По следам осени: познавательное занятие для старшей группы
В данном материале представлено подробное описание образовательного занятия, ориентированного на старшую группу детского сада, под названием «По следам осени». Этот проект направлен на знакомство детей с основными признаками осени как времени года, включая уникальные осенние явления и изменения в природе. Занятие имеет интегрированную программу, в которой переплетаются различные образовательные области, такие как коммуникативное, речевое и художественно-эстетическое развитие.
На первом этапе занятия воспитатель обобщает знания детей о признаках осени и сезонных изменениях в природе, побуждая их устанавливать причинно-следственные связи. Дети учатся называть осенние приметы, занимаясь активным обсуждением и развивая связную речь. Важным аспектом обучения является формирование бережного отношения к природе, что также закладывается в задачи занятия.
Материалы для занятия включают демонстрационные элементы, такие как корзина с осенними листьями и иллюстрации различных этапов осени. Занятие включает музыкальное сопровождение, которое создает комфортную атмосферу и помогает детям лучше воспринимать информацию. Воспитатель обязательно обращает внимание на разнообразие листьев, обсуждая их цвет и текстуру, что позволяет развивать тактильные ощущения и способность наблюдать.
Предварительная работа включает активные наблюдения за природой, сбор осенних листьев и изучение художественной литературы о природе. На занятии дети также проходят через серии игр и заданий, направленных на укрепление их знаний о погоде и признаках осени, что помогает им лучше усваивать материал и увлекаться процессом обучения.
Завершение занятия включает творческую работу, где дети создают собственные осенние картины с использованием природных материалов, что способствует развитию их художественного восприятия и дает возможность самовыражения. Таким образом, занятие способствует комплексному развитию детей, формируя у них интерес к окружающему миру и осознанное отношение к природе.
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Интеграция образовательных областей: коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Тема: «По следам осени».
Возрастная группа: старшая группа.
Форма организации: групповое занятие.
Источники: Соломенникова О.А., «Ознакомление с природой в
д /c»,стр.45; Лыкова И.А, «Изобразительная деятельность в д/с», стр.50.
Программное содержание:
Обобщать знания детей об основных признаках осени, как времени года.
Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе, о характерных признаках осени и осенних явлениях (почему листья меняют свой цвет и опадают).
Учить устанавливать причинно-следственные связи.
Развивать умение детей называть приметы осени используя образные слова и выражения.
Ввести в словарь слово осадки.
Развивать связную речь.
Совершенствовать умение детей внимательно слушать, давать развернутые ответы на вопросы.
Развивать познавательную активность, творчество.
Воспитывать любознательность, бережное отношение к природе.
Материал:
Демонстрационный:Корзина,иллюстрации ранней, поздней и «золотой» осени;осенние листья (берёзовые, тополиные, кленовые); письмо «Приглашение», карта, посылка; образцы рисунков, «напечатанные» осенними листочками.
Раздаточный:
1. Тарелочки с зелёными листьями, кусочки белой ткани (сложенные пополам),деревянные кубики,альбомные листы, акварельные краски, кисточки, салфетки, стаканчики с водой,корзинка с осенними листочками,салфетки бумажные; контейнер для использованных салфеток.
Музыкальное сопровождение:А. Вивальди, «Осень», П. И. Чайковский, «Времена года», Ф. Шопен, «Осенний вальс».
Предварительная работа: Наблюдения в природе. На прогулке понаблюдать за осенним листопадом. Обратить внимание детей на красоту и разнообразие оттенков в осеннем убранстве деревьев и кустарников.
Рассматривание и сбор осенних листьев разной формы и окраски, семян.
Чтение художественных произведений: В. Авдиенко «Осень», А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало»,Ф.И. Тютчев « Есть в осени первоначальной», З.Федоровская «Осень».
Разучивание стихов:«Осень наступила…»,А. К. Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад»; чтение поговорок об осени, отгадывание загадок. Изготовление поделок из природного материала.
Индивидуальная работа: закрепитьс Гордеем приёмы работы кистью и красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку).
Ход работы:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости. Давайте покажем им свои красивые, веселые и умные глазки и поздороваемся (дети здороваются).
Воспитатель: Ребята, сегодня нашей группе передали красивую корзину. Интересно, кто же передал.Давайте посмотрим, что же в корзине?Листочки, конверт с письмом, карта и посылка .Прочитаем, что же в конверте?
Письмо:
«На лесной опушке я краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник, и разделись клены,
И зазолотились листья у берёзы.
Воспитатель:Интересно, от кого же может быть письмо.(Ответы детей). Прочитаем до конца письмо, узнаем, кто же нам пишет.
