Методические рекомендации по использованию гербариев в детском саду
Документ представляет собой методические рекомендации, предназначенные для воспитателей детских садов, и призван помочь в организации образовательного процесса с использованием гербариев. Он направлен на расширение представлений детей о разнообразии растительного мира, окружающего их, и акцентирует внимание на значении растений для человека.
Цель данных рекомендаций заключается в формировании у детей осознанного и правильного отношения к растительному миру. В ходе работы с гербариями воспитатели смогут вести образовательные занятия, направленные на ознакомление детей с растениями огорода, клумб, лекарственными растениями, деревьями и кустарниками. Важно давать детям возможность изучать название растений, их особенности, строение, условия роста и значение для природы.
Методические рекомендации также охватывают развивающие задачи, такие как развитие связной речи, обогащение словаря, а также развитие мышления, памяти и воображения детей. Следует отметить, что использование гербариев способствует формированию у детей познавательного интереса, умения делать выводы и устанавливать причинно-следственные связи.
Гербарии могут быть использованы в различных видах деятельности: непосредственно в образовательной работе, в совместной деятельности и в самостоятельной работе детей. Воспитатели могут организовывать игры, обсуждения и различные виды чтения, используя гербарные материалы для создания разнообразных поделок и аппликаций, что делает процесс обучения более увлекательным и наглядным для детей.
Консультация для воспитателей «Методические рекомендации по использованию гербариев»
Цель: расширение представлений детей о разнообразии растительного мира ближайшего окружения.
Задачи:
Образовательные:
способствовать формированию и расширению представления детей о растениях огорода, клумб, лекарственных растениях, деревьях и кустарниках растущих на территории детского сада: название, особенности внешнего вида, строение, условия роста и развития, значение для человека;
формировать элементарные представления о взаимосвязях в природе;
формировать у детей осознанно-правильное отношение к растительному миру.
Развивающие:
- развивать связную речь;
- обогащать и активизировать словарь;
- развивать мышление, память, воображение, творческие способности;
- развивать любознательность, познавательный интерес к растениям, умение делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
Воспитательные:
- воспитывать любовь к природе, бережное отношение к растениям
- воспитывать навыки экологически безопасного поведения в природе
Важной составляющей частью знакомства детей с окружающей средой и законами природы является их знакомство с флорой родного края – особенностями лекарственных и обычных растений. У воспитанников детского сада № 38 «Вдохновение», появилась возможность более близкого и предметного знакомства с растениями родного края – при помощи гербария, собранного педагогами.
Дети должны знать те растения, с которыми ежедневно встречаются. Конечно, лучше использовать для этого живые растения, но это не всегда возможно. И тут на помощь приходит гербарий
Гербарий сделан на листах формата А4. На них расположили и закрепили само растение с надземными частями (подземными), листья деревьев и кустарников.
Для гербария мы собирали цветы, листья и целые веточки. В настоящих гербариях, сделанных на фабриках, у растений есть даже корешки, цветочки и семена. В нашем первом гербарии только цветы, веточки и листочки. Растения собирали в сухую солнечную погоду, подбирая экземпляры среднего размера и стандартного вида. Для гербария собирали растения в период цветения, так как цветок – очень важный систематический признак. Собранный материал мы разбили нагруппы:
«Растения клумб и цветников МКДОУ д/с № 38»
«Листья деревьев и кустарников МКДОУ д/с № 38»
«Растения огорода МКДОУ д/с № 38»
«Лекарственные растения МКДОУ д/с № 38»
В ходе нашей работы мы сделали следующие выводы:
1. При работе с гербарным материалом быть аккуратными ввиду его хрупкости.
2. Придерживаться правил составления гербария и оформления гербарного листа.
3. Высушенный материал использовать для создания аппликаций и букетов, в НОД, совместной и самостоятельной деятельности детей.
Методические рекомендации по использованию гербариев
Гербарии можно использовать в непосредственно – образовательной деятельности, совместной деятельности (в режимных моментах) и самостоятельной деятельности детей.
План работы с гербарным материалом:
При работе с гербарным материалом нужно быть аккуратными ввиду его хрупкости.
- название растения;
- рассматривание растения;
- место произрастания (огород, лес, луг…);
- особенности внешнего вида (строение, характерные особенности);
- условия для роста и развития данного растения;
- полезные свойства (лечебные свойства) растения.
В самостоятельной деятельности, детям предлагаются дидактические настольно – печатные игры, рассматривание растений гербария, нахождение знакомых растений, рассказывание, что они знают об этом растении, загадывание загадок, самостоятельное придумывание загадок – описаний.
В совместной деятельности воспитатель предлагает детям речевые и настольно – печатные дидактические игры по растениям (гербария), читает детям сказки, рассказы, загадывает загадки о растениях (см. приложение и гербарии).
В результате продуктивной деятельности в НОД и самостоятельной деятельности, дети создают поделки из природного материала, аппликации с использованием листьев гербария.
В непосредственно – образовательной деятельности гербарии можно использовать в разных образовательных областях Они используются в образовательной области «Социально – коммуникативное развитие». Пример: показ детям лекарственного растения «чистотел обыкновенный» из гербария. Обсудить с детьми, какие части есть у растения, на что похожи, название, прочесть стихи или загадать загадку. Обсудить с детьми, чем может быть опасно это растение. Беседы с детьми на темы: «Правила поведения в природе (не рвать растения, не ломать ветки деревьев, не играть с огнем…», «Какие растения опасны, а какие полезны», «Съедобные и ядовитые ягоды», «Лекарственные растения могут быть опасными для детей», «Витамины в жизни человека» и т.д.
Примеры НОД об использовании гербариев в других образовательных областях представлены в таблице
Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно – эстетическое развитие |
1) «Ознакомление с природным и социальным миром 2)Познавательно-исследовательская /конструктивная деятельность | 1) «Развитие речи» В совместной деятельности: | 1) Рисование 3) Лепка |
Летом и осенью природа щедро одаривает нас замечательными находками. Вместе с детьми можно устроить совместное «собирательство»: пестро окрашенных листьев, цветов, трав, желудей, ягод рябины, крылаток клена. Такое занятие будет очень полезно для детей. Почему? Потому что:
- во-первых, дети получат новые представления о природе, научаться различать деревья и кустарники, их листья и плоды;
- во-вторых, дети освоят технологию засушивания листьев, попрактикуются в творчестве
- в-третьих, дети будут с большим интересом рассматривать гербарий, созданный своими руками и с гордостью показывать его родителям.
