Самоанализ НОД «Волшебница вода» в старшей группе дошкольников
В данном материале представлен детальный самоанализ НОД (неделя образовательной деятельности) на тему «Волшебница вода», который был проведен в старшей группе дошкольного возраста. Основное внимание было уделено специфике образовательной деятельности, направленной на ознакомление детей с окружающим миром, особенно с таким важным ресурсом, как вода. Вода является основой жизни, и её свойства играют ключевую роль в понимании природных процессов.
Перед началом занятия учитывались психологические особенности детей, их уровень знаний о воде и окружающей среде. Для улучшения усвоения материала я проводила предварительную работу, которая включала в себя знакомство с основами лабораторной деятельности, а также разучивание стихотворения Н. Рыжовой «Волшебница вода». Это создало необходимую атмосферу для активного вовлечения детей в процесс обучения.
Основной задачей НОД было не только закрепление знаний о свойствах воды (таких как прозрачность, текучесть, отсутствие запаха и вкуса), но и развитие исследовательских навыков детей. В процессе занятия я старалась акцентировать внимание на важности бережного отношения к этому ресурсу, ведь вода – это жизнь. Дети учились не только слушать, но и высказать собственное мнение, что способствовало развитию их логического мышления.
Кроме того, на занятии были задействованы различные методические приемы, такие как использование мультимедийных технологий и игровых моментов. Это создало занимательную атмосферу, где дети не только слушали, но и активно участвовали в обсуждениях и опытах. Важно отметить, что занятие проводилось с учётом индивидуальных особенностей и уровня подготовки каждого ребенка, что способствовало более глубокому усвоению материала.
Самоанализ НОД по образовательной деятельности «Ознакомление с окружающим миром» в старшей группе.Тема: «Волшебница вода»
При планировании занятия я учитывала психологическое и индивидуальное развитие детей старшего дошкольного возраста, имеющийся у них запас знаний и умений. Обращала внимание на самостоятельную продуктивную деятельность детей, обучению обобщения при повторении. Перед непосредственным проведением НОД я вела ряд предварительных работ: знакомство с лабораторией, со свойствами воды, разучивание стихотворения Н. Рыжовой «Волшебница вода», отгадывание загадок, беседа «Мы в лаборатории». Заранее на мультимедийном проекторе подготовила слайд картинки-отгадки и путь воды к квартирам.При проведении НОД решались следующие задачи:Образовательные: Закреплять знания о свойствах воды (нет цвета, прозрачная, текучая, без запаха и вкуса), познакомить самым простым способом очистки воды;Развивающие: развивать умение использовать знания и способы исследовательской деятельности для изучения новых свойств воды. Потребность в мыслительной деятельности как форме познания и самопознания и способность самостоятельно размышлять и логически рассуждать. Воспитательные: аккуратность, внимательность, прививать бережное отношение к воде; Время проведения НОД было выбрано рационально. Проводилось в утренние часы, когда у детей повышенная работоспособность. Структура НОД была построена методически правильно, все части выдержаны. Занятие проводилось фронтально, участвовали все дети, Проводилось соответственно интересам, темпераменту, уровню учебной подготовки и развитию детей. Дети учились высказывать свои мысли, проявляли интерес к занятию. Я старалась активизировать всех детей, поощряла ответы детей. Проводилась индивидуальная работа с Саматом и А.Тимуром по развитию способности самостоятельно размышлять и логически рассуждать при работе с таблицами. Также проводилась словарная работа: слово «фильтр». На занятии использовались такие приемы как игровой: использование игрового момента. Словесный: вопросы воспитателя, ответы детей. Наглядный: использование ТСО: мультимедийный проектор, ноутбук, экран.Детям понравилась созданная ситуация, они решили данную проблему –провели опыт, растворяли вещества в воде, с помощью фильтра очистили воду.В целом я считаю, что мне удалось реализовать поставленные задачи
