Приключение с бабушкой: как приготовить пшенную кашу?
В нашем увлекательном рассказе мы узнаем, как дети помогают бабушке вспомнить старый рецепт пшенной каши. Воспитатель, осознавая всю важность этого задания, начинает обучать детей основам измерения. Сначала они обсуждают, как измерять молоко, и приходят к выводу, что это можно сделать в литрах. Дети выбирают стакан в качестве измерительного инструмента и начинают процесс.
Те, кто испытал обучающие моменты на практике, знают, как важно правильно понять и запомнить процесс. После того как молоко налито, воспитатель задает детям вопрос о количестве кругов, которые они откладывают для счета. В этом моменте важна работа в команде и внимательность, чтобы никто не ошибся при подсчетах.
Следующим этапом оказывается измерение пшена. Дети с азартом засыпают крупу в стакан, каждый раз отмечая количество ложек с помощью счетных палочек. Это дает возможность не только развивать математику, но и проявлять креативность в процессе, ведь благодаря играм и простым заданиям важно поддерживать интерес и вовлеченность.
Заключительным этапом становится подведение итогов. Обсуждая количество пшена и молока, дети учатся делать выводы и понимать, как важно запоминать все тонкости, чтобы любой рецепт стал доступным. Воспитатель ободряет их и подводит итог этой веселой и полезной деятельности, подчеркивая, как хороша работа в команде.
Ребята ,посмотрите к нам в гости пришла Бабушка. Бабушка ,почему ты такая грустная? что случилось?-Совсем старенькая я стала ,не могу вспомнить рецепт пшенной каши. У меня есть молоко и пшено ,а сколько нужно молока и пшена для каши я не помню. Не переживай бабушка мы поможем тебе. Детки поможете бабушке?
Воспитатель: Ребята, работа очень ответственная, ошибиться нельзя! Сначала нам нужно вспомнить, в чем измеряют количество молока?
Дети: Молоко измеряют в литрах.
Воспитатель: Правильно. Чем мы можем измерить количество молока?
Дети: Стаканом (дети выбирают стакан).
Воспитатель поясняет, что молоко надо наливать в стакан до указанной отметки и при переливании молока в миску откладывать круги (фишки).
По окончании выполнения задания воспитатель спрашивает у детей:
Воспитатель: Ребята, сколько кругов у вас получилось? (Ответы детей.) Что показывает полученное число? Сколько стаканов молока было в миске?
Вызванный ребенок обозначает цифрой количество молока в миске.
А теперь давайте посчитаем сколько пшена нам потребуется в кашу
Воспитатель предлагает насыпать ложкой крупу в свой сосуд и сосчитать, сколько ложек крупы войдет, насыпая каждую ложку отмечать счетной палочкой.
Воспитатель поясняет, пшено надо насыпать в стакан до указанной отметки и при пересыпании пшена в миску откладывать счетные палочки
По окончании выполнения задания воспитатель спрашивает у детей:
Воспитатель: Ребята, сколько палочек у вас получилось? (Ответы детей.) Что показывает полученное число? Сколько ложек пшена было в миске?
Работа в азбуке тетради
