Конспект занятия по теме «К нам Весна шагает быстрыми шагами»

Конспект " Весна" подготовительная группа
Конспект  открытого  интегрированного  занятия  по познанию  окружающего мира.
Тема «К нам Весна шагает быстрыми шагами » подготовительная группа
Цель: Способствовать обобщению представлений о весне как времени года, признаки, приметы весны, о жизни животных, птиц, о погодных условиях в весеннее время;формировать положительно – эмоциональное отношение к красоте весенней природы.
Образовательные задачи: Систематизировать и закрепить знания о характерных признаках весны. Закрепить знания народных примет, загадок о весне, обучать детей составлять рассказ по картине. Совершенствовать умение связно и последовательно излагать свои мысли, полно отвечать на поставленные вопросы;
Развивающие  задачи: Развитие  зрительного внимания, мышления.. Развивать художественно-образное видение, воображение и понимание не только содержания картин, но и образного языка, использованного художником для передачи смысла картины и выражения, настроения и отношения к увиденному.
Воспитательные задачи: Воспитывать бережное отношение к природе, чувство гордости за родную природу. Вызвать у детей эмоциональный отклик на настроение пейзажных картин: радость, удивление, эстетическое удовольствие, наслаждение от изображенной художником красоты, чувство сопричастности, гордости за красоту окружающей нас родной природы. Воспитывать у детей интерес к живописи. Воспитывать умение слушать товарищей, точно высказывать свои мысли.
Индивидуальная работа: Индивидуально - дифференцированный подход к воспитанникам в работе по карточкам.
Словарная работа: активизировать  словарь  словами по данной теме.
Предварительная работа: Чтение рассказов В.Бианки «Синичкин календарь», Н. Сладкова «Весенние радости», знакомство со стихотворением Ф.Тютчева «Зима недаром злится…», разучивание стихотворений, загадок, примет о весне, беседы по теме, наблюдения сезонных изменений в природе.
Приемы: словесные, наглядные, практические, игровые, музыкальное сопровождение.
Оборудование и материалы: Диски с песней «Весенняя капель», «Голоса птиц», картинки о весне, письмо от Весны, карточки с заданиями для индивидуальной  работы разных степеней сложности по технологии «граттаж», ватные диски, йод, лимонный сок, картина Саврасова . «Грачи прилетели».

 
Ход занятия:
На дереве сидит ласточка , возле ласточки лежит письмо.
Игра «Приветствие»
Воспитатель  Ребята давайте поздороваемся со всеми .
Есть хорошая примета
Всем с утра дарить приветы.
Солнце красное привет!
Небу Ясному привет!
Люди взрослые и малыши
Вам привет от всей души!
Воспитатель. К нам в гости прилетела птичка. А кто знает как ее зовут?
Правильно это ласточка ласточка. Она принесла нам письмо. Хотите  узнать ,что в  конверте? (открываем конверт),посмотрите здесь много листочков и все они  чистые. Чьи же это проделки? Наверное, злой колдуньи . Кто же нам поможет? Конечно же добрая Фея Кисточка
Попросим.( дети, работают  в  парах  берут ватные диски раскрашивают листы раствором йода с водой, проявляются слова, читают слова: проталина, капель, подснежник ,почки, наст , ручьи ,ласточка. Выставляют листы на доску и читают слова, которые проявились,. объясняют  значение слов  .О каком времени года мы вспоминаем, называя эти слова?
В: Кто  знает приметы весны?
Д: Летит скворец – зиме конец.
Воробьи купаются в луже – к теплу.
Высоко плывут облака – к хорошей погоде.
Апрель с водой-май с травой.
Синицы поют –к теплу.
 Беседа по стихотворению  И .Токмаковой  «Весна».
- Послушайте стихотворение  И.Токмаковой  «Весна»:
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают
Под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Верно очень тёплые
Ноги у весны.
- О чём говорится в стихотворении?
- Что весна делает?
- Что происходит с сугробами
На полях видны…(чёрные проталины).
- Почему всё это происходит? - О  каком главном признаке говорится в стихотворении? - Какие изменения в жизни животных и насекомых происходят весной? (Медведица выходит из берлоги, у зайчихи появляются зайчата, пробуждаются от сна).
Физ.минутка:
Солнце стало пригревать,(поднимаем руки вверх)
Стали капельки стучать,
Капля раз, ,(хлопок в ладоши)
Капля два (делаем прыжок на двух ногах)
Капли медленно сперва,(шагаем на месте)
А потом быстрей, быстрей
Побежали ручейки,(разбегаемся по местам)
Их попробуй, догони!
В:На улице тает снег и лед, бегут ручьи. Как вы думаете, откуда появляются ручейки? (Капают сосульки, тает снег) Начинает тихо звучать музыка «Весенняя капель».
Воспитатель: – Ребята, вы слышите, музыка играет? Послушайте музыку внимательно.
Дети слушают мелодию весенняя капель.
Воспитатель: – Дети, как вы думаете о каком времени года эта музыка?
Дети: О весне.
Воспитатель: – Почему ты Ярослав (Вика, Соня и т.д.) так думаешь?
Дети: – Потому, что в музыке слышна капель, а капель бывает весной.
Воспитатель: – Значит, о каком времени года эта музыка?
Дети: – О весне.
Воспитатель: – Правильно, даже музыка может нас настроить на весенний лад.
- Ой! Под деревом – сундучок! А в нем таинственный клубок. Кто этот клубок в руки возьмет, тот слово красивое о весне назовет, чтобы она шагала быстрее по лесу.
В: Весна, какая?
Д: Теплая, красивая, солнечная, долгожданная, радостная, шаловливая, дружная, загадочная, таинственная, сказочная, волшебная, веселая, приветливая, зеленая, звонкая, поющая, шумная, пахучая, яркая, звенящая, красная, добрая, цветущая, молодая, пестрая.
Воспитатель: Удивительный мир окружает нас. Это мир природы. Увидеть её красоту помогают нам художники. А как называют картины, изображающие природу?
Дети: Картины  называют пейзажами.
Воспитатель: Мы с вами сегодня познакомимся с пейзажем, но кто на нём изображён, вы должны отгадать:
, По первым звукам названия предметов составьте слова.
Груша
Руки
Арбуз
Часы

