Технологическая карта "Спасатели" Развитие речи

Ұйымдастырылған оқыту қызметінің технологиялык картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Білім салаксы/ Образовательная область: Коммуникация
Бөлік/ РазделыРазвитие речи
Тақырыбы/ Тема « Спасатели»
Мақсаты/ Цель :Закрепление, обогащение и уточнение словаря детей с использованием стихов А. Барто.
Развитие диалоговой речи.Умение отвечать на вопросы в наглядно- представленной ситуации.Воспитывать заботливое отношение к окружающим, желание помощь тем, кто попал в беду.
Словарная работа : спасатели,помощь
Предварительная работа: разучивание стихотворений А. Барто
Екі тілідік компонент: /Билингвальный компонент: заяц- коян , медведь- аю, мяч- доп
Оборудование: Бумажный самолёт,картинки- силуэты, мягкие игрушки., кукла. клей,шарик, ложка, вилка, сачок, бруски, кубики.

А потом вернёмся к маме

Слушают воспитателя

самолёт
нет
синий, бумажный

читают стих-е с движениями

Ұйымдасты
ру іздестіру
Организационно поисковый

- Ребята, а зачем же он к нам прилетел? Наверное принёс новость(читаю)

Ну что, ребята, поспешим на помощь к тем, кто её ждёт? Тогда я называю вас спасателями.
- Спасатели за мной!
МЫ ПО ГОРОДУ ШАГАЕМ
ВЕШЕ НОГИ ПОДНИМАЕМ
СТОП! ОСТАНОВИЛИСЬ!
ОЧЕНЬ УДИВИЛИСЬ
- Посмотрите ,дети, кто здесь лежит?
Вот он на картинке.
Значит, ему нужна помощь? Поднимайте его!
Какой зайка, потрогайте.
Почему он мокрый?
Давайте расскажем стихотворение про зайку.
ЗАЙКУ БРОСИЛА ХОЗЯЙКА,
ПОД ДОЖДЁМ ОСТАЛСЯ ЗАЙКА,
СО СКАМЕЙКИ СЛЕЗТЬ НЕ МОГ,
ВЕСЬ ДО НИТОЧКИ ПРОМОК.
Ребята, вам жалко его?
Как же ему помочь?
У меня есть бумага, салфетка и полотенце.
Молодцы, спасли мы зайку.
Идём дальше.
Посмотрите, кто это?
Вы знаете как её зовут?
А давайте вместе вспомним стихотворение «Наша Таня»
Как зовут куклу?
Посмотрите, она плачет, что с ней случилось?
-Как мы можем её помочь?
-Чем достанем мяч?
Смотрите, у меня есть палка и ложка.
Шагаем дальше.
- смотрите, кто это?
- А вспомните стих про него
ИДЁТ БЫЧОК, КАЧАЕТСЯ
ВЗДЫХАЕТ НА ХОДУ
ОХ! ДОСТОЧКА КОНЧАЕТСЯ
СЕЙЧАС Я УПАДУ.
-Давайте поможем бычку
Ну что, идём дальше.
Вот мишка наш лежит.
Посмотрите, он что спит?
Это как в стихотворении «Уронили мишку на пол»
Давайте вспомним стихотворение.
УРОНИЛИ МИШКУ НА ПОЛ,
ОТРВАЛИ МИШКЕ ЛАПУ, ВСЁ РОВНО ЕГО НЕ БРОШУ,
ПОТОМУ ЧТО ОН ХОРОШИЙ.
Ребята, мишке надо помочь.
-Посмотрите, где то должна лежать его лапа.
-Из чего сделана лапа?
-Нам нужно её как-то приделать.
-Что нам в этом поможет?
Молодцы ребята, помогли мишке.
Ну что наше путешествие подошло к концу.
-Что за транспортное средство нам принесло просьбу о помощи?
Кого мы сегодня спасали?
Кто из игрушек вам больше всего понравился?
Вы сегодня совершали хорошие поступки?
Я вам сегодня вручаю медальки спасателей, только на них нужно наклеить того, кого вам больше всего понравилось спасать.
Закрепляем автора стихотворения.

Слушают воспитателя

Повторяют за воспитателем

Зайка

Мокрый.
Попал под дождь.
Рассказывают стих

Отвечают на вопрсы.

Шагают.

Рассказывают стихотворение

Отвечают на вопросы

бычок

Строят мостик

Идут дальше.

Нет, он упал.

Читают стихотворение.

Находят, прикладывают лапу.
Отвечают на вопросы.

клей

Одевают медали.
Апплодируют друг другу.
Наклеивают на них выбранное изображение.

Рефлексивті – түзетушілік
Рефлексивно-корригирующий

. Что было интересно? Что запомнили?

Отвечают на вопросы.
Воспроизводит: Стихи Агнии Барто.
Понимает:как помочь тем кто попал в беду.
Применяет: умение отвечать полным ответом

ГУ « Сарыкольская основная школа»

Открытое занятие по развитию речи в ст.гр.
« Спасатели»

Воспитатель мини- центра: Горбенко Н.Н.

Ноябрь 2015г.