Волшебный мир театра: занятия и праздники в детском саду

5 неделя марта: Тема периода: «Народная культура и традиции». Тема недели: «Волшебный мир театра»
27 марта – Международный день театра 130 лет со дня рождения детского писателя С.Я.Маршака

Понедельник 27 марта 2017

Режимные
моменты

Виды деятельности и культурные практики

Совместная деятельность педагога и детей (СДПД)

1

2

3

Утро
-Утренняя гимнастика
-Самостоятельная деятельность детей, игра
-организация питания

Коммуникативная
РР
Воспр худ. л. и ф.
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.

Беседа с детьми: «День театра». Рассматривание сюжетных картинок.
- активизировать в речи понятия, связанные с работой театра. Рассказать детям о традициях отмечать День театра, о театральных фестивалях.
Утренняя гимнастика.

ООД
- организованная образовательная деятельность

1. Коммуникативная деятельность Тема: Составление рассказа по картине «Если бы мы были художниками». Источник: О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», с.202.
2. Художественное творчество

-Самостоятельная деятельность детей, игра
- Подготовка к прогулке

Игровая
Коммуникативная
Познават-исслед

Настольный театр по выбору детей.
- расширять область самостоятельных действий в осуществлении замысла, в выборе роли, использовании атрибутов. Развивать эмпатию.

ПРОГУЛКА 1

Коммуникативная
РР
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Трудовая

Наблюдение: весенний ветер. Д/И «Какой». Заучивание потешки «Ветер-ветерцо», рус. Фольклор
- продолжать учить давать характеристики ветра не повторяя ответы товарищей.
Игра-драмматизация по сказке Л. Мур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду» - учить передавать повадки, эмоциональное состояние, персонажей.
Трудовые поручения: уборка мусора на игровом участке.
- формировать у детей осознанное и ответственное отношение к порядку.
П/и «Хитрая лиса» с усложнением – выбирается 2 лисы.

- организация питания
-Сон

Коммуникативная

Акцентировать внимание дежурных на соблюдение правил гигиены, воспитывать ответственность за порученное дело. Учить самостоятельно распределять обязанности, оценивать результаты работы.

Вечер
-Постепенный подъем, гимнастика пробуждения
-организация игровой деятельности, игра,
-дополнительное образование,
-подготовка к прогулке

Коммуникативная
РР
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Муз

- гимнастика пробуждения
Чтение произведений С. Я. Маршака. Беседа по произведениям. Подготовка к драматизации «Сказки о глупом мышонке».
- продолжать учить детей вдумчиво слушать, отвечать на вопросы полным ответом, развивать артистизм, речь.

ПРОГУЛКА 2

Коммуникативная
РР
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.

Трудовая

Наблюдение за воробьем
Цели: - формировать представление о весенних изменениях в природе;
- учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны;
- воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бережное отношение
Д/И: Птицы, звери, рыбы» - продолжать учить детей классифицировать по различным основаниям. Активизировать в речи и уточнить названия зверей, птиц, рыб, учить их правильно использовать данные слова в различных речевых конструкциях.
Оздоровительная ходьба по территории д/с.
- совершенствовать технику выполнения основных движений при ходьбе, способствовать активизации двигательной деятельности. Развивать функциональные возможности организма.
П/и: Ловишка с ленточкой» - формировать навыки ориентации в пространстве.

- Организация игровой деятельности, игра
Уход детей домой

Игровая
РР
Коммуникативная

Наст. игры «Колумбово яйцо», «Блоки Дьенеша», «Чудо-крестики» - воспитывать терпение, интерес к играм.

5 неделя марта: Тема периода: «Народная культура и традиции». Тема недели: «Волшебный мир театра»

Организация (РППС) развивающей предметно-пространственной среды

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействие с родителями

4

5

6

Дидактические картинки о театре. Афиши театра нашего города

Работа в уголке природы: поливаем цветы, сажаем семена овощей и цветов.
- Артём, Соня, Сергей

Порекомендовать родителям поговорить с детьми о видах театра.

-ДОП «Эрудит»

Настольный театр: «Маша и медведь», «Три поросенка», «Бычок – смоляной бочок».

Работа в уголке изо: изготовление афиши к спектаклю «Кошкин дом», входных билетов.
- Вика, Настя, Арина, Рома, Костя

Подготовить выносные атрибуты
для с/р игры, скакалки, мелки Атрибуты для сри6 рули, набор «Доктор», куклы в теплой одежде.

