Конспект рисования для старшей группы ГБОУ «Школа №2055»
Данный документ представляет собой конспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшей группы ГБОУ «Школа №2055 имени Героев Советского Союза Анатолия Живова и Юрия Костикова». В нём подробно изложены задачи и цели занятия, которое будет посвящено рисованию и созданию композиций из цветков. Образовательная область, охватывающая это занятие, направлена на развитие творческих способностей у детей, формирование эстетического восприятия и любовь к искусству.
В рамках занятия воспитатель предложит детям создать уникальные цветы из подручных материалов, используя художественные приемы, такие как наклеивание, скручивание и скатывание бумажных шариков. Детям будет предоставлена возможность выбирать цвета, что помогает развивать их цветовое восприятие и позволяет использовать воображение и фантазию в создании своих работ. Важный акцент сделан на том, что каждый ребёнок сможет проявить свою индивидуальность и оригинальность в создании композиции.
В процессе занятия предполагается использование методических приёмов, таких как беседа, рассматривание иллюстраций к произведениям известных авторов и чтение художественного слова. Это поможет детям лучше понять предложенные темы и мотивировать их к творческой деятельности. Воспитатель будет поощрять каждого ребенка делиться своим мнением о том, что они создают, что также развивает коммуникативные навыки и уверенность в себе.
Кроме того, в документе содержится информация о материалах и оборудовании, необходимых для занятия, таких как тонированная бумага, цветные салфетки и клеевые кисти. Все эти материалы позволят детям экспериментировать с формами и цветами, развиваясь в процессе художественной деятельности. Мастерские работы детей будут выставлены на показ, что станет кульминацией занятия и даст возможность почувствовать гордость за собственные достижения.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа №2055 имени Героев Советского Союза Анатолия Живова и Юрия Костикова»
Конспект
непосредственно образовательной деятельности детей старшей группы
Образовательная область – рисование
Составила и провела
Рогова Ю.Б.
Воспитатель ГБОУ детского сада №1927
г.Москва
2017
Программное содержание: продолжать учить детей создавать не сложную композицию; по-разному располагать изображение цветка на листе. Закреплять приёмы создания композиции и приёмы её наклеивания, умение подбирать цвета для цветового решения композиции. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного; развивать воображение, фантазию, творчество по средствам музыкальных произведений. Воспитывать любовь к художественной литературе, музыке.
Методические приёмы:
Беседа;
Рассматривание;
Показ;
Объяснение;
Напоминание;
6. Художественное слово.
Материалы и оборудование :
1.Бумага тонированная (формат ½ альбомного листа на каждого ребёнка)
2.Салфетки бумажные разного цвета, бумага цветная.
3.Кисти клеевые (по 1 шт. на каждого ребёнка.)
4.Клей ПВА
5.Салфетки белые (по 1 на каждого ребёнка)
Предварительная работа:
1.Беседы о литературных жанрах: стихи, рассказы, сказки. 2.Чтение литературных произведений
3.Знакомство с портретами и творчеством А.Пушкина, С.Есенина, К.Чуковского, Х.К. Андерсена.
4. Рассматривание иллюстраций к их произведениям.
5. Знакомство и рассматривание открыток полевых, садовых цветов.
Содержание образовательной деятельности детей:
Воспитатель: Ребята, посмотрите на этот портрет. (показ портрета Х.К. Андерсена) Вы
узнаёте его?
Дети: --------------------- Это Х.К.Андерсен.
Воспитатель: Да. Это знаменитый датский сказочки Х.К.Андерсен. А какие сказки этого автора вы знаете?
Дети:-------------------(ответы детей)
Воспитатель: А как называется сказка, изображенная на этих иллюстрациях (показ иллюстраций к сказке Х.К.Андерсена «Цветы маленькой Иды»).
Дети: ----------------------Это иллюстрации к сказке Х.К.Андерсена «Цветы маленькой Иды».
Воспитатель: Вы правы. Это именно эта сказка. Как вы думаете, кто является главными героями этого произведения?
Дети:---------------------- (ответы детей).
Воспитатель: Правильно. А какие ещё цветы могли бы танцевать в бальном зале королевского дворца?
Дети:---------------------- (ответы детей).
Воспитатель: Вот я и предлагаю вам стать на время иллюстраторами и самим придумать волшебные цветы, которые тоже могли бы танцевать в бальном зале королевского дворца. Посмотрите на свои столы, вы видите клей, салфетки бумажные разного цвета, бумагу цветную. Подумайте, какие цветы могут получиться из этого материала. Но сначала нужно вспомнить, какими способами можно создать прекрасные цветы.
1-й способ – это скручивание полоски бумаги в жгут;
2-й способ – это накручивания полоски бумаги на предмет (рука);
3-й способ – это скатывание бумажных шариков-комочков.
Вот сколько приёмов мы вспомнили. Прежде чем приступить к работе, давайте немного отдохнём.
Физкультминутка
"Гром"
(Дети хором произносят слова и выполняют соответствующие движения):
Перед нами луг широкий, дети разводят руки в стороны,
А над нами лес высокий, поднимают руки вверх,
Справа сосны, опускают руки вниз, ставят их на пояс,
выполняют поворот туловища вправо;
Слева ели головами зашумели поворот туловища влево;
Грянул гром, хлопок в ладоши перед собой;
Побежали быстро в дом лёгкий бег на месте.
Воспитатель: Отдохнули. Теперь приступайте к работе.
Самостоятельная творческая деятельность детей.
Воспитатель: Какие разные, интересные получились цветы. Что вы можете сказать о них? Какая из работ вам понравилась больше всего и почему?
Анализ работ проводится детьми.
Воспитатель: Я тоже считаю, что все работы оригинальные, по-своему волшебны и очень красивы. Я даже думаю, что если бы был жив Х.К.Андерсен, то он тоже отметил бы то, как вы старательно создавали новых героев к его сказке. А теперь давайте мы с вами оформим выставку «Сказки Х.К.Андерсена» и поместим туда все ваши работы.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы:
1. С. Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Программа, конспекты. Старшая группа». Москва, гуманитарный издательский центр «Владос», 2002г.
2. И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации». Москва, «Карапуз-дидактика», Творческий центр «СФЕРА», 2007г.
3. Т. Г. Казакова «Занятия по изобразительной деятельности». Москва, «Просвещение», 1996г.
4. Т. А. Шорыгина «Цветы. Какие они?». Москва, «Гном и Д», 2001г.
5. Н. В. Нищева «Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи», Санкт-Петербург, «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2001г.
6.www.koipkro.kostroma.ru/Sharya/ds11/DocLib15/
