Волшебный мир театра: занятия и праздники в детском саду
В рамках 5 недели марта в нашем детском саду мы будем исследовать тему «Народная культура и традиции», сосредоточив внимание на волшебном мире театра. На протяжении всей недели дети познакомятся с театральными традициями, историями и персонажами, которые оживают на сцене. Мы будем активно включать игровые элементы и театрализованные представления в повседневные занятия, что поможет детям увлекательно и с интересом изучать тему.
Каждый день будет насыщен разнообразными мероприятиями, начиная с утренней гимнастики и заканчивая увлекательными играми на свежем воздухе. Мы проведем беседы о театре, организуем просмотр театральных фрагментов и мультфильмов, связанных с данной темой. Особое внимание уделим театральному искусству – от подготовки ролей до создания театральных атрибутов, которые позволят детям реализовать свои творческие идеи.
Учителя будут работать в тесном взаимодействии с детьми, развивая не только их художественные навыки, но и коммуникативные. Занятия по художественному творчеству, ролевым играм и театрализации формате позволят юным талантам проявить себя, примерить различные роли и почувствовать радость творчества. В результате дети смогут не только расширить свои знания о культуре, но и научатся работать в команде, взаимодействовать друг с другом в пространстве театра.
Кроме того, в рамках недели мы организуем встречи с родителями, на которых обсудим важность театра и искусств в жизни детей. Мы предложим родителям совместные проекты, такие как посещение театральных представлений, чтобы обогатить культурный опыт детей и развить их интерес к искусству. Таким образом, неделя пройдет в атмосфере творческого вдохновения и веселья, оставляя незабываемые впечатления у детей.
5 неделя марта: Тема периода: «Народная культура и традиции». Тема недели: «Волшебный мир театра»
27 марта – Международный день театра 130 лет со дня рождения детского писателя С.Я.Маршака
Понедельник 27 марта 2017
Режимные
моменты
Виды деятельности и культурные практики
Совместная деятельность педагога и детей (СДПД)
1
2
3
Утро
-Утренняя гимнастика
-Самостоятельная деятельность детей, игра
-организация питания
Коммуникативная
РР
Воспр худ. л. и ф.
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Беседа с детьми: «День театра». Рассматривание сюжетных картинок.
- активизировать в речи понятия, связанные с работой театра. Рассказать детям о традициях отмечать День театра, о театральных фестивалях.
Утренняя гимнастика.
ООД
- организованная образовательная деятельность
1. Коммуникативная деятельность Тема: Составление рассказа по картине «Если бы мы были художниками». Источник: О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», с.202.
2. Художественное творчество
-Самостоятельная деятельность детей, игра
- Подготовка к прогулке
Игровая
Коммуникативная
Познават-исслед
Настольный театр по выбору детей.
- расширять область самостоятельных действий в осуществлении замысла, в выборе роли, использовании атрибутов. Развивать эмпатию.
ПРОГУЛКА 1
Коммуникативная
РР
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Трудовая
Наблюдение: весенний ветер. Д/И «Какой». Заучивание потешки «Ветер-ветерцо», рус. Фольклор
- продолжать учить давать характеристики ветра не повторяя ответы товарищей.
Игра-драмматизация по сказке Л. Мур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду» - учить передавать повадки, эмоциональное состояние, персонажей.
Трудовые поручения: уборка мусора на игровом участке.
- формировать у детей осознанное и ответственное отношение к порядку.
П/и «Хитрая лиса» с усложнением – выбирается 2 лисы.
- организация питания
-Сон
Коммуникативная
Акцентировать внимание дежурных на соблюдение правил гигиены, воспитывать ответственность за порученное дело. Учить самостоятельно распределять обязанности, оценивать результаты работы.
Вечер
-Постепенный подъем, гимнастика пробуждения
-организация игровой деятельности, игра,
-дополнительное образование,
-подготовка к прогулке
Коммуникативная
РР
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Муз
- гимнастика пробуждения
Чтение произведений С. Я. Маршака. Беседа по произведениям. Подготовка к драматизации «Сказки о глупом мышонке».
- продолжать учить детей вдумчиво слушать, отвечать на вопросы полным ответом, развивать артистизм, речь.
ПРОГУЛКА 2
Коммуникативная
РР
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Трудовая
Наблюдение за воробьем
Цели: - формировать представление о весенних изменениях в природе;
- учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны;
- воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бережное отношение
Д/И: Птицы, звери, рыбы» - продолжать учить детей классифицировать по различным основаниям. Активизировать в речи и уточнить названия зверей, птиц, рыб, учить их правильно использовать данные слова в различных речевых конструкциях.
