- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект НОД по развитию речи для детей подготовительной группы «Слова – близнецы»
- →
Конспект НОД по развитию речи для детей подготовительной группы «Слова – близнецы»
Конспект НОД «Слова – близнецы» предназначен для детей подготовительной группы и имеет целью развивать их речь, воображение и творческое мышление. Занятие основано на игровых формах, что способствует не только усвоению нового материала, но и укреплению дружеских отношений среди детей. В ходе занятия дети познакомятся со словами-омонимами, научатся объяснять разные значения этих слов, тем самым активизируя свой словарный запас и развивая выразительность речи.
Для успешного проведения НОД требуется заранее подготовить материалы: разрезные картинки для игрового упражнения «Собери картинку», что сделает процесс обучения более наглядным и увлекательным. Также в уроке предусмотрен мультимедиа-проектор, который поможет визуализировать информацию и удерживать внимание детей на важнейших аспектах занятия. Яркие и красочные презентации с изображениями предметов, обозначаемых словами-близнецами, создадут атмосферу игры и вовлечения.
Логопед, проводящий занятие, будет использовать разнообразные упражнения и игры, включая стихотворения, в которых спрятаны слова-омонимы. Дети будут активно участвовать в процессе: отвечать на вопросы, находить одинаковые слова и объяснять их значения, что делает занятие динамичным и многообразным. Данные игры развивают не только речь, но и общую и мелкую моторику рук, что крайне важно для детей этого возраста.
Кроме того, в рамках занятия предусмотрены физкультминутки для поддержания энергии и активности детей. Важным моментом является эмоциональная составляющая занятия: оно должно быть не только познавательным, но и веселым, что обеспечит детям положительный опыт взаимодействия со знанием.
Муниципальное бюджетное общеразвивающие учреждение
«Азовская СОШ «ОВЦ»
Конспект НОД по развитию речи
«Слова – близнецы»
для детей подготовительной группы
Педагог-логопед: Гилёва И.А
Февраль, 2016 год
МБОУ «АСОШ «ОВЦ»
Педагог-логопед: Гилёва И.А.
Конспект НОД по развитию речи «Слова – близнецы»
для детей подготовительной группы
Материал и оборудование для НОД: разрезные картинки для игрового упражнения «Собери картинку», Мультимедиа-проектор. Презентация с изображением предметов, которые обозначаются словами-омонимами, цветные карандаши, альбомные листы.
Цель: Знакомить со словами – близнецами (омонимами). Активизировать словарь. Работать над выразительностью речи. Учить объяснять разные значения заданных слов. Развивать мышление, общую и мелкую моторику рук.
Задачи:
Общеразвивающие: Развитие речи и воображения;
Воспитательные: Дружеское взаимоотношение между детьми.
Ход занятия:
Логопед: Сегодня у вас в гостях необычные слова. Вы узнаете, что это за слова, если выполните задание.
Игровое упражнение «Собери картинку»
(дети составляют разрезные картинки с изображением: кисть рябины, кисть для рисования, лук - овощ, лук для стрельбы)
Логопед: расскажите, что изображено на ваших картинках. (ответы детей)
Посмотрите, у Карины на картинке ножка и у Алёши ножка.
Картинки у них одинаковые? (нет)
А слова одинаковые. Оказывается, в русском языке есть слова – близнецы: их пишут и произносят одинаково. Но обозначают они разные предметы. Эти слова сегодня у нас в гостях, и они хотят с вами поиграть.
Игра «Прятки».
Логопед: слова - близнецы спрятались в стихотворении. Попробуйте их найти. (читаю стихотворения и выставляю картинки с изображениями)
Потеряла Алёнушка ключ.
На опушке искала – не видно.
Вдруг журчащий увила ключ,
Да не этот ей нужен, как видно.
Какие одинаковые слова вы услышали?
Какие предметы они обозначают: одинаковые или разные? (ответы детей)
Бросил палку кверху мишка:
- падай в шапку с ели, шишка!
Шишка хлоп по голове –
Сразу шишек стало две.
Какие одинаковые слова вы услышали?
Какие предметы они обозначают: одинаковые или разные? (ответы детей)
Молодцы! Поиграем со словами-близнецами.
Дети образуют круг, в центр встаёт водящий.
Водящий кидает мяч ребёнку и называет слово.
Ребёнок, поймавший мяч, объясняет все значения этого слова.
Затем возвращает мяч водящему. Игра повторяется.
Физминутка «За грибами»
Логопед: теперь отдохнём и сходим в лес за грибами.
Дети выполняют движения по показу.
Все зверушки на опушке
Ищут грузди и волнушки
(идём в хороводе)
Белочки скакали,
Рыжики срывали.
(скачут как белки, срывают воображаемые грибы)
Скакали зайчатки,
Искали опятки.
(скачут как зайцы, срываю воображаемые грибы)
Медведь проходил,
Мухомор раздавил.
(идут вперевалочку)
Лисички бежали,
Лисички собрали.
(бегут, срывают воображаемые грибы)
Как вы поняли выражение «лисички бежали, лисички собрали»?
Дети отвечают. Логопед показывает картинки грибов и животных.
Логопед.
Пока мы ходили за грибами, слова-близнецы приготовили нам
игру «Пара – не пара». Я буду показывать вам по три карточки. Вы должны найти изображения двух предметов, которые можно назвать одним и тем же словом и объяснить его разные значения. Затем назовите изображение, которое осталось без пары.
Дети рассматривают картинки. Называют лишние слова.
Логопед.
Я знаю, что вы любите разгадывать загадки. Попытайтесь это сделать!
Со мной ходи стрельбе учиться
И на грядке меня ищи.
Могу попасть я метко в птицу.
А также попадаю в щи.
(Лук)
Всем пишущим я помогаю
И птиц от стужи согреваю.
(Перо)
На дереве висит,
В книге лежит.
(Лист)
Дети объясняют значения слов - отгадок.
Логопед показывает соответствующие картинки..
Логопед: Ответьте на вопросы.
- каким ключом нельзя открыть дверь?
- из какого крана нельзя брать воду?
- из каких ноготков не соберешь букета?
Дети отвечают. Логопед показывает соответствующие картинки.
Молодцы, вы поиграли со словами – близнецами и справились со всеми заданиями. На прощание слова-близнецы хотят поиграть с вами в игру «Художники». Сейчас я назову каждому из вас какое-то слово, а вы постарайтесь нарисовать все предметы, которые оно обозначает.
Дети выполняют задание. По окончании обсуждают рисунки.
