Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы «Шалқан»
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы - білім беру саласының маңызды компоненттерінің бірі, бүлдіршіндердің шығармашылық ойлау қабілетін дамытуда ерекше рөл атқарады. Бұл картада «Шалқан» театрландырған ойынына арналған детальдар мен әдіс-тәсілдер ұсынылған. Негізгі мақсат - балалардың рөлдік ойын арқылы ұжымды түрде әрекет етуі мен мәтін мазмұны бойынша сөздерді байланыстыра сөйлеуін дамыту.
Топтық жұмыс арқылы балалар әртүрлі эмоцияларды жеткізу тәсілдерін үйренеді, дауыс ырғағын өзгерту арқылы өз образдарын тиімді көрсете алады. Технологиялық картада алдын-ала жүргізілетін жұмыстар, сонымен қатар қажетті көрнекі құралдар мен әдіс-тәсілдер жазылған. Бұл балалардың өшпес әрі есте қалатын тәжірибесін жасауға мүмкіндік береді.
Бұған қоса, құжатта билингвалдық компоненттер де қарастырылған, бұл балалардың тілдік дағдыларын әрі қарай дамытуға ықпал етеді. Мысалы, «Шалқан» - «ребка», «әже» - «бабушка», «ата» - «дедушка» сөздері арқылы балалар екі тілде сөйлеуді үйренеді.
Мотивациялық қозғаушы және сергіту сәттері - балаларды оқу процесіне ынталандырудың маңызды тәсілдері. Аталған элементтер сәтті жүзеге асырылса, балаға зейін мен белсенділік арттырады. Технологиялық картада балалардың қабылдау қабілеттерін тексеру, рефлексия және білімдерін қорытындылау бөлімдері де қарастырылған. Бұл құжат сабақ өткізуші педагогтарға өз жұмысын ұйымдастыруда, балаларды қызықтырып, олардың оқу қызығушылығын арттыруда көмек көрсетеді.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Тобы: «Тұлпар» ортаңғы тобы
Уақыты: 04.11.2016ж
Білімі беру саласы: Коммуникация
Ұйымдастырылған оқу қызметінің түрі: Драма
Тақырыбы: «Шалқан» театрландырған ойыны
Мақсаты: Балаларды ұжым болып ойнауға, рөлдерді бөлісуге үйрету, балалардың сөздерді байланыстырып сөйлеуін дамыту. Ертегі оқиғаларын дәйектілікпен орындау. Түрлі эмоцияларды жеткізу үшін дауыс ырғағын келтіру. Мәтін мазмұны бойынша таныс сөздерді нақтылау.
Әдіс-тәсілдері: Сұрақ -жауап, ойын, әңгімелеу
Алдын -ала жүргізілетін жұмыстар: Ертегі жұмбақтар шешу, ертегіні оқып беру, сахналап көрсету
Қажетті көрнекі құралдар: Суреттер, маскалар басқада қажетті құралдар
Билингвалдық компонент: Шалқан-ребка, әже- бабушка, ата-дедушка
Мотивациялық-қозғаушы
Шаттық шеңбері
Күн жылуын аямасын
Шуағымен аяласын
Достық деген бәйтеректі
Барлық бала саяласын
Балалар тәрбиешімен бірге тақпақты қайталайды.
Іздену-ұйымдастырушы
Сұрақ-жауап:
-Балалар, сіздер Шалқан ертегісін білесіңдерғой?
-Ол ертегіде қандай кейіпкерлер бар?
Кәне, қайтадан еске түсірейік мен сіздерге баяндап берейін.
«Шалқан» ертегісі:
Ерте-ерте ертеде әже мен ата болыпты. Ата бақшасына шалқан өсіріпті. Күнде суарып баптайды екен. Бір күні бақшасына келсе, шалқаны үлкен болып өсіп кетіпті. Шалқанды былай тартады, былай тартады жұлынбайды. Көмекке әжені шақырады. Екеуі тартып көреді жұлынбай қояды. Әжесі көмекке немересін шақырып, үшеуі тартып көреді. Тартылмаған соң қыз күшігін шақырып тартады. Жұлынбайды. Күшігі көмекке мысығын шақырып, бесеуі шалқанды тартады, тағыда жұлынбай, мысығы тышқанын шақырады. Алтауы шалқанды тартып қалып еді жұлып алды. Қуанған ата барлығын үйіне шайға шақырыпты.
Билингвалдық компонент: Шалқан-ребка, әже- бабушка, ата-дедушка
Ал, балалар еске түсірдік ертегіні. Енді рөлдерге бөлініп сахналап жіперейік. Шалқан Төремұрат, Әже Сағынғаным, Ата Ерасыл, Немере Гүлнафис, Күшік Нұржан, Мысық Масуд, Тышқан Тұрсынбек
Сергіту сәті:
Тереңдет ойыңды,
Тiк ұста бойыңды.
Құстарға ұқсайық,
Қалықтап ұшайық.
Шық алға оң қанат,
Шық алға сол қанат,
Шаршаған кездерде
Қонайық жорғалап.
Ал, іске сәт! Бастайық!
«Бауырсақ» ертегісін сахналау
-Білеміз, әрине
-Шалқан, әже, ата, немере, күшік, мысық
Тәрбиешіні мұқият
тыңдайды
Қайталайды: Шалқан-ребка, әже- бабушка, ата-дедушка
Сергіту сәтін қимылдарымен орындады
Бөлінген рөльдерді балалар жақсылап сомдап сахналады
Рефлексивтік-коррекциялаушы
Сұрақтар қою арқылы бүгінгі оқу қызметінен алған білімдерін тиянақтау. Қорытындылау
Мадақтау
Сұрақтарға жауап береді.
Тыңдап, қуанды
Күтілетін нәтиже:
Жаңғырта алады: Ертегіні біледі
Түсінеді: Ертегіні сахналау үшін толық меңгерілуі керек екенін
Қолданады: Ертегіні өз беттерімен сахналап біледі.