Оздоровительная ходьба по территории д/с.
- совершенствовать технику выполнения основных движений при ходьбе, способствовать активизации двигательной деятельности. Развивать функциональные возможности организма.
П/и: Ловишка с ленточкой» - формировать навыки ориентации в пространстве.
- Организация игровой деятельности, игра
Уход детей домой
Игровая
РР
Коммуникативная
Наст. игры «Колумбово яйцо», «Блоки Дьенеша», «Чудо-крестики» - воспитывать терпение, интерес к играм.
5 неделя марта: Тема периода: «Народная культура и традиции». Тема недели: «Волшебный мир театра»
Организация (РППС) развивающей предметно-пространственной среды
Поддержка индивидуальности ребенка
Взаимодействие с родителями
4
5
6
Дидактические картинки о театре. Афиши театра нашего города
Работа в уголке природы: поливаем цветы, сажаем семена овощей и цветов.
- Артём, Соня, Сергей
Порекомендовать родителям поговорить с детьми о видах театра.
-ДОП «Эрудит»
Настольный театр: «Маша и медведь», «Три поросенка», «Бычок – смоляной бочок».
Работа в уголке изо: изготовление афиши к спектаклю «Кошкин дом», входных билетов.
- Вика, Настя, Арина, Рома, Костя
Подготовить выносные атрибуты
для с/р игры, скакалки, мелки Атрибуты для сри6 рули, набор «Доктор», куклы в теплой одежде.
Спортивное упр. «Попади в цель»
- упражнять детей в метании мягкого мяча в цель, развивать мышцы рук, умение правильно делать бросок. Воспитывать упорство для достижения цели.
- Лиза, Кристина, Саша, Лёня
Игровое упр. «Идёт бычок…»
- учить детей ходить и бегать по наклонной доске, сохраняя равновесие, страховать друг друга,,
- Костя, Сева, Вика, Соня См.
Художественная литература
Картинки
Карточки –символы
Магнитофон, записи песен
Создание условия для
- для развития познавательного интереса к окружающей среде
Обеспечить детей игровым материалом
Работа по развитию основных движений: прыжки бросок мяча от груди и ловля его двумя руками.
- по подгруппам
Подготовить игры
5 неделя марта: Тема периода: «Народная культура и традиции». Тема недели: «Волшебный мир театра»
Вторник 28 марта 2017Режимные
моменты
Виды деятельности и культурные практики
Совместная деятельность педагога и детей (СДПД)
1
2
3
Утро
-Утренняя гимнастика
-Самостоятельная деятельность детей, игра
-организация питания
Коммуникативная
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Беседа "Как вести себя в театре". Цель: закрепить правила этикета.
Психогимнастика "Разные лица". Цель: формировать умение переключаться с одного образа на другой.
Утренняя гимнастика
ООД
- организованная образовательная деятельность
1. ФЭМП
2. Изобразительная деятельность (аппликация)
-Самостоятельная деятельность детей, игра
- Подготовка к прогулке
Игровая
Коммуникативная
Познават-исслед
Игры с конструктором: строим театр.
- продолжать способствовать умению детей возводить постройки по графической конструкции, по образцу. Активизировать в речи понятия изучаемой темы, обогащать словарный запас.
ПРОГУЛКА 1
Коммуникативная
РР
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Воспр худ. л. и ф.
Наблюдение за лужами. Отметить изменилась ли площадь луж со вчерашнего дня, есть ли на них лёд.
- продолжать учить детей выражать свои мысли связанно и полным ответом. Развивать наблюдательность, логическое мышление.
Д/и «Кто, что делает?» - развивать логическое мышление, внимание, память.
С/Р игра: «Детский сад » - учить развивать сюжет на основе пройденных занятий, развивать воображение
«Лягушки и цапля».
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
- организация питания
-Сон
Коммуникативная
Совершенствовать умение детей пользоваться ножом и вилкой, обращать внимание детей на то, как нужно брать с тарелки гарнир, отламывать хлеь, сидеть за столом во время приёма пищи.
Вечер
-Постепенный подъем, гимнастика пробуждения
-организация игровой деятельности, игра,
-дополнительное образование,
-подготовка к прогулке
Коммуникативная
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Изобразительная
Трудовая.