Ребята, я вас приглашаю в гости. Помогите отгадать,почему я раскрашиваю листочки в разноцветные краски, а они опадают?
Воспитатель: Ребята, от кого письмо?
Дети: От Осени.
Воспитатель: Правильно, Осень просит нас помочь, почему листочки красит в красивые цвета, а они опадают? (Читаем дальше письмо). Оставляю вам карту. Посылку откроете, когда пройдете все остановки на карте».
Воспитатель: Ребята, осень просит нас помочь ей. Как вы думаете, почему так происходит? Давайте, осени поможем.Чтобы помочь осени, нужноследовать по карте.Принимаем приглашение осени?
Дети:Да.
Воспитатель:Тогда - в путь. Раскрывает карту.
Остановка №1 (на карте изображен желтый лист). На первой остановке изображен желтый лист. Надо пройти по осенним листочкам и не сбиться с пути. (Дети идут по осенним листьям, разложенным змейкой на полу).
Звучит музыка П. И. Чайковского «Времена года».
Воспитатель:Вот мы пришли в осенний лес.
(Выставка картин)
(Воспитатель обращает внимание детей на изображения осени: ранняя, «золотая», поздняя)
Воспитатель:Ребята, посмотрите, на эти картины. Что вы видите на них?
Первая картинка солнечная, весёлая. Каким был лес в начале осени?
Какого цвета листочки?
Дети:Листочки ещё зелёные
Воспитатель: А на второй картине?
Дети: Жёлтые деревья.Земля покрыта листьями. Светит солнце.
Воспитатель:А на третьей картине?
Дети:Деревья стоят голые. Землю покрывает первый снег.
Воспитатель:Почему про осень нарисованы разные картины?
Дети:Осень бывает разной (ранняя, « золотая», поздняя).
Воспитатель:А зачем деревья сбрасывают осенью листву?Почему листья желтеют и опадают?
Дети: Листья плохо переносят холод и ветер, поэтому и опадают. Деревья готовятся к зиме. Если листья не опадут, то зимой ветки могут сломаться от тяжести снега.
Воспитатель: Да, правильно. Деревья готовятся к зиме. Сбрасывая листву, они защищают себя.
Воспитатель: Дети,возьмите по одному осеннему листочку.
- Какие они на ощупь?
- Приложите их к щеке, что вы чувствуете?
- Какой запах у листа?
- На что он похож?
-Какие бывают ощущения?
(Дети отвечают на вопросы)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему листья бывают зелёные?На следующей остановке мы узнаем ответ на этот вопрос.
Остановка №2(на карте изображен зеленый лист).
Опыт: «Почему лист зеленый?»
Воспитатель: Проходите в лабораторию проведём опыт и выясним, почему листья зелёные?
Опыт: Возьмите зелёный листочек из тарелочки и вложите его внутрь сложенного пополам кусочка белой ткани. Теперь деревянным кубиком постучите по листочку сквозь ткань. Что вы обнаружили в ходе опыта?
Дети:На ткани появились зеленые пятна.
Воспитатель:Это зеленое вещество из листочка называется – хлорофилл, оно и окрашивает его в зеленый цвет.
Вывод: когда наступает осень и становится холоднее и меньше солнечного света, это зеленое вещество постепенно уменьшается, пока не пропадает совсем. Тогда лист меняет свой цвет, становится желтым или оранжевым, красным, коричневым.
Воспитатель: Ребята, задание выполнили, давайте заглянем в карту, какая следующая остановка.
Остановка №3 (на карте изображены осадки).
Воспитатель включает видеозапись.По телевизору показывают прогноз погоды, диктор рассказывает про температуру воздуха, направление ветра, осадки.
Воспитатель: Ребята,что это такое-осадки? (дождь, снег, туман). Кто назовёт приметы осени?
Игра: «Назовите приметы осени».Дети называют приметы осени, которые определяют погоду:
Облака редкие - будет ясно и холодно.
Много рябины к дождливой осени и холодной зиме.
Листья у березы начинают желтеть с верхушки - ждите ранней, а если снизу поздней зимы.
Теплая осень - к долгой зиме.
Большие муравьиные кучи - к мягкой зиме.
В осеннее ненастье семь погод на дворе.
Белки делают большой запас орехов - жди холодной зимы.
Воспитатель: Ребята, вы назвали много интересных примет, позволяющих предсказать погоду. Молодцы. Поиграем в игру. Игра называется
«ДА или НЕТ».
Воспитатель:Я буду читать вопросы, если ответ «да», надо хлопнуть в ладоши, а если ответ «нет», положить руки на пояс.
Осенью цветут цветы?
Осенью растут грибы?
Тучи солнце закрывают?
Колючий ветер прилетает?
Морозы осенью бывают?
Ну а птицы гнезда вьют?
