Музыкальное путешествие для детей: игра и творчество
В нашем материале описан интересный и увлекательный опыт проведения музыкального занятия для детей. Такие занятия помогают не только развивать музыкальные способности, но и формируют навыки общения и teamwork. В начале занятия музыкальный руководитель приветствует детей и их гостей, проверяя их настроение и здоровье. Это создает положительный эмоциональный фон для всего занятия.
Одним из первых упражнений является «Здоровое горлышко», в котором дети поют вместе с руководителем, что помогает им развивать вокальные навыки и уверенность. Затем дети строят большой круг, представляющий солнце, и выполняют психогимнастику «Солнышко», что способствует улучшению их физического состояния и настроения.
В процессе занятия каждый ребенок получает возможность участвовать в различных играх и упражнениях, таких как «Кукушка», где они учатся различать высокие и низкие звуки. Дети так же поют под мелодии и создают свои весёлые песни о природе, учась взаимодействовать друг с другом. Это не только развивает их творческий потенциал, но и укрепляет командный дух среди групп.
Занятие проходит через различные этапы, где дети встречают «тучку» и «солнышко», принимая активное участие в поиске решений и действий, что помогает обучить их основам социальной ответственности и взаимодействия с окружающим миром. Например, гимнастика «Уходи», где дети учатся управлять своими эмоциями, будет очень полезна для них.
В завершение занятия дети встречают добрая кошечка и петушок, где создаются интерактивные моменты, поощряющие детей к продолжению общения и игра с музыкой. Музыкальные элементы не только развлекают, но и обучают, делая процесс увлекательным и запоминающимся для каждого участника.
Ход НОД:
Под спокойную музыку дети входят в музыкальный зал, располагаются свободно.
Музыкальный руководитель. (М.р.) – Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Посмотрите, сколько гостей сегодня к нам пришло. Здравствуйте, гости!
М.Р. – Какие вы сегодня красивые, а горлышко у вас не болит? А можно я проверю – откройте ротики широко, спойте как я – «А-а-а»
Упражнение «Здоровое горлышко»
М.Р. – Очень хорошо, все здоровы, можно начинать наше путешествие. А чтобы было веселее, позовем в гости солнышко, согласны?
Доброе утро! Птицы запели!
Добрые люди, вставайте с постели!
Прячется вся темнота по углам,
Солнце взошло и идет по делам.
Воспитатель (Воспит.) – Построим, ребята, большой круг, как солнышко. Ножки подружили. Уснуло солнышко , спряталось в тучку, а ребята его разбудят.
Психогимнастика «Солнышко» муз. Е. Макшанцевой
М.Р. (открывает солнышко на стене) Солнце рано утречком поднималось,
Студеною водицею умывалось.
Протоптало солнышко сто дорожек!
Почему у солнышка столько ножек?
Воспит. - Ребятки, что это за ножки у солнышка?
Дети – Это лучики.
М.Р. – Правильно, ребята, и мы вместе с солнечными лучиками отправимся гулять. Гуляет солнышко по небу, вниз на землю поглядывает, то удивляется – О-о-о – показ пиктограммы, то веселится – хи-хи-хи - показ пиктограммы, то грустит –у-у-у- показ пиктограммы.(Совместное действие с детьми). Первый солнечный лучик заглянул в лес. Удивилось солнышко –
Ой, какой огромный лес!
Деревья прямо до небес.
Птицы разные поют.
Постою немножко тут.
Воспит. – А ребята услышали, что за птичка поет? (Фонограмма записи пение кукушки)
Воспит. - Наталия Николаевна, правильно ребята отгадали?
М.Р. – Конечно, все узнали звонкий, красивый голосок кукушки. Мы с кукушкой поиграем. Кто хочет быть кукушкой и спеть ее песенку? Кого я поглажу по головке, тот и будет кукушкой. (Выбирают двух кукушек, одевают им шапочки). Взлетели кукушки на высокое деревце. Каким голоском будут петь кукушки на высоком дереве?
Дети – Высоким (пропевают)
М.Р. – А одна кукушка осталась внизу, на земле. А эта кукушка каким голоском споет?
Дети – Низким (пропевают)
Музыкальное упражнение на различение высоты звука и развития творчества «Кукушка»
М.Р. – Очень понравилось солнышку слушать песни птичек, но надо дальше свой путь продолжать. Побежали солнечные лучики дальше, как вдруг…(звучит фонограмма дождя)
Кто-то к нам сюда бежит,
Кто-то к нам сюда спешит.
Воспит. (держит в руках тучку) Я тучка-тучка-тучка, в гости к вам пришла,
И много-много капель в подарок принесла.
А вы солнце ждете?
А солнце ножки промочило
И про вас совсем забыло.
М.Р. – Что же делать, как нам быть? Надо ножки просушить.
Гимнастика « Уходи»
Ручками похлопаем, (хлопки в ладоши)
Ножками потопаем, (топают ногами)
Дружно скажем: «Уходи! (машут руками)
Наше солнце не мочи» (грозят пальчиком)
Воспит.(тучка) - Нет! Нет! Нет! Я не уйду.
Вы мне спойте, я спляшу.
Песенное творчество «Дождь по крыше заплясал»
М.Р. – Ребята постараются придумать свою песенку дождика. Над кем тучка задержится, тот песенку и споет, а ребята послушают – какой дождик идет – тихий или сильный?
М.Р. (поет) – Дождь по крыше заплясал,
Капельками застучал –
Ребенок (поет) Кап-кап-кап.
Воспит.- Какой сильный дождик идет из этой тучки, а теперь послушаем этот дождь…
М.Р. – Холодный дождик и песенка у него короткая.
