Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Методические рекомендации по использованию гербариев в детском саду

Методические рекомендации по использованию гербариев в детском саду

Бахтанова Татьяна Александровна
Бахтанова Татьяна Александровна
DOC
227
5

Документ представляет собой методические рекомендации, предназначенные для воспитателей детских садов, и призван помочь в организации образовательного процесса с использованием гербариев. Он направлен на расширение представлений детей о разнообразии растительного мира, окружающего их, и акцентирует внимание на значении растений для человека.

Цель данных рекомендаций заключается в формировании у детей осознанного и правильного отношения к растительному миру. В ходе работы с гербариями воспитатели смогут вести образовательные занятия, направленные на ознакомление детей с растениями огорода, клумб, лекарственными растениями, деревьями и кустарниками. Важно давать детям возможность изучать название растений, их особенности, строение, условия роста и значение для природы.

Методические рекомендации также охватывают развивающие задачи, такие как развитие связной речи, обогащение словаря, а также развитие мышления, памяти и воображения детей. Следует отметить, что использование гербариев способствует формированию у детей познавательного интереса, умения делать выводы и устанавливать причинно-следственные связи.

Гербарии могут быть использованы в различных видах деятельности: непосредственно в образовательной работе, в совместной деятельности и в самостоятельной работе детей. Воспитатели могут организовывать игры, обсуждения и различные виды чтения, используя гербарные материалы для создания разнообразных поделок и аппликаций, что делает процесс обучения более увлекательным и наглядным для детей.

Предпросмотр

Консультация для воспитателей «Методические рекомендации по использованию гербариев»
Цель: расширение представлений детей о разнообразии растительного мира ближайшего окружения.
Задачи:
Образовательные:

  • способствовать формированию и расширению представления детей о растениях огорода, клумб, лекарственных растениях, деревьях и кустарниках растущих на территории детского сада: название, особенности внешнего вида, строение, условия роста и развития, значение для человека;

  • формировать элементарные представления о взаимосвязях в природе;

  • формировать у детей осознанно-правильное отношение к растительному миру.
    Развивающие:

- развивать связную речь;
- обогащать и активизировать словарь;
- развивать мышление, память, воображение, творческие способности;
- развивать любознательность, познавательный интерес к растениям, умение делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
Воспитательные:
- воспитывать любовь к природе, бережное отношение к растениям
- воспитывать навыки экологически безопасного поведения в природе
Важной составляющей частью знакомства детей с окружающей средой и законами природы является их знакомство с флорой родного края – особенностями лекарственных и обычных растений. У воспитанников детского сада № 38 «Вдохновение», появилась возможность более близкого и предметного знакомства с растениями родного края – при помощи гербария, собранного педагогами.
Дети должны знать те растения, с которыми ежедневно встречаются. Конечно, лучше использовать для этого живые растения, но это не всегда возможно. И тут на помощь приходит гербарий
Гербарий сделан на листах формата А4. На них расположили и закрепили само растение с надземными частями (подземными), листья деревьев и кустарников.
Для гербария мы собирали цветы, листья и целые веточки. В настоящих гербариях, сделанных на фабриках, у растений есть даже корешки, цветочки и семена. В нашем первом гербарии только цветы, веточки и листочки. Растения собирали в сухую солнечную погоду, подбирая экземпляры среднего размера и стандартного вида. Для гербария собирали растения в период цветения, так как цветок – очень важный систематический признак. Собранный материал мы разбили нагруппы:
«Растения клумб и цветников МКДОУ д/с № 38»
«Листья деревьев и кустарников МКДОУ д/с № 38»
«Растения огорода МКДОУ д/с № 38»
«Лекарственные растения МКДОУ д/с № 38»
В ходе нашей работы мы сделали следующие выводы:
1. При работе с гербарным материалом быть аккуратными ввиду его хрупкости.
2. Придерживаться правил составления гербария и оформления гербарного листа.
3. Высушенный материал использовать для создания аппликаций и букетов, в НОД, совместной и самостоятельной деятельности детей.


