Квест-игра «В гости к сказке» — увлекательное речевое путешествие
Квест-игра «В гости к сказке» — это уникальное занятие, которое помогает детям не только развивать свои речевые навыки, но и пробуждает их фантазию. В ходе игры воспитатели и логопеды создают увлекательную атмосферу, наполненную сказочными персонажами и загадками. Ключевая задача игры — активизация знаний детей о сказках, что способствует ощутимому расширению их словарного запаса.
Каждый этап игры продуман до мелочей. Дети, принимая участие в заданиях, учатся работать в команде и взаимодействовать друг с другом. На каждом этапе им предстоит разгадывать загадки, проходить квесты и выполнять различные логопедические задания, которые в игровой форме укрепляют их навыки в языке. Игры направлены как на развитие фонематического восприятия, так и на формирование грамматических навыков.
Важным аспектом является интеграция различных образовательных областей. В процессе квеста дети учатся не только общению, но и развивают умения в области познания, физического развития и эмоционального интеллекта. Это помогает сформировать у ребят интерес к литературе и практическому приложению знаний. Каждое задание встроено в контекст сказочного сюжета, что делает его особенно увлекательным и запоминающимся.
Вдохновлены атмосферой сказки, дети с радостью принимают участие в театрализованных играх, где каждый может проявить свои актерские способности. Занятие «В гости к сказке» не только развлекает детей, но и формирует у них важные социальные навыки: умение слушать, договариваться и проявлять инициативу. Благодаря этому, квест-игра становится настоящим праздником для детей и педагогов.
Конспект
Квест-игра « В гости к сказке»
Подготовили : учитель-логопед -Ушакова Н.С
воспитатель- Никитина О.Н.
Приоритетная образовательная область : речевое развитие
Интеграция областей : познавательное, физическое развитие
Формы организации коллективной деятельности : совместная деятельность педагога с детьми
Задачи:
Коррекционно обучающие: Актуализировать знания о сказках ( русские народные, авторские, зарубежные и т. д), расширение, уточнение и активизация словаря по теме, Совершенствование грамматического строя речи (подбор признаков предмета), совершенствование слогового анализа и синтеза слов, совершенствование синтаксической стороны речи (составление простых распространенных предложений).
Коррекционно-развивающие: Развитие связной речи , зрительного восприятия и внимания, речевого слуха и фонематического восприятия, общей моторики, координации речи с движением, тактильной чувствительности, развитие логического мышления, фантазии, воображения.
Коррекционно-воспитательные: формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.
Материалы и оборудование: атрибуты для оформления сказочного леса, музыкальное сопровождение , карта сказочного леса, иллюстрации сказок, логопедические задания .
Предварительная работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам, театрализованная деятельность вместе с детьми (настольный, кукольный, пальчиковый театр);
-игры – драматизации по сюжетам сказок;
-подвижные игры;
-сюжетно – ролевые игры.
Планируемый результат : У детей развит интерес к сказкам по средством квест-игры .
Ход игры
Вводная частьИнтересуюсь у детей, любят ли они сказки. Предлагаю совершить путешествие в удивительную , новую сказку. Открываю книгу со сказками. А там все страницы пропали.
Задаю вопрос : Ребята как же нам быть? Кто нам поможет ?
( выслушиваю детей)
Я, знаю кто нам сможет помочь?
Это жители из сказочного леса,
а укажет дорогу к нему , волшебный клубочек. Чтобы клубочек покатился, надо сказать, волшебные слова.
Воспитатель бросает волшебный клубочек и говорит волшебные слова.
Ты катись, катись клубок,
Через запад на восток.
Покажи нам все дорожки,
Где прошли бы наши ножки.
Дети предлагают свои варианты
Основная часть
Неожиданно раздается мяуканье.
( Из музыкального зала)
В: вот кто нам поможет, это кот ученый
Кот ученый: У лукоморья дуб зеленый
Златая цепь на дубе том
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом.
- Здравствуйте, ребята. Догадались, от куда я? Я очень люблю волшебные сказки, а вы знаете их?
В.: Наши ребятишки знают много сказок, но у нас беда, хотели прочитать книжку со сказками, но страницы все исчезли.
Кот ученый: Я вам помогу собрать все сказки из вашей книжки.
Ребята, давайте образуем круг «Добра».
Мы построим с вами круг
Слева -друг и справа -друг
Никуда не выходи
Ты из круга «Доброты!».
Мы пойдём сегодня в лес,
Там полным полно чудес
Уши, глазки навостри
Ничего не пропусти.
Чтоб не сбиться нам с пути,
С другом мы должны пойти!