Игра повторяется 3-4 раза.
М.Р. – Какие разные песенка получились у ребяток, давайте ласково попросим тучку уйти.
Пальчиковая гимнастика»Дождик»
Дождик, дождик – не дожди (взмахи руками, брызги)
Не дожди, подожди (грозят пальчиком)
Выйди, выйди, солнышко (сжимают и разжимают кулачки)
Золотое донышко (рисуют пальчиком круг)
Воспит. (от имени тучки) Вот спасибо, я так рада.
Все вы добрые ребята.
Я не буду вам мешать,
Разрешите поиграть.
Тучка гладит детей капельками по головкам.(воспитатель убирает тучку)
М.Р. - Снова выглянуло солнышко, засияло еще ярче. Хотите узнать, куда побежали солнечные лучики? Тогда слушайте. Второй солнечный лучик попал на цветок. Посмотрите, какая большая, красивая ромашка. Может быть, здесь кто-то живет? Посмотрю…жучок, да не один! А что это за жучок, догадайтесь сами.
Надевает эта крошка
Платье красное в горошек.
И летать умеет ловко,
Это - …
Дети. Божья коровка.
М.Р. Прошел дождик, холодно ночью, замерзли жучки, жмутся друг к дружке, чтобы им не холодно было. Помогите мне, ребятки, возьмите аккуратно жучков, погрейте их. Садитесь на коврик, носиком вдохнули и подули теплым воздухом долго-долго, чтобы жучки согрелись.
Упражнение на выработку продолжительного выдоха «Погреем жучков»
Воспит. – Ребята, а вы заметили, что Божьи коровки у всех разные? Расскажите о своих жучках.
Дети – У меня жучок спит.
- У меня поет песенку.
- А у меня вытянул ножки и шагает по ручке.
Упражнение на развитие творчества «Спой, что делает божья коровка»
М.р. Так как наши жучки живут в музыкальном зале, то все они дружат с музыкой, если жучок спит, то какую песенку мы ему споем?
Дети – Ласковую, тихую колыбельную.
М.Р. – Спой, Лера, своему жучку тихую колыбельную. (Ребенок сочиняет колыбельную на слова – баю-бай)
Воспит. - Тихая песенка, ласковая, крепко будет спать Лерин жучок.
М.Р. – А у Никиты жучок открыл ротик и поет веселую песенку. Спой за своего жучка, Никита. (Ребенок сочиняет веселую песню на слоги – ля-ля-ля)
Воспит. - Хорошее настроение у жучка и песенка его веселая.
М.Р. – А У Яны жучок шагает, авесело шагать нам помогаетгромкий, четкий …
Дети - Марш. (Ребенок сочиняет марш на слоги – пам-пам-пам)
Воспит. – Пусть наши жучки снова сядут на ромашку, а мы посмотрим, что же дальше будет.
М.Р. – Очень понравились солнышку песенки жучков. Погладило оно своим лучиком ромашку и отправилось дальше.
Третий солнечный лучик попал на спящую кошечку, погрел ей спинку. Вышла кошечка к детям, поздоровалась с ними, а ребята ее спросили…
Песенное творчество «Что ты хочешь, кошечка?»
М.Р. (отдает кошку ребенку, пропевает) – Что ты хочешь, кошечка?
Ребенок (с кошкой в руках отвечает) – Молочка немножечко.
М.Р. - Угостили ребята киску молочком
Упражнение на развитие артикуляционного аппарата «Молоко киса пьет»
М.Р. – Напилась кошечка молочка, а ребята опять спрашивают – «Что ты хочешь, кошечка?» (отдает кошку ребенку).
Ребенок (с кошкой в руках пропевает) – Песенку послушать.
М.Р. – Ребята, у кошечки есть большая мама кошка, она ее очень любит, а ребятки мамочек любят?
Воспит. – Н.Н., а ребята знают ласковую песенку про маму, пусть кошечка ее послушает.
М.Р. – Ребята постараются спеть песню ласково, громко, весело.
Песня «Маме песенку пою» муз. И. Галянт.
Воспит. – Понравилась кошечке песенка, замурлыкала она довольная. А ребятки опять спрашивают.
М.Р. (отдает кошку ребенку, пропевает) – Что ты хочешь, кошечка?
Ребенок.(пропевает) – Поиграть немножечко.
Психогимнастика «Киска» музыка и слова Д. Кострабы
М.Р. – Поиграла кошечка с детьми и убежала к своей маме кошке. А солнечные лучики дальше свой путь продолжили. Четвертый солнечный лучик попал в курятник. Обрадовался Петя – петушок, захлопал крылышками, хотел песенку громко спеть, да не смог, горлышко у него заболело. Ребята, как вы думаете, как петушок песенку споет, если у него горлышко болит?
Дети – Тихо.
М.Р. – Правильно, спойте песенку петушка тихо.
Воспит. – Ой, как жалко Петю, что же делать, ребята?
Дети – Полечить горлышко. (Завязывают петуху шарф, несут поближе к солнышку).
М.Р. – Вот и вылечили петушку горлышко. Как теперь Петя песенку споет?
Дети – Громко.
Упражнение на развитие динамического восприятия «Вылечим Петушка»
Воспит. -Петушка спросили дети:
«Почему зовут вас Петей?»
Так ответил детям Петя:
«Хорошо умею петь я!»
М.Р. – Ребята, а ведь мы знаем, что петушок – солнышка дружок, и мы с вами тоже солнышка друзья. Найдите себе пару, улыбнитесь и споем что мы все солнышка друзья.