Спортивное упр. «Попади в цель»
- упражнять детей в метании мягкого мяча в цель, развивать мышцы рук, умение правильно делать бросок. Воспитывать упорство для достижения цели.
- Лиза, Кристина, Саша, Лёня
Игровое упр. «Идёт бычок…»
- учить детей ходить и бегать по наклонной доске, сохраняя равновесие, страховать друг друга,,
- Костя, Сева, Вика, Соня См.

Художественная литература
Картинки
Карточки –символы
Магнитофон, записи песен

Создание условия для
- для развития познавательного интереса к окружающей среде

Обеспечить детей игровым материалом

Работа по развитию основных движений: прыжки бросок мяча от груди и ловля его двумя руками.
- по подгруппам

Подготовить игры

5 неделя марта: Тема периода: «Народная культура и традиции». Тема недели: «Волшебный мир театра»

Вторник 28 марта 2017

Режимные
моменты

Виды деятельности и культурные практики

Совместная деятельность педагога и детей (СДПД)

1

2

3

Утро
-Утренняя гимнастика
-Самостоятельная деятельность детей, игра
-организация питания

Коммуникативная
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.

Беседа "Как вести себя в театре". Цель: закрепить правила этикета.
Психогимнастика "Разные лица". Цель: формировать умение переключаться с одного образа на другой.
Утренняя гимнастика

ООД
- организованная образовательная деятельность

1. ФЭМП
2. Изобразительная деятельность (аппликация)

-Самостоятельная деятельность детей, игра
- Подготовка к прогулке

Игровая
Коммуникативная
Познават-исслед

Игры с конструктором: строим театр.
- продолжать способствовать умению детей возводить постройки по графической конструкции, по образцу. Активизировать в речи понятия изучаемой темы, обогащать словарный запас.

ПРОГУЛКА 1

Коммуникативная
РР
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Воспр худ. л. и ф.

Наблюдение за лужами. Отметить изменилась ли площадь луж со вчерашнего дня, есть ли на них лёд.
- продолжать учить детей выражать свои мысли связанно и полным ответом. Развивать наблюдательность, логическое мышление.
Д/и «Кто, что делает?» - развивать логическое мышление, внимание, память.
С/Р игра: «Детский сад » - учить развивать сюжет на основе пройденных занятий, развивать воображение
«Лягушки и цапля».
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижени­ем вперед.

- организация питания
-Сон

Коммуникативная

Совершенствовать умение детей пользоваться ножом и вилкой, обращать внимание детей на то, как нужно брать с тарелки гарнир, отламывать хлеь, сидеть за столом во время приёма пищи.

Вечер
-Постепенный подъем, гимнастика пробуждения
-организация игровой деятельности, игра,
-дополнительное образование,
-подготовка к прогулке

Коммуникативная
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Изобразительная
Трудовая.

- гимнастика пробуждения
Знакомство с театральными профессиями  (художник, гример, парикмахер, музыкант, декоратор, костюмер, артист).
Цель: формировать представления детей о театральных профессиях; активизировать интерес к театральному искусству; расширять словарный запас.
Знакомство детей с пальчиковым театром, театром - рукавичкой, театром теней.
Цель: дать представления детям об особенностях данного вида театров.
 Пальчиковая гимнастика «Птичка», «Сова» и другие. Цель:  речевое развитие, развитие сообразительности, пространственного мышления,  творческих способностей детей

ПРОГУЛКА 2

Коммуникативная
РР
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Изобразительная
Трудовая

Наблюдение: таяние снега.
- учить детей по итогам наблюдений использовать в речи сравнения, образные выражения, при описании снега и происходящих с ним «превращений».
Рисование на сухом асфальте мелками. Цель: развивать творческие способности детей
П/ игра «Бездомный заяц».
Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, соблю­дая правила игры.
«Следопыт».
Цель: развивать внимание и наблюдательность.

- Организация игровой деятельности, игра
Уход детей домой

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

5 неделя марта: Тема периода: «Народная культура и традиции». Тема недели: «Волшебный мир театра»

Организация (РППС) развивающей предметно-пространственной среды

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействие с родителями

4

5

6

Дидактические картинки «Правила поведения в театре».

