- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Интеллектуальный КВН: Путешествие в космос для подготовительной группы
- →
Интеллектуальный КВН: Путешествие в космос для подготовительной группы
В этом материале мы познакомим вас с уникальным подходом к образовательному процессу для детей подготовительной группы. Проведенное занятие в форме КВН позволило детям не только закрепить свои знания, но и развить важные навыки, такие как логическое мышление и способность работать в команде. В центре внимания оказалась тема космоса, которая всегда fascinates детей. В процессе непосредственной образовательной деятельности воспитатель Светлана Николаевна задала множество вопросов, которые побудили детей размышлять и делиться своими знаниями.
Начало занятия стало захватывающим моментом. Воспитатель предложила детям отправиться в космическое путешествие, что сразу вызвало интерес. Ребята разделились на экипажи, выбрали командиров и подготовились к «полету». Игра «Скажи наоборот» не только развеселила детей, но и ознакомила их с качествами, важными для будущих космонавтов. Так, через игру воспитатель успешно помог детям усвоить смыслы слов и связать их с личным опытом.
В основной части занятия особое внимание было уделено вопросам о космосе. Ребята отвечали на вопросы, демонстрируя свои знания о звездах, Луне и других небесных телах. Это способствовало развернутому обсуждению и формированию более глубокого понимания темы. Далее дети занимались рисованием, фантазируя на тему инопланетных существ, что также способствовало их творческому развитию и воображению. Им нужно было быстро создать свои креативные работы, а затем выставить их на доску.
Кроме того, в программе занятия предусмотрены физкультминутки, которые были направлены на снятие напряжения и поддержание активного настроя в группе. Дети с удовольствием выполняли физические упражнения под ритмичную музыку и тем самым формировали у себя интерес к физической активности. Словом, занятие выстроено так, что каждое его действие поддерживает заданную тематику и помогает достигать поставленных образовательных целей.
В итоговой части занятия воспитатель подводит итоги, обсуждает с детьми их достижения и впечатления от путешествия в космос. Воспитание честности, правдивости и радости за успехи своих друзей – важные моменты, которые воспитатель тщательно интегрировал в структуру занятия. Это не только создает позитивную атмосферу, но и учит детей работать в команде и уважать друг друга. Таким образом, цель занятия была достигнута, аигра и обучение гармонично переплелись друг с другом и обеспечили интересный и плодотворный процесс.
Непосредственно-образовательная деятельность (комбинированная) – интеллектуальный КВН в подготовительной группе.
Воспитатель – Першина Светлана Николаевна.
Тема: В центре подготовки космонавтов.
Цель: Закреплять через игру в КВН ранее полученные знания из разных образовательных областей.
Задачи:
Уточнить и расширить некоторые представления детей о космосе, окружающем мире, математике. Продолжать учить соревноваться с другой командой.
Развивать логическое мышление, внимание, фантазию, желание победить в честной игре, развивать умение выслушивать мнение других детей.
Воспитывать честность, правдивость, умение радоваться победам своих друзей.
Ход занятия:
Вводная часть.
Дорогие дети у меня сегодня к вам одно заманчивое предложение. Я предлагаю вам отправиться в космическое путешествие открывать неизвестную планету. Готовы ли вы туда отправиться? Но для этого нужно пройти подготовку космонавтов. Будем готовиться к полету?
Основная часть.
Нас сегодня много, придется лететь на 2 межпланетных кораблях, поэтому мне нужно разделить вас на 2 экипажа. Делятся на два экипажа, выбирают командиров. Инструкторы центра управления полетами следит за выполнением задания экипажей.
Готовы ли командиры начать подготовку? Сейчас мы это проверим. Проведем разминку.
Проводиться игра «Скажи наоборот» (каким должен быть командир)
Ленивый –
Злой-
Слабый-
Медлительный-
Неряшливый-
Грустный-
Нервный-
Старый-
Трусливый-
Неуклюжий-
Подсчет очков.
Продолжаем подготовку космонавтов. Для того, чтобы лететь в космос, нужно многое о нем знать. Вопросы командам:
1.- Сколько звезд в космосе?
- Что такое Луна?
2. – Почему Луна не падает на Землю?
- Сколько планет в Солнечной Системе?
3. – Как называют планету, которую видно рано утром?
- Какая планета Самая большая?
4. – Как называют одежду космонавта?
- Что такое Солнце?
Подсчет очков.
Воспитатель предлагает пофантазировать и дорисовать данное детям пятно, превратив его в инопланетное существо. Сделать это нужно быстро. Вывешивают работы на доску и оценивают инструкторы.
А сейчас займемся физической подготовкой (Физкультминутка):
Мы пойдем на космодром
Дружно в ногу мы идем
Ждет нас дружная ракета
Для полета на планету
Отправляемся сейчас
Звезды неба ждите нас
Чтобы сильным стать и ловким
Начинаем тренировку
Руки вверх
Руки вниз
Вправо-влево наклонись
Головою покрути
И лопатки разведи
Вправо шаг, влево шаг
И теперь прыжком вот так.