Методические рекомендации по использованию гербариев
Гербарии можно использовать в непосредственно – образовательной деятельности, совместной деятельности (в режимных моментах) и самостоятельной деятельности детей.
План работы с гербарным материалом:
При работе с гербарным материалом нужно быть аккуратными ввиду его хрупкости.
- название растения;
- рассматривание растения;
- место произрастания (огород, лес, луг…);
- особенности внешнего вида (строение, характерные особенности);
- условия для роста и развития данного растения;
- полезные свойства (лечебные свойства) растения.
В самостоятельной деятельности, детям предлагаются дидактические настольно – печатные игры, рассматривание растений гербария, нахождение знакомых растений, рассказывание, что они знают об этом растении, загадывание загадок, самостоятельное придумывание загадок – описаний.
В совместной деятельности воспитатель предлагает детям речевые и настольно – печатные дидактические игры по растениям (гербария), читает детям сказки, рассказы, загадывает загадки о растениях (см. приложение и гербарии).
В результате продуктивной деятельности в НОД и самостоятельной деятельности, дети создают поделки из природного материала, аппликации с использованием листьев гербария.
В непосредственно – образовательной деятельности гербарии можно использовать в разных образовательных областях Они используются в образовательной области «Социально – коммуникативное развитие». Пример: показ детям лекарственного растения «чистотел обыкновенный» из гербария. Обсудить с детьми, какие части есть у растения, на что похожи, название, прочесть стихи или загадать загадку. Обсудить с детьми, чем может быть опасно это растение. Беседы с детьми на темы: «Правила поведения в природе (не рвать растения, не ломать ветки деревьев, не играть с огнем…», «Какие растения опасны, а какие полезны», «Съедобные и ядовитые ягоды», «Лекарственные растения могут быть опасными для детей», «Витамины в жизни человека» и т.д.
Примеры НОД об использовании гербариев в других образовательных областях представлены в таблице


Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – эстетическое развитие

1) «Ознакомление с природным и социальным миром
Темы:
- «Лекарственные растения наши друзья
Цель: расширение представлений о лекарственных растениях ближайшего окружения
- «В гости к лекарственным растениям»
Цель: уточнение и расширение представлений детей о лекарственных растениях.
- «Что растет на огороде
Цель: расширение представлений детей об овощах.
- «Деревья и кустарники»
Цель: расширение представлений детей о деревьях и кустарниках
- «Могут ли растения принести вред нашему здоровью?»
Цель: знакомство с ядовитыми растениями
-«Путешествие растений»
Цель: формирование представления детей о строении, росте и развитии растений


2)Познавательно-исследовательская /конструктивная деятельность
Темы:
-«Деревья на участке детского сада»(конспект см. приложение 2)
-Проект «Зелёная аптечка»
Цель: знакомство с лекарственными растениями родного края
 - «Весенний лес» (Коллективная работа)
Цель: формирование умения сочетать в поделке природный материал (сосновые шишки, мох и т. д.) и пластилин.
- Проект «Деревья нашего детского сада»
- «Рассматривание и сравнение веток березы, клена и ели»
Цель:формирование умения различать ветки и листья деревьев
- «Растения. Части растений»
Цель: формирование умения определять части растений
- «Чем отличаются листья растений?
Цель: знакомство с листьями разных видов деревьев
- «Есть ли у растений детки?»
Цель: знакомство с семенами растений