Рекомендации психолога:
Д/И «Когда это бывает?»
- продолжать учить применять знания о частях суток, выбирать из нескольких вариантов, предложенных изображений, то, которое соответствует заданию воспитателя, аргументировать свой выбор. Развивать связанную речь, вебральное воображение.
-Лёня З., Вика, Гордей, Тимофей В.

ДОП «Вундеркинд»

Разные виды конструктора

Работа по ФЭМП: д/и «Живые цифры». Усложнение: перевёрнутые карточки лежат на столе.
- закреплять понимание детьми отношений между числами натурального ряда, формировать умение находить место заданного числа в ряду натуральных чисел.
- Саша, Даша, Люба, Тимофей Н.

Подготовить выносные атрибуты
для с/р игры, клюшки, мячи, щит для метания, кегли, санки, лыжи. Атрибуты для сри: веревка, ледянки, набор «Доктор», куклы в теплой одежде.
Горизонтальный щит для метания, мешочки с песком.

Упражнение «Гимнастическое бревно»
- упражнять детей в ходьбе приставным шагами вправо и влево по бревну. Развивать мышцы ног, координацию движений, способность концентрировать внимание.
- Костя, Серафим, Тимофей В., Тимофей Н., Лиза, Арина, Злата.

Минутка безопасности: Беседа *Какие опасности могут подстерегать весной(гололёд, сосульки, тонкий лёд, лужи…) Цель: Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам при занятиях спортом

Видеофильм; «Кто работает в театре?»

Создание условия для
- для развития познавательного интереса к окружающей среде

Обеспечить детей игровым материалом

Упражнение: Переправы»
- упражнять детей в ходьбе по узкой гимнастической скамейки. Развивать координацию движений, динамическое равновесие.
- Костя, Артём, Рома, Лиза

- Создать условия для позитивного настроения.
5 неделя марта: Тема периода: «Народная культура и традиции». Тема недели: «Волшебный мир театра»

Среда 29 марта 2017

Режимные
моменты

Виды деятельности и культурные практики

Совместная деятельность педагога и детей (СДПД)

1

2

3

Утро
-Утренняя гимнастика
-Самостоятельная деятельность детей, игра
-организация питания

Коммуникативная
РР
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.

Беседа: «Виды театра». Просмотр фрагмента мультфильма «Пиф-паф, ой-ой-ой» (часть 5 «Опера»)
- Обогащать знания детей о видах искусства, пополнить словарный запас. Развивать чувство юмора.
Утренняя гимнастика.

ООД
- организованная образовательная деятельность

1. Коммуникативная деятельность Тема:Чтение сказки В.Даля «Старик-годовик»
Источник: В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» для занятий с детьми 6-7 лет (подготовительная к школе группа), с. 65.
2. Изобразительная деятельность (рисование) Тема:

-Самостоятельная деятельность детей, игра
- Подготовка к прогулке

Игровая
РР
Коммуникативная
Познават-исслед

- дежурство по занятиям – помощь в размещении и уборке пособий к занятию, работа по словесной инструкции
Игры с конструктором по желанию детей

ПРОГУЛКА 1

Коммуникативная
РР
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Изобразительная
Воспр худ. л. и ф.

Наблюдение за деревьями. Наблюдать почки на деревьях, отметить их набухание. Сравнить почки березы, тополя, сирени, уточнить их строение. Закрепить знания об условиях, необходимых для роста и развития растений.   
 - Дидактическая игра «Что неверно?» Развивать внимание к речи окружающих, подбирать нужные слова с учетом содержания текста.
Театрализованная игра: «На сцене» - формировать умение свободно чувствовать себя в роли, развивать творческий потенциал детей.
П/И: «Пятнашки с лентами» - формировать у детей умение выбирать водящего при помощи  считалки.  Развивать двигательную и речевую активность. Быстро реагировать на сигнал воспитателя, соблюдать правила игры.

- организация питания
-Сон

Коммуникативная

Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать ветки деревьев и кустарников?»

Вечер
-Постепенный подъем, гимнастика пробуждения
-организация игровой деятельности, игра,
-дополнительное образование,
-подготовка к прогулке

Коммуникативная
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Изобразительная
Трудовая.