А букашки прилетают?
Звери норки закрывают?
Урожай все собирают?
Птичьи стаи улетают?
Часто-часто льют дожди?
Солнце светит очень жарко?
Можно детям загорать?
Ну а что же надо делать - куртки, шапки надевать?
Молодцы, внимательные.
Воспитатель: Ребята, посмотрим, что же у нас на карте дальше? На карте нарисован телевизор. Осень приглашает нас посмотреть фильм. Давайте сядем на ковер и посмотрим.Этот фильм поможет вам справиться с последним заданием.
Остановка № 4
Дети смотрят слайд-шоу «Осень» под музыку Ф. Шопена «Осенний вальс».
Воспитатель: Что мы увидели?( Осенний лес, деревья, кусты).
Остановка № 5 Рисование (нарисована кисточка).
Воспитатель:Ребята, проходите в нашу мастерскую. Посмотрите, перед вами в корзиночкахразложены осенние листочки.Осень предлагает вам составить осенние картины. Этими листочками мы будем «печатать» картины осени.
Звучит мелодия А. Вивальди «Осень».
Рассматривание рисунков вместе с детьми
3. Воспитатель: Вы, ребята, молодцы. Столько много у Вас знаний об осени. Но нам пора возвращаться в детский сад.
- Дети, а как можно узнать какая будет погода, чтобы вернуться в детский сад
Игра: «Какая бывает погода осенью».
Когда дует ветер – Ветреная
Холодно - Холодная
Пасмурно – Пасмурная
Сыро – Сырая
Когда идет дождь- дождливая
Хмуро – хмурая
Ясно – ясная.
Воспитатель: Ой,посмотрите,мы с вами оказались в детском саду.
Молодцы, ребята, вы выполнили все задания Осени. Давайте расскажем гостям, что мы сегодня нового узнали из опыта?
Мы путешествовали по лесу, выполняли задания Осени. А ещё мы вспомнили, что осень бывает разной. Ответили на все вопросы-загадки и составили очень красивые картины осени. И показали себя настоящими знатоками природы!
Воспитатель: Пора открывать посылку (поощрение детям).
«На лесной опушке я краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила.
Пожелтел орешник, и разделись клены,
И зазолотились листья у берёзы.
Воспитатель: Интересно, от кого же может быть письмо.(Ответы детей). Прочитаем до конца письмо, узнаем, кто же нам пишет.
Ребята, я вас приглашаю в гости. Помогите отгадать, почему я раскрашиваю листочки в разноцветные краски, а они опадают?
Воспитатель: Ребята, от кого письмо?
Дети: От Осени.
Воспитатель: Правильно, Осень просит нас помочь, почему листочки красит в красивые цвета, а они опадают? (Читаем дальше письмо). Оставляю вам карту. Посылку откроете, когда пройдете все остановки на карте».
Облака редкие - будет ясно и холодно.
Много рябины к дождливой осени и холодной зиме.
Листья у березы начинают желтеть с верхушки - ждите ранней, а если снизу поздней зимы.
Теплая осень - к долгой зиме.
Большие муравьиные кучи - к мягкой зиме.
В осеннее ненастье семь погод на дворе.
Белки делают большой запас орехов - жди холодной зимы.
Листья плохо переносят холод и ветер, поэтому и опадают.
Деревья готовятся к зиме. Если листья не опадут, то зимой ветки могут сломаться от тяжести снега.
Осенью цветут цветы?
Осенью растут грибы?
Тучи солнце закрывают?
Колючий ветер прилетает?
Морозы осенью бывают?
Ну а птицы гнезда вьют?
А букашки прилетают?
Звери норки закрывают?
Урожай все собирают?
Птичьи стаи улетают?
Часто-часто льют дожди?
Солнце светит очень жарко?
Можно детям загорать?
Ну а что же надо делать - куртки, шапки надевать?
Молодцы, внимательные.
зеленое вещество из листочка называется – хлорофилл, оно и окрашивает его в зеленый цвет.
когда наступает осень и становится холоднее и меньше солнечного света, это зеленое вещество постепенно уменьшается, пока не пропадает совсем. Тогда лист меняет свой цвет, становится желтым или оранжевым, красным, коричневым.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД №36 СОВЕТСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА»
«ПО СЛЕДАМ ОСЕНИ»
Конспект организованной образовательной
деятельности в старшей группе.
Составила:
Фалчари Ольга Маисовна,
воспитатель высшей
квалификационной категории
Волгоград 2016
Когда дует ветер – Ветреная
Холодно – Холодная
Пасмурно – Пасмурная
Сыро – Сырая
Когда идет дождь- дождливая
Хмуро – хмурая
Ясно – ясная.