1) «Развитие речи»
- Составление описательных загадок, о деревьях и кустарниках.
- Составление описательных загадок о лекарственных растениях.
- Составление описательных рассказов о ягоде с использованием сенсорно-графических схем. Воробьевой
Составление сравнительно-описательных рассказов о моркови и помидоре по кругам Эйлера:
Цель: формирование умения составлять описательный рассказ (загадку) с использованием картинок, гербария.
- «Загадки на грядке»
Цель: формирование умения у детей составлять описательные загадки о овощах
2). «Чтение художественной литературы»
Темы:
- «Стихотворение С.Есенина «Черемуха»
Цель: формирование умения выразительно читать наизусть отрывок из стихотворения
С.Коган «Листки»
Цель: формирование умения выразительно читать наизусть стихотворение.
- Ю.Тувим «Овощи»
Цель: познакомить детей произведением Ю. Тувима «Овощи»


В совместной деятельности:
-Чтение сказок, рассказов, легенд о лекарственных растениях)
-Чтение сказок, рассказов, легенд о деревьях
- Чтение сказок, рассказов, легенд о овощах
- Загадывание загадок о деревьях, овощах, ягодах, лекарственных растениях
- Чтение С.Есенина «Береза»
Цель: приобщение детей к поэзии через ознакомление со стихотворением С.Есенина «Черемуха»

1) Рисование
Темы:
-«Ветка сирени»
Цель: формирование умения рисовать ветку сирени техникой комкования (печатание бумагой)
- «Куст картофеля»
Цель: формирование умения в рисунке передавать образ куста картофеля
- «Осенний лес»
Цель: формирование умения передавать в рисунке осенние изменения в природе (печатание листьями)
- «Одуванчики на лугу»
Цель: формирование умения рисовать цветок одуванчика методом тычка.
- «Ветка рябины»
Цель: формирование умения передавать в рисунке образ ветки рябины (с использованием ватных палочек)
- «Ромашки»
Цель: познакомить детей с нетрадиционным способом изобразительной деятельности. Рисование восковыми мелками + акварель;
- «Лист дуба»
Цель: формирование умения рисовать с натуры лист дуба
2) Аппликация
Темы:
Осенней ковер из осенних листьев»
Цель: формирование умения у детей придумывать сюжет своей работы, используя листья гербария.
- «Веточка рябины из смятых комочков»
Цель: формирование умения создавать образ ветки рябины с использованием нетрадиционной техники
- «Оденем берёзку в осенний наряд»
Цель:формирование умения способом обрывной аппликации создавать образ осенней березы
-«Осенние картины»
Цель: формирование умения у детей создавать сюжетные композиции из природного материала – засушенных листьев.
- «Пижма»
Цель: формирование умения создавать образ лекарственного растения способом смятия бумаги в круглый маленький комочек
- «Ветка вербы (ивы)»
Цель: развитие навыка составления композиции с использование бросового материала (веток и ваты)
- «Венок из мать-и-мачехи для Феи»
Цель: формировать умение выполнять аппликацию в технике торцевания


3) Лепка
- «Кисть рябины», «Береза», «Ромашка», «Елочка»
Цель:формирование умения у детей создавать в технике барельефной лепки изображение дерева, цветка, ветки дерева
- «У медведя во бору ягоды я беру»
Цель: формирование умения лепить разные по форме и цвету ягоды (по желанию детей)
- «Мы на луг ходили, мы лужок лепили» (коллективная лепка»)
Цель: формирование умения лепить по выбору  луговые растения: ромашку, одуванчик, василек, колокольчик.
- «Осеннее дерево» (Барельеф из пластилиновых колбасок)
Цель: формирование умения выкладывать на картоне силуэт дерева из пластилиновых колбасок.


Летом и осенью природа щедро одаривает нас замечательными находками. Вместе с детьми можно устроить совместное «собирательство»: пестро окрашенных листьев, цветов, трав, желудей, ягод рябины, крылаток клена. Такое занятие будет очень полезно для детей. Почему? Потому что:
- во-первых, дети получат новые представления о природе, научаться различать деревья и кустарники, их листья и плоды;
- во-вторых, дети освоят технологию засушивания листьев, попрактикуются в творчестве
- в-третьих, дети будут с большим интересом рассматривать гербарий, созданный своими руками и с гордостью показывать его родителям.