Подсчет очков за фантазию и физ.подготовку.
А сейчас устроим испытание командирам кораблей. Разминка:
1.-В какое время года нужно вешать кормушки для птиц7
-В какое время цветет сирень?
2.-Какого цвета верхний огонек у светофора?
-Какого цвета верхняя полоска на флаге нашей страны?
3.-На какое дерево садится ворона после дождя?
-Что можно увидеть с закрытыми глазами?
4. А сейчас командирам нужно дорисовать фигуры, которые не успел дорисовать художник. Дорисовать фигуру без углов, но не круг. Дорисовать фигуру с четырьмя углами, но не квадрат.
Дальше работаем в открытом космосе. Соедини по точка: 1 команда -Большую Медведицу, 2 команда – космическую ракету.
А сейчас отгадаем загадки:
1. По темному небу рассыпан горошек
Цветной карамели из сахарной крошки
И только тогда, когда утро настанет
Вся карамель та внезапно растает. (Звезды)
2. Из какого ковша не пьют, не едят,
а только на него глядят. (Большая Медведица)
А сейчас возвращаемся на космодром, готовить свой космический корабль к полету.
Каждой команде нужно собрать космическую ракету из геометрических фигур так, чтобы не осталось не одной фигуры. (по схеме)
А сейчас нужно занять места согласно количеству кружков на карточке.
Прошу пристегнуть ремни, объявляю 10 минутную готовность к полету, начинаем отсчет от 10 до 1 – пуск.
Наши корабли приземлились на неизвестную планету, отстегиваем ремни.
Сейчас мы узнаем название этой планеты. Название состоит из 5 букв. Команде набравшей больше очков предоставляется право открыть 1 букву.
За каждую правильно угаданную букву дается 1 очко.(Слово школа).
3. Итог.
А сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Пристегиваем ремни, считаем от 10 до 20. пуск.
Понравилось ли вам путешествие? А инструкторы расскажут нам о нашей готовности к полетам на планету под названием «Школа» . Подведение итогов.
Самоанализ комбинированной непосредственной образовательной деятельности для детей подготовительной группы.
Подготовила: Лучина Надежда Васильевна.
Тема: В центре подготовки космонавтов.
Цель: Закреплять через игру в КВН ранее полученные знания из разных образовательных областей.
Задачи:
1.Уточнить и расширить некоторые представления детей о космосе, окружающем мире, математике. Продолжать учить соревноваться с другой командой.
2.Развивать логическое мышление, внимание, фантазию, желание победить в честной игре, развивать умение выслушивать мнение других детей.
3.Воспитывать честность, правдивость, умение радоваться победам своих друзей.
Занятие комбинированное, что соединяет знания из разных образовательных областей (математики, конструктивной деятельности, знакомства с окружающим миром, продуктивной деятельности).
Тип занятия – нетрадиционный (в форме КВН)
Форма организации – подгрупповая.
Структура занятия:
Вводная часть – мотивационная (использовалась, чтобы заинтересовать детей, желание «подготовиться» к полету в космос).
Основная часть– интеллектуально-соревновательная (она является доминирующей, отвечает поставленным целям, задачам).
Физкультминутка использовалась для снятия умственного и физического напряжения, поднятия положительного эмоционального статуса.
Заключительная часть –(итог «подготовки в школе космонавтов», проговаривание детьми достижений, эмоциональных впечатлений от полученных знаний, умений).
Все части занятия связаны логической цепочкой.
При планировании занятия учитывала возрастные особенности детей. Для обеспечения интереса использовала смену местоположения.
Методы и приемы, использованные на занятии:
1.Игровой (подготовка в «Центре подготовки космонавтов» для полета на неизвестную планету)
2.Наглядный (картинки планеты, карточки)
3.Словесный (проблемные вопросы, загадки, проблемные ситуации
4.Практическая деятельность (продуктивная, выполнение заданий на карточках)
5.Сюрпризный момент (появление инструктора для оценки знаний и умений будущих «космонавтов»)
6.Мотивация (в начале занятия – команде заработавшей больше очков предоставляется право открыть первой неизвестную планету)
7.ТСО – (полет под космическую музыку)
Все эти методы считаю целесообразными, так как они обеспечили интерес, закрепление знаний, предупреждение утомляемости, связь имеющихся знаний с практической деятельностью. Так же они обеспечили учет индивидуальных особенностей (советовала, направляла), обеспечили стремление детей к успеху.
Цель и задачи считаю выполненными, занятие детям было интересно.
Ш К
О Л
А
5 6
8
9 4
5
6 7
3 3 3
4 2 4 2
4 5 4 5
4 4 4 4
3 1 3 1