Я вас приглашаю в сказочный лес, а где искать сказки нам поможет карта. А как передвигаться по сказочному лесу помогут цифры с волшебными шариками. (Первый шарик с цифрой №1 отдает детям, сам кот)
В лес с ребятами пойдем
Сказок много там найдем
Посмотрите: это дом – (протянуть обе руки вперед ладонями вверх, показывая на дом)
С крышей, дверью и окном
№ 1 . Избушка ( Сказка о рыбаке и рыбке)
Кот: Ребята, а скажите кто из сказочных персонажей жил в избушке? (Ответы детей) Что бы вам получить первую сказку из вашей книги, надо выполнить задание, которое приготовила наша сказочная избушка.
Игра «Раздели на слоги»
Затем кот отдаёт страницу (иллюстрацию сказки) из книги и дети должны отгадать, что это за сказка
Чтобы узнать, как называется сказка, вам воспитатель прочитает отрывок из сказки.
К речке быстрой мы спустились
Наклонились и умылись.
№2. Река.( сказка Гуси-лебеди)
Кот: Это речка не простая, а волшебная, у неё для вас есть задания.
Сухой бассейн: найти сказочных героев, назвать их и полным предложением рассказать из какой они сказки.
Затем кот отдаёт страницу (иллюстрацию сказки) из книги и дети должны отгадать, что это за сказка
Чтобы узнать, как называется сказка, вам воспитатель прочитает отрывок из сказки.
Раз,два,три, четыре,пять
Сказки мы идем искать
№3. Дерево. (сказка Иван царевич и серый волк).
Что бы пролезть через пещеру и получить страницу из книги сказок вам нужно выполнить следующее задание.
Игра «Угадай, какой звук первый?».
После выполненного задания дети пролазят через пещеру и находят перья от Жар -Птицы.
Кот: Ребята, как вы думаете, чьи это перья? (Ответы детей) А давайте попробуем на них подуть (Дети выполняют дыхательную гимнастику «Пёрышко»)
Затем кот отдаёт страницу (иллюстрацию сказки) из книги и дети должны отгадать, что это за сказка
Чтобы узнать, как называется сказка, вам воспитатель прочитает отрывок из сказки.
Мы шли,шли,шли
Много сказочек нашли
№4. Пещера. (сказка о мертвой царевне и семи богатырях).
Кот: А здесь растет дерево с волшебными яблоками. Скажите, а какое яблоко?
Игра с мячом «Подбери признаки» (Сладкое, спелое, красное, вкусное, жёлтое, зелёное, любимое и т. д.).
В каких сказках встречаются яблоки? (Ответы детей: «Молодильное яблоко, «Серебренное блюдечко и наливное яблочко»). За каждый правильный ответ Кот даёт лист с иллюстрацией этой сказки
Кот: Посмотрите, у меня есть волшебный сундук. Давайте положим туда все страницы из сказок которые вы собрали, и увидим что получится, сейчас я немного по колдую….. и открою сундук , а в нем вас ждет волшебство.
Кот достает книгу со сказками и отдает детям.
Воспитатель и дети благодарят ученого кота за книгу. Кот прощается с детьми и уходит.
Дети с помощью шариков делают дальнейший выбор движения по сказочному лесу.
Заключительная часть
Итог заключительной части
В.: Ребята давайте не много отдохнем, пойдем на полянку и присядем на пеньки .
Воспитатель удивленно - и клубочек наш тут, как тут.
Беседа с клубочком.
Вам понравилось путешествие?
Кого мы сегодня встретили?
В каких сказках мы сегодня побывали?
Чем вам нравятся сказки?
Дети отвечают на вопросы
1 задание.
«Угадай, какой звук первый?» (Определение первого звука в слове: гласный или согласный)
Цель: развитие фонематического слуха, различение гласных и согласных звуков.
Педагог: ребята, слушаем внимательно. Вам нужно определить первый звук в слове гласный или согласный и поднять соответствующий согнал семафора. Если слово начинается на гласный звук, вы поднимаете красный, а если согласный – синий.
Слова: Незнайка, Айболит, Мальвина, Волк, Пьеро, Изба…..
2 задание.
Игра «Раздели на слоги»
Цель: Развитие слоговой структуры слова, умение делить слова на слоги.
Описание игры: Детям раздаются картинки с изображением персонажей. Они должны это слово разделить на слоги и положить в соответствующую корзину. Слова:1 слог – волк, гном, 2 слога – рыбка, лебедь, щука, Гена, Цветок, 3 слога – лягушка, Айболит, Незнайка.