- гимнастика пробуждения
Знакомство с театральными профессиями (художник, гример, парикмахер, музыкант, декоратор, костюмер, артист).
Цель: формировать представления детей о театральных профессиях; активизировать интерес к театральному искусству; расширять словарный запас.
Знакомство детей с пальчиковым театром, театром - рукавичкой, театром теней.
Цель: дать представления детям об особенностях данного вида театров.
Пальчиковая гимнастика «Птичка», «Сова» и другие. Цель: речевое развитие, развитие сообразительности, пространственного мышления, творческих способностей детей
ПРОГУЛКА 2
Коммуникативная
РР
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Изобразительная
Трудовая
Наблюдение: таяние снега.
- учить детей по итогам наблюдений использовать в речи сравнения, образные выражения, при описании снега и происходящих с ним «превращений».
Рисование на сухом асфальте мелками. Цель: развивать творческие способности детей
П/ игра «Бездомный заяц».
Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая правила игры.
«Следопыт».
Цель: развивать внимание и наблюдательность.
- Организация игровой деятельности, игра
Уход детей домой
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
5 неделя марта: Тема периода: «Народная культура и традиции». Тема недели: «Волшебный мир театра»
Организация (РППС) развивающей предметно-пространственной среды
Поддержка индивидуальности ребенка
Взаимодействие с родителями
4
5
6
Дидактические картинки «Правила поведения в театре».
Рекомендации психолога:
Д/И «Когда это бывает?»
- продолжать учить применять знания о частях суток, выбирать из нескольких вариантов, предложенных изображений, то, которое соответствует заданию воспитателя, аргументировать свой выбор. Развивать связанную речь, вебральное воображение.
-Лёня З., Вика, Гордей, Тимофей В.
ДОП «Вундеркинд»
Разные виды конструктора
Работа по ФЭМП: д/и «Живые цифры». Усложнение: перевёрнутые карточки лежат на столе.
- закреплять понимание детьми отношений между числами натурального ряда, формировать умение находить место заданного числа в ряду натуральных чисел.
- Саша, Даша, Люба, Тимофей Н.
Подготовить выносные атрибуты
для с/р игры, клюшки, мячи, щит для метания, кегли, санки, лыжи. Атрибуты для сри: веревка, ледянки, набор «Доктор», куклы в теплой одежде.
Горизонтальный щит для метания, мешочки с песком.
Упражнение «Гимнастическое бревно»
- упражнять детей в ходьбе приставным шагами вправо и влево по бревну. Развивать мышцы ног, координацию движений, способность концентрировать внимание.
- Костя, Серафим, Тимофей В., Тимофей Н., Лиза, Арина, Злата.
Минутка безопасности: Беседа *Какие опасности могут подстерегать весной(гололёд, сосульки, тонкий лёд, лужи…) Цель: Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам при занятиях спортом
Видеофильм; «Кто работает в театре?»
Создание условия для
- для развития познавательного интереса к окружающей среде
Обеспечить детей игровым материалом
Упражнение: Переправы»
- упражнять детей в ходьбе по узкой гимнастической скамейки. Развивать координацию движений, динамическое равновесие.
- Костя, Артём, Рома, Лиза
- Создать условия для позитивного настроения.
5 неделя марта: Тема периода: «Народная культура и традиции». Тема недели: «Волшебный мир театра»
Режимные
моменты
Виды деятельности и культурные практики
Совместная деятельность педагога и детей (СДПД)
1
2
3
Утро
-Утренняя гимнастика
-Самостоятельная деятельность детей, игра
-организация питания
Коммуникативная
РР
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Беседа: «Виды театра». Просмотр фрагмента мультфильма «Пиф-паф, ой-ой-ой» (часть 5 «Опера»)
- Обогащать знания детей о видах искусства, пополнить словарный запас. Развивать чувство юмора.
Утренняя гимнастика.
ООД
- организованная образовательная деятельность
1. Коммуникативная деятельность Тема:Чтение сказки В.Даля «Старик-годовик»
Источник: В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» для занятий с детьми 6-7 лет (подготовительная к школе группа), с. 65.
2. Изобразительная деятельность (рисование) Тема:
-Самостоятельная деятельность детей, игра
- Подготовка к прогулке
Игровая
РР
Коммуникативная
Познават-исслед
- дежурство по занятиям – помощь в размещении и уборке пособий к занятию, работа по словесной инструкции
Игры с конструктором по желанию детей
ПРОГУЛКА 1
Коммуникативная
РР
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Изобразительная
Воспр худ. л. и ф.
