Создание музыкальных инструментов с детьми: проект «Мой музыкальный инструмент»

Музыкально-образовательный проект для детей старшей группы
«Мой музыкальный инструмент»



Подготовила проект
Мокшонкова С.А., музыкальный руководитель ГБДОУ детский сад №96
общеразвивающего типа
Калининского района Санкт-Петербурга

2016г.
Музыкально-образовательный проект
«Мой музыкальный инструмент»
(старшая группа№9)
Вид проекта: тематический, групповой, комплексный
Участники:дети старшей группы №9, родители
Возраст детей: 5-6 лет
Продукт совместной деятельности: творческая лаборатория, изготовление детских шумовых музыкальных инструментов из подручного материала
Продукт детской деятельности: выставка детских шумовых музыкальных инструментов, изготовленных своими руками из подручного материала, использование детских шумовых музыкальных инструментов в образовательной деятельности
Постановка проблемы
В настоящее время многие современные дети растут на примитивных музыкальных «шедеврах», построенных на бешеных ритмах и какофонии электронных звуков. Это создает атмосферу духовной бедности и художественной серости, что не способствует гармоничному и нравственному развитию ребенка.
Моя задача - показать детям, что музыка – это не скучно, это целый мир - удивительный и веселый. Эту музыку создают инструменты, которые обладают своим неповторимым голосом и уникальной историей происхождения. И можно самому сделать свой музыкальный инструмент, который будет обладать тем «голосом», каким задумал его ребенок и изготовил из подручных материалов.
Краткое описание проекта
Данный проект направлен на желание воспитать в детях живой интерес к миру музыки, через знакомство с историей русских народных музыкальных инструментов и изготовление авторского шумового музыкального инструмента из подручного материала.
В результате реализации проекта у детей будут сформированы представления о русских народных музыкальных инструментах, их звучании и происхождении. И как вершина творческого достижения – их участие в творческой лаборатории и изготовление авторского музыкального шумового инструмента совместно с родителями.
Проект будет реализовываться через систему групповых и игровых занятий с детьми.
Всего в проект будут вовлечены 24 ребенка старшей группы №9, их родители, музыкальный руководитель и два воспитателя.

Цель проекта
Сформировать представление о русских народных музыкальных инструментах через создание авторского шумового музыкального инструмента из подручного материала
Задачи:

1. Развивать у детей желание знакомиться с историей русских народных музыкальных инструментов.

2. Развивать у детей музыкальный слух, чувство ритма, желание изготовить свой, авторский музыкальный шумовой инструмент из подручных материалов.

3. Создавать необходимую предметно-развивающую музыкальную среду.

4. Побуждать родителей к совместной деятельности с ребенком

Предполагаемый результат
В результате реализации проекта:

• дети познакомятся с русскими народными музыкальными инструментами

• разовьется сфера чувств, эмоциональная отзывчивость на слушание музыки, готовность к творчеству

• дети изготовят авторский музыкальный шумовой инструмент

Популяризация данного проекта
Будет осуществляться различными путями:

• через участие детей в праздниках, творческих мероприятиях детского сада

• через участие в педагогических конкурсах

• через презентацию данного проекта для детей и родителей детского сада

Оценка результатов
Оценка эффективности по итогам работы будет производиться по трем направлениям: дети, педагоги, родители.
Определение продвижения детей будет отслеживаться через проведение диагностики на начало и на конец работы над проектом «Мой музыкальный инструмент»
По окончании проекта будет проведено анкетирование всех участников с целью подведения итогов работы.
План реализации проекта
Реализация данного проекта рассчитана на 3 месяца и будет проходить в 3 этапа:
1 этап – подготовительный (сентябрь).
На данном этапе создается информационная база, необходимая для реализации проекта
2 этап – основной (октябрь).
Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта
3 этап – заключительный (ноябрь)
Итоговый, включающий в себя проведение итогового мероприятия – творческой лаборатории «Мой музыкальный инструмент», сбор и обработку диагностических результатов, и соотнесение поставленных задач, прогнозируемых результатов с полученными результатами.
Взаимодействие с семьей

1. Выступление на родительском собрании на тему «Музыка детства – хороший воспитатель и надёжный друг на всю жизнь»

2. Консультация для родителей «Домашняя фонотека для ребёнка»

3. Подбор совместно с родителями материала для изготовления авторского музыкального инструмента

Оборудование и оснащение педагогического процесса

1. Подобрать фонотеку, видеотеку с образцами звучания музыкальных инструментов, изучаемых на проекте.