- Кто это? (Грач)
- Грач, какая птица? (Перелётная).
. Беседа по картине Алексея Кондратьевича Саврасова. «Грачи прилетели»,
- Как художник показывает нам приближение весны? (в полях растаял снег, обнажилась темно – бурая пропитанная влагой земля, видны проталины)
- Всмотритесь в небо. Какое  оно? (небо высокое , весеннее. Оно  еще не стало чистым, но голубизна  проглядывается  сквозь  серые, хмурые облака)
- Ребята, посмотрите внимательно, а есть ли на картине солнце?
Как вы догадались?
(Солнце скрылось  за облаками. Оно еще неяркое, ленивое. Чуть-чуть просвечивает сквозь облака... На то,     что оно вот – вот  «брызнет» с неба, указывают четкие тени, ложащиеся на забор и тающий снег)
- Ребята, расскажите, каким вы видите снег?
(Снег потемневший, рыхлый, сырой, холодный, мокрый, подтаявший, ноздреватый)
На снегу видны птичьи следы.
- Что сразу задерживает взгляд зрителя?
(Деревья  с многочисленными гнездами грачей) Расскажите о березах, какие они? (неказистые, старые, корявые в центре, а справа молодые, стройные)
- Что вы видите за березами, вдали на картине? (Деревню,    бесконечные дали , просторы, широту русской   земли,
за березами виднеется старая деревянная постройка. За  деревянной    постройкой – белокаменный  собор   с  тремя куполами и высокой  колокольней)
-Что делают грачи? (Грачи суетятся , кричат, шумят, поправляют, ремонтируют гнезда; внизу, у корней березы, грач нашел веточку и держит ее в клюве, хозяйничают,  строят, устраивают, расхаживаются, летают, вьют, клюют, защищают, ловят, возвращаются)
- На картине  все очень обыденно; неказистая старая церквушка с просторами бесконечных русских полей тянущих за ней, странная красота неказистых березок, в ветвях который вьют гнезда, прилетевшие с юга грачи, ноздреватый плавящийся снег с блеклыми тенями.
Но за этой простотой чувствуется душа художника, которому все это дорого, близко его сердцу.
Воспитатель: Сегодня мы с вами познакомились с чудесной картиной .И сейчас я вам предлагаю побыть художниками и создать свой пейзаж. Но прежде чем начать работать я предлагаю сделать разминку нашим пальчикам.
Пальчиковая гимнастика «Птички»
Эта птичка- воробей.(загибаем пальцы по очереди)
Эта птичка- соловей
Эта птичка совушка -сонная головушка
Эта птичка-свиристель
Эта птичка- коростель.
Эта птичка- злой орлан (сложить лодони на крест)
Птички, птички по домам (машут обеими руками).
А теперь садимся на свои места. (звучит спокойная музыка). Посмотрите ребята на столах у вас лежит все не обходимое для создания пейзажа .Берем тарелочку( выполнена синим- небо и зеленным- трава цветом. Далее берем клей и накладываем на тарелочку , а на клей накладываем пряжу(делаем ствол).Затем на получившихся ветках накладываем клей ,а на клей попкорн (соцветие). И так же на клей накладываем листочки . Вот какой чудесный пейзаж у вас всех получился. Скажите ребята что вам больше всего понравилось на занятии? Вы все молодцы ! Много знаете про весну и правильно отвечали на мои вопросы. На этом наше занятие окончено .