Наблюдение за деревьями. Наблюдать почки на деревьях, отметить их набухание. Сравнить почки березы, тополя, сирени, уточнить их строение. Закрепить знания об условиях, необходимых для роста и развития растений.
- Дидактическая игра «Что неверно?» Развивать внимание к речи окружающих, подбирать нужные слова с учетом содержания текста.
Театрализованная игра: «На сцене» - формировать умение свободно чувствовать себя в роли, развивать творческий потенциал детей.
П/И: «Пятнашки с лентами» - формировать у детей умение выбирать водящего при помощи считалки. Развивать двигательную и речевую активность. Быстро реагировать на сигнал воспитателя, соблюдать правила игры.
- организация питания
-Сон
Коммуникативная
Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать ветки деревьев и кустарников?»
Вечер
-Постепенный подъем, гимнастика пробуждения
-организация игровой деятельности, игра,
-дополнительное образование,
-подготовка к прогулке
Коммуникативная
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Изобразительная
Трудовая.
- гимнастика пробуждения
Знакомство с театром теней. Изготовление недостающих атрибутов к театру. Репетиция сказки Сутеева «Кто сказал мяу?» в театре теней.
- способствовать повышению выразительности речи, усложнять игровую задачупри использовании новых атрибутов. Развитие самостоятельности в художественном творчестве.
ПРОГУЛКА 2
Коммуникативная
РР
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Трудовая
Наблюдение за таянием снега
Цель:учить устанавливать взаимосвязи в природе.
Исследовательская деятельность
Рассмотреть снег в сугробах, талый снег и воду из лужи. Сравнить наст, образованный в тени, с настом, образованным на солнце.
Трудовая деятельность: разбрасывание снега с участка на дорогу. Привлечь всех мальчиков.
Викторина, имитационные упр.»Сказочные персонажи»
- учить детей узнавать сказочных персонажей по описанию, по отрывку произведения, изображать героев сказок.
П/И «Мяч водящему» - способствовать повышению подвижности суставов рук, развивать координацию движений, упр. Детей в выполнении броска.
- Организация игровой деятельности, игра
Уход детей домой
ПИ
Просмотр мультфильма из серии Фиксики «Театр теней»
5 неделя марта: Тема периода: «Народная культура и традиции». Тема недели: «Волшебный мир театра»
Организация (РППС) развивающей предметно-пространственной среды
Поддержка индивидуальности ребенка
Взаимодействие с родителями
4
5
6
Запись мультфильма, дидактические картинки
Д/И «Волшебный мешочек» (геометрические фигуры)
- продолжать развивать умение путем слепого обследования находить заданную фигуру.
- Костя, Серафим, Кристина, Злата
Оформление информационного стенда (папки-передвижки) «Театр и дети». Беседы с родителями по теме недели.
Конструкторы деревянный, металлический, «Лего», схемы построек
Длительное произношение звука [р] в начале слова, в середине слова, в конце слова.
Гордей
Длительное произношение и произношение слогов ра, ро, ру, , ры - Лёня
Подготовить выносные атрибуты
для с/р игры, щит для метания, кегли, скакалки, мелки. Атрибуты для сри набор «Доктор», куклы в теплой одежде.
Упражнять детей в броске мяча одной рукой от плеча.
- Серафим, Злата, Артём, Арина, Лёня, Саша
Строевые аупр. С подгруппой детей
- продолжать учить детей маршировать с высоко поднятым коленом, перестраиваться в колонну по два, по три человека.
Атрибуты для с\р игры
Репетиция по ролям сказки С.Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке»
- развивать дикцию, пластику движений.
Арина, костя, Лиза, Настя, Люба, Соня См.
Создание условия для
- для развития познавательного интереса к окружающей среде
Обеспечить детей игровым материалом
Игровое упр. «Идёт бычок»
- учить детей ходить и бегать по наклонной доске, сохраняя равновесие, страховать друг друга, соблюдать правила безопасности. Развивать уверенность в себе, смелость
- Миша, Тимофей В., Тимофей Н., Костя, Арина, Лиза, Соня
- Обогащать чувственный опыт детей.
Четверг 30 марта 2017
Режимные
моменты
Виды деятельности и культурные практики
Совместная деятельность педагога и детей (СДПД)
1
2
3
Утро
-Утренняя гимнастика
-Самостоятельная деятельность детей, игра
-организация питания
Коммуникативная
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Видеопрезентация «Театральные традиции». Слушание фрагмента балета И. Стравинского «Петрушка».