2. Подобрать музыкально-дидактические видеоигры для игровой деятельности

3. Подобрать иллюстрированный материал

4. Создать презентацию на тему русских народных музыкальных инструментов

5. Приготовить оборудование для творческой лаборатории:

• пеналы по количеству детей (24 шт.) – основа инструмента

• горох, семечки, макароны

• широкий скотч, цветной скотч 3 цвета

• ножницы

• мультимедиа

• инструменты: ложки, барабаны, трещотки, бубны, колотушка

• музыкально-дидактическая видеоигра «Помоги ежику сыграть ритм»

Творческая лаборатория
«Мой музыкальный инструмент»
(итоговое мероприятие)
Ход мероприятия:
Дети вместе с родителями сидят за столами у экрана мультимедиа.
Ведущий: Сегодня мы пригласили родителей в нашу творческую лабораторию (слайд №1).
В царские времена игра на русских народных инструментах балалайках, ложках была запрещена. На них играли скоморохи, которые высмеивали царя (слайд №2). А это царю очень не нравилось, и он запретил всем играть на музыкальных инструментах. Что же оставалось русскому народу? Играть на косах, да на пилах. На праздниках не всегда под рукой был музыкальный инструмент, а русский народ, который всегда любит петь, играть, веселиться, придумывал свои музыкальные инструменты! (слайд№3). На праздниках, в пылу плясового азарта в ход пускались не только ложки, но и сковороды, тазы, печные заслонки, самоварные трубы, кастрюли, вилки, и даже стиральная доска. Словом, всё, что может издавать звук.
Вот так звучит пила! (слайд№ 4 - видео)
А вот так старинная стиральная доска. Да-да. В старину играли и на стиральных досках. (слайд №5)
Ведущий: Кто в оркестре вам поможет,
Сложный ритм стучать он сможет.
Ритм любой, из разных стран.
Ну, конечно…(Барабан)(слайд№6)
Барабан в старину делали из шкур животных, добытых на охоте. (слайд№7). Использовали его, например, как телефон, для того, чтобы предупредить об опасности своих соседей, живущих очень далеко. Громко били в барабан и его слышали далеко-далеко.
Игра на барабане
Ведущий:Деревянные крошки,
Постучите-ка немножко.
Можно щи хлебать,
А можно и «Барыню» сыграть. (Деревянные ложки) (слайд № 8)
Игра на ложках
Ведущий: Ладошка по нему стучит,
Потряхивает вольно.
А он звенит, трещит, гремит.
Ему совсем не больно. (Бубен) (слайд №9)
Игра на бубнах
Ведущий: Ты возьми меня в ладошки.
Потряси меня рукой.
И услышишь голос звонкий,
Деревянный, озорной. (Трещотка)(слайд№10)
Трещотка не только подпевала бубну и ложкам на народных праздниках, но еще и охраняла огород от вредителей. Она так громко трещала на ветру, что ни одна ворона или грач, а также другие огородные хулиганы не осмеливались губить урожай.
Игра на трещотке
Ведущий: В старину был еще один старинный музыкальный инструмент - колотушка(слайд №11). Сторож ночью обходил деревню и стучал колотушкой, отпугивая воров, а если что-то страшное случалось – пожар, воры, колотушка громко, тревожно гремела на всю деревню!
Игра на колотушке
Ведущий:Сегодня мы с вами будем делать музыкальный инструмент. Но у каждого он будет свой! И звучать он будет у каждого по-своему.
Изготовление шумового инструмента

1. Показ всех пеналов с разными наполнителями и послушать как они звучат.

2. Предложить на выбор изготовить авторский инструмент.

3. Повторить «большие» и «маленькие» звуки (ритм)

Музыкально-дидактическая видеоигра «Помоги ежику исполнить ритм») (слайд№12)

1. Игра детей на изготовленных музыкальных инструментах

2. Игра родителей на изготовленных музыкальных инструментах взрослых