- гимнастика пробуждения
Знакомство с театром теней. Изготовление недостающих атрибутов к театру. Репетиция сказки Сутеева «Кто сказал мяу?» в театре теней.
- способствовать повышению выразительности речи, усложнять игровую задачупри использовании новых атрибутов. Развитие самостоятельности в художественном творчестве.

ПРОГУЛКА 2

Коммуникативная
РР
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.

Трудовая

Наблюдение за таянием снега
Цель:учить устанавливать взаимосвязи в природе.
Исследовательская деятельность
Рассмотреть снег в сугробах, талый снег и воду из лужи. Сравнить наст, образованный в тени, с настом, образован­ным на солнце.
Трудовая деятельность: разбрасывание снега с участка на дорогу. Привлечь всех мальчиков.
Викторина, имитационные упр.»Сказочные персонажи»
- учить детей узнавать сказочных персонажей по описанию, по отрывку произведения, изображать героев сказок.
П/И «Мяч водящему» - способствовать повышению подвижности суставов рук, развивать координацию движений, упр. Детей в выполнении броска.

- Организация игровой деятельности, игра
Уход детей домой

ПИ

Просмотр мультфильма из серии Фиксики «Театр теней»

5 неделя марта: Тема периода: «Народная культура и традиции». Тема недели: «Волшебный мир театра»

Организация (РППС) развивающей предметно-пространственной среды

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействие с родителями

4

5

6

Запись мультфильма, дидактические картинки

Д/И «Волшебный мешочек» (геометрические фигуры)
- продолжать развивать умение путем слепого обследования находить заданную фигуру.
- Костя, Серафим, Кристина, Злата

Оформление информационного стенда (папки-передвижки) «Театр и дети». Беседы с родителями по теме недели.

Конструкторы деревянный, металлический, «Лего», схемы построек

Длительное произношение звука [р] в начале слова, в середине слова, в конце слова.
Гордей
Длительное произношение и произношение слогов ра, ро, ру, , ры - Лёня

Подготовить выносные атрибуты
для с/р игры, щит для метания, кегли, скакалки, мелки. Атрибуты для сри набор «Доктор», куклы в теплой одежде.

Упражнять детей в броске мяча одной рукой от плеча.
- Серафим, Злата, Артём, Арина, Лёня, Саша
Строевые аупр. С подгруппой детей
- продолжать учить детей маршировать с высоко поднятым коленом, перестраиваться в колонну по два, по три человека.

Атрибуты для с\р игры

Репетиция по ролям сказки С.Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке»
- развивать дикцию, пластику движений.
Арина, костя, Лиза, Настя, Люба, Соня См.

Создание условия для
- для развития познавательного интереса к окружающей среде

Обеспечить детей игровым материалом

Игровое упр. «Идёт бычок»
- учить детей ходить и бегать по наклонной доске, сохраняя равновесие, страховать друг друга, соблюдать правила безопасности. Развивать уверенность в себе, смелость
- Миша, Тимофей В., Тимофей Н., Костя, Арина, Лиза, Соня

- Обогащать чувственный опыт детей.

Четверг 30 марта 2017

Режимные
моменты

Виды деятельности и культурные практики

Совместная деятельность педагога и детей (СДПД)

1

2

3

Утро
-Утренняя гимнастика
-Самостоятельная деятельность детей, игра
-организация питания

Коммуникативная
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.

Видеопрезентация «Театральные традиции». Слушание фрагмента балета И. Стравинского «Петрушка».
- расширять представления детей об устройстве театральной сцены, о театральных традициях разных народов, напомнить о главном персонаже ярмарочной Руси «Петрушке». Продолжать знакомить с музыкой композиторов классиков, обогащать музыкальные впечатления детей.
Утренняя гимнастика

ООД
- организованная образовательная деятельность

1. ФЭМП
2.Двигательная активность.

-Самостоятельная деятельность детей, игра
- Подготовка к прогулке

Игровая
Коммуникативная
Познават-исслед

Игры по выбору детей.
- поощрять расширение тем для игры, учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего. Способствовать укреплению устойчивых детских игровых объединений.

ПРОГУЛКА 1

Коммуникативная
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Изобразительная
Воспр худ. л. и ф.

Наблюдение за сезонными изменениями
Цели: формировать представление о весенних изменениях в природе;

• учить видеть изменения в поведении воробьев с прихо­дом весны;

• воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бе­режное отношение к ним.

С/р. игра «Семья», «Моряки», «Театр». Цель: формировать представления о семейных взаимоотношениях, совмес­т­ных досугах, воспи­ты­вать любовь, доброжелательное, забот­ли­вое отно­ше­ние к членам семьи, инте­рес к их деятельности.
П.и. "Пройди бесшумно". Цель: вспомнить правила игры. П/И с пением «Леший» "
Цель: познакомить с игрой, развивать координацию движений, продолжать учить детей согласовывать движения с пением.

- организация питания
-Сон

Коммуникативная

Аккуратный шкафчик

Вечер
-Постепенный подъем, гимнастика пробуждения
-организация игровой деятельности, игра,
-дополнительное образование,
-подготовка к прогулке

Коммуникативная
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Изобразительная
Трудовая.

- гимнастика пробуждения
Творческая работа «Наряд для Золушки»: экспериментирование «Свойства тканей». Аппликация из ткани, чтение стихотворения Е. Шварца «Дразнят Золушкой меня»; игра-инсценировка по сказке Ш. Перро «Золушка»
- продолжать знакомить детей со свойствами тканей, учить различным способом выявлять их качества, подбирать ткань с заданными свойствами. Совершенствовать умение работать с ножницами, клеем, подбирать материалы для украшения поделки. Развивать творческие способности, выстраивать линию поведения в роли, используя атрибуты, сделанные своими руками.
ДОП «Вундеркинд»

ПРОГУЛКА 2

Коммуникативная
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Изобразительная
Трудовая

Наблюдение: уборка снега. Познавательный рассказ: «Уборка снега»
- формировать у детей экологическую культуру, представление о труде работников коммунальных служб.
Разгадывание загадок о театре.
- развивать логическое мышление, поддерживать интерес к изучаемой теме.
СРИ «Театр» ярмарка на улице. –развивать у детей самостоятельность в организации игры.
П/И «Пятнашки» - вспомнить правила игры, развивать ловкость, внимание

- Организация игровой деятельности, игра
Уход детей домой

Самостоятельная деятельность в центрах.

5 неделя марта: Тема периода: «Народная культура и традиции». Тема недели: «Волшебный мир театра»

Организация (РППС) развивающей предметно-пространственной среды

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействие с родителями

4

5

6

Видео, магнитофон, запись, дидактические картинки с изображением балета.

Работа в уголке природы: подсаживаем лук, семена бархатцев. Зарисовать этапы работы в календаре природы.
- развивать познавательные интересы, умение работать с землёй и семенами, воспитывать аккуратность.
- Соня См., Вика, Сергей, Рамазан, Гордей.

Предложить родителям вместе с детьми посетить в выходные дни городской театр Дилижанс.

Пополнить уголки сюжетно-ролевых игр атрибутов по теме «Театр»

Д/И «Найди ошибки». Придумывание небылиц по картинкам.
- учить детей понимать суть задания, применять свои знания о театре, профессиях, природе для поиска несоответствий, пояснять свой выбор. Развивать связанную речь.
- Саша, Тимофей В., Вика, Злата

Выносной материал: лопатки, санки, ледянки, лыжи, печатки, куклы, палочки.

Игра-эстафета «Весёлый мяч»
- продолжать учить детей передавать мяч различными способами (из рук, в руки, предплечьями, над головой).Развиваем крупную моторику рук, способность концентрировать внимание, ориентироваться на партнёра.
- Костя, Миша, Настя, Саша, Серафим, Лиза.

Игровой материал. Геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники) трех цветов.

Д/И по ФЭМП: «Заполни пустые клетки».
Цель. Закрепление представлений о геометрических фигурах, умений сопоставлять и сравнивать две группы фигур, находить отличительные признаки.
- Арина, Артём, Соня С. Лёня

Обеспечить детей выносным игровым материалом

Подвижная игра «Золотые ворота».
Цель: Повысить речевую и двигательную активность; развивать быстроту реакции на сигнал, умение согласовывать свои действия с партнерами.
(Тимофей, Злата, Сережа, Соня)

- Обогащать чувственный опыт детей.

5 неделя марта: Тема периода: «Народная культура и традиции». Тема недели: «Волшебный мир театра»
02 апреля - Международный день детской книги

Пятница 31 марта 2017

Режимные
моменты

Виды деятельности и культурные практики

Совместная деятельность педагога и детей (СДПД)

1

2

3

Утро
-Утренняя гимнастика
-Самостоятельная деятельность детей, игра
-организация питания

Коммуникативная
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Муз.

Знакомство с музыкальными театрами. Цель: дать представление о разнообразных жанрах музыкального театра, таких как “опера”, “балет”, “мюзикл”, “музыкальная сказка”. Знакомство с музыкальным оформлением спектаклей. Рассматривание и игра на музыкальных и шумовых инструментах с целью обучения детей звуковому оформлению сценок из сказок.
Утренняя гимнастика

ООД
- организованная образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность
2.Плавание/познавательно-исследовательская деятельность

-Самостоятельная деятельность детей, игра
- Подготовка к прогулке

Игровая
Коммуникативная
Познават-исслед

Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Автобус», «Театр»
Цель: самостоятельно создавать игровые ситуации, выступать в роли наставников, развивать сюжет. Формировать отношения, основанные на сотрудничестве и взаимопомощи.

ПРОГУЛКА 1

Коммуникативная
РР
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.

Наблюдение за лужами.
- развивать у детей умение делать выводы, анализировать ситуацию .
Д/И «Когда это бывает? Тема: «Времена года».
- расширять словарный запас, обогащать знания детей.
СРИ «Школа» сюжет: «Театральный кружок»
- познакомить детей с кружками в школе, объяснить,, что в кружках делают, предложить самостоятельно поставить концерт или сказку.
Развивать творческий потенциал детей, снять эмоциональную скованность
П/И «Караси и щука».
- развивать у детей внимание, умение соблюдать правила игры.

- организация питания
-Сон

Коммуникативная

Упражнение «Салфетки - наши помощники».
 Цель: Учить детей пользоваться салфетками, показ» удобство их использования в различных cитyaцияx.

Вечер
-Постепенный подъем, гимнастика пробуждения
-организация игровой деятельности, игра,
-дополнительное образование,
-подготовка к прогулке

Коммуникативная
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Изобразительная
Муз.

- гимнастика пробуждения
Ритмопластика. Этюды на движение: «Лиса идет», «Вкусное варенье», «Пляска зверей».
Цель: Развивать у детей умение пользоваться жестами.
Игровой прием «Отгадай, кто это? ». Цель: по характеру музыки определить персонажа из сказки.
Озвучивание выбранной детьми сказки с помощью шумовых инструментов. Побуждать детей к творческой интерпретации известных сюжетов, используя шумовые инструменты.

ПРОГУЛКА 2

Коммуникативная
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Изобразительная
Трудовая

Наблюдение: продолжительность дня.
- активизировать в речи понятия, связанные с данной темой, учить правильно строить речевые конструкции с использованием глаголов в прошлом, наст., и б. времени.
Д/И «Угадай чей голосок» тема: «Голоса из сказки»
- развивать слуховое восприятие, память, способность концентрировать внимание.
П/И «Прятки» - развитие внимания, ловкости, ориентировки в пространстве.

- Организация игровой деятельности, игра
Уход детей домой

Самостоятельная деятельность в изоцентрах ( работа с раскрасками).

5 неделя марта: Тема периода: «Народная культура и традиции». Тема недели: «Волшебный мир театра»

Организация (РППС) развивающей предметно-пространственной среды

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействие с родителями

4

5

6

Картинки, изображающие эмоции.
Подборка книг со стихами о маме и бабушке.
Раскраски в изоцентре к празднику 8 марта.

Проговаривание стихотворений со звуками [c], [з], [ш]. [ж] [л]. [ль], задание в домашней тетради. – Тимофей В.

Предложить родителям принять участие в
в обогащении игровой среды в группах;

Обеспечить игровым материалом.

Упр. По ФЭМП – «Числовые домики»
- упражнять Тимофея В., Тимофея Н., Любу

Вынести картинки снежинок, спортивный инвентарь (мячи, скакалки, клюшки, лыжи)
Лопатки, снежколепы.

Упражнять Сашу, Лизу, Костю, Соню См. в отбивании мяча о стенку и ловле его двумя руками  
П/И «Мяч о стенку»
Цель: принимать правильное положение при броске и ловле мяча.

Художественная литература.

Создание условия для
- для развития познавательного интереса к окружающей среде

Обеспечить детей игровым материалом

- Обогащать чувственный опыт детей.