- расширять представления детей об устройстве театральной сцены, о театральных традициях разных народов, напомнить о главном персонаже ярмарочной Руси «Петрушке». Продолжать знакомить с музыкой композиторов классиков, обогащать музыкальные впечатления детей.
Утренняя гимнастика
ООД
- организованная образовательная деятельность
1. ФЭМП
2.Двигательная активность.
-Самостоятельная деятельность детей, игра
- Подготовка к прогулке
Игровая
Коммуникативная
Познават-исслед
Игры по выбору детей.
- поощрять расширение тем для игры, учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего. Способствовать укреплению устойчивых детских игровых объединений.
ПРОГУЛКА 1
Коммуникативная
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Изобразительная
Воспр худ. л. и ф.
Наблюдение за сезонными изменениями
Цели: формировать представление о весенних изменениях в природе;
учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны;
воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бережное отношение к ним.
С/р. игра «Семья», «Моряки», «Театр». Цель: формировать представления о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.
П.и. "Пройди бесшумно". Цель: вспомнить правила игры. П/И с пением «Леший» "
Цель: познакомить с игрой, развивать координацию движений, продолжать учить детей согласовывать движения с пением.
- организация питания
-Сон
Коммуникативная
Аккуратный шкафчик
Вечер
-Постепенный подъем, гимнастика пробуждения
-организация игровой деятельности, игра,
-дополнительное образование,
-подготовка к прогулке
Коммуникативная
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Изобразительная
Трудовая.
- гимнастика пробуждения
Творческая работа «Наряд для Золушки»: экспериментирование «Свойства тканей». Аппликация из ткани, чтение стихотворения Е. Шварца «Дразнят Золушкой меня»; игра-инсценировка по сказке Ш. Перро «Золушка»
- продолжать знакомить детей со свойствами тканей, учить различным способом выявлять их качества, подбирать ткань с заданными свойствами. Совершенствовать умение работать с ножницами, клеем, подбирать материалы для украшения поделки. Развивать творческие способности, выстраивать линию поведения в роли, используя атрибуты, сделанные своими руками.
ДОП «Вундеркинд»
ПРОГУЛКА 2
Коммуникативная
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Изобразительная
Трудовая
Наблюдение: уборка снега. Познавательный рассказ: «Уборка снега»
- формировать у детей экологическую культуру, представление о труде работников коммунальных служб.
Разгадывание загадок о театре.
- развивать логическое мышление, поддерживать интерес к изучаемой теме.
СРИ «Театр» ярмарка на улице. –развивать у детей самостоятельность в организации игры.
П/И «Пятнашки» - вспомнить правила игры, развивать ловкость, внимание
- Организация игровой деятельности, игра
Уход детей домой
Самостоятельная деятельность в центрах.
5 неделя марта: Тема периода: «Народная культура и традиции». Тема недели: «Волшебный мир театра»
Организация (РППС) развивающей предметно-пространственной среды
Поддержка индивидуальности ребенка
Взаимодействие с родителями
4
5
6
Видео, магнитофон, запись, дидактические картинки с изображением балета.
Работа в уголке природы: подсаживаем лук, семена бархатцев. Зарисовать этапы работы в календаре природы.
- развивать познавательные интересы, умение работать с землёй и семенами, воспитывать аккуратность.
- Соня См., Вика, Сергей, Рамазан, Гордей.
Предложить родителям вместе с детьми посетить в выходные дни городской театр Дилижанс.
Пополнить уголки сюжетно-ролевых игр атрибутов по теме «Театр»
Д/И «Найди ошибки». Придумывание небылиц по картинкам.
- учить детей понимать суть задания, применять свои знания о театре, профессиях, природе для поиска несоответствий, пояснять свой выбор. Развивать связанную речь.
- Саша, Тимофей В., Вика, Злата
Выносной материал: лопатки, санки, ледянки, лыжи, печатки, куклы, палочки.
Игра-эстафета «Весёлый мяч»
- продолжать учить детей передавать мяч различными способами (из рук, в руки, предплечьями, над головой).Развиваем крупную моторику рук, способность концентрировать внимание, ориентироваться на партнёра.
- Костя, Миша, Настя, Саша, Серафим, Лиза.
Игровой материал. Геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники) трех цветов