуры на­родов коми. Содержание программы работы кружка включает все основные виды музы­кальной деятельности, доступные детям дошкольного возраста: слушание музыки, пение, игру на шумовых инструментах, музыкально- ритмические движения.
Основополагающие принципы программы (тематический, контрастное сопоставление произведений, принципы адаптивности) позволяют систематизировать музыкальный ре­пертуар в целях накопления опыта восприятия музыки, развития творческих способностейв разных видах музыкальной деятельности, гибкого применения форм .методов и приёмов педагогической работы в зависимости от возрастных и индивидуальных особенностей де­тей. Музыкальный репертуар программы подобран на основании сочетания высокохудо­жественных и доступных детям произведений.
В программе осуществляется взаимосвязь познавательной и творческой деятельностидетей в процессе формирования у них основ музыкальной культуры.
2.Цели и задачи программы
Цель: Приобщение дошкольников к коми национальной культуре средствами музыки.
Задачи:

• воспитывать любовь к коми национально-музыкальному искусству;

• развивать певческие навыки и исполнительские умения в коми танцах, способностьпонимать содержание музыкальных произведений народа коми разного жанра;

• подводить детей к созданию выразительного национального образа в играх и песнях.

3.Характеристика программы:
Тип программы- дополнительная образовательная.Направленность- художественно- эстетическая. Вид- модифицированная
4.Организационно- педагогические основы обучения:
В фольклорный кружок « Ӧшкамӧшка» принимаются девочки и мальчики 5-7 лет. Набор в группу по желанию.

Формы проведения занятий: Всем составом, групповые.
5.Ожидаемые результаты:
Дети должны научиться:

• понимать содержание музыкальных произведений народа коми;

• узнать звучание разных коми музыкальных инструментов и играть на них;

• ритмично двигаться в соответствии с различным характером музыки коми;

• действовать самостоятельно в музыкальных играх и танцах, инсценировать содержание песен и хороводов передавая национальные образы.

Условия реализации программы
Для успешной реализации данной программы необходимо: 1.Светлое проветриваемое помещение.
2.Оборудование:

• музыкальный центр

• магнитофон

• фортепиано

• баян

3.Муз. материал:
- ноты
-диски
-касеты
4.Муз. инструменты:
-коми народные муз. инструменты (шур-шар, трещотки, полян, чипсан и др.)
5.Коми национальные костюмы.
Учебно - тематический план

Перспективный план работы, первый год обучения.

Перспективный план работы, второй год обучения.

Методическое обеспечение программы :
1.Форма проведения- фронтальное занятие 2.Методы и приёмы организации учебно-воспитательного процесса:

• беседы

• чтение литературы

• музыкально дидактические игры

• рассказы о коми композиторах, музыкальных инструментах.

• оформление альбома о муз. инструментах

• организация выступлений

• творческие задания

• рисование муз. инструментов

• индивидуальный подход к детям

• элементы неожиданности : бандероль, записка, посылка от сказочного героя.

• приём «педагогического посредника» ( направление критики не на действие ребёнка, а на действие персонажа)

• демонстрировать успех всем детям, неудачи обсуждать индивидуально. 3.Дидактический материал :

• муз- дидактические игры «Музыкальный домик», «Музыкальное лото», «Угадай на чём играю», «Коми песни».

• диски, касеты с коми песнями, музыкальными произведениями для слушания музыки и для постановки танцев.

• маски к инсценированию хороводов, песен.

• коми национальные костюмы.

• коми народные музыкальные инструменты.

Этапы педагогического контроля

Уровни:
Высокий - ребёнок справляется с заданиями самостоятельно.
Средний - ребёнок справляется с заданиями при помощи педагога.
Низкий - ребёнок с трудом справляется с заданиями.
Список литературы

1. Вогбгбрся кытш, Сыктывкар, Коми книжное издательство, 1992г.

2. Гажбдчыштам, челядь, Н.М.Козлов, С.А.Попов, КомиРИППКРНО, г. Сыктывкар, 1994г.

3. Гажбдчыштам, О.Рочева, Сыктывкар, 2001г.

4. Дети танцуют и поют, Коми книжное издательство, 1988г.

5. Коми песни, хороводы, из опыта работы Т.В.Карманова, Сыктывкар, 1993г.

6. Коми народные танцы, Г.Чисталев, И.Скяр, Сыктывкар, Коми книжное издательство, 1990г.

7. Коми старинные детские игры, Коми книжное издательство, 1988г.

8. Музыка и движение, В.А.Власова, Н.М.Габов, Сыктывкар, 1994г.

9. Музыка моего народа, Сыктывкар, Коми книжное издательство, 1989г.

10. Рбмпбштан, КРИПИПКР, 1992г.

11. Сьыланкывсянь коми кывйбдз, Р.С.Малыгина, Сыктывкар, 2000г.

12. Танцуют дети, Сыктывкар, Коми книжное издательство, 1992г.

13. Чужан му, Сыктывкар, Коми книжное издательство, 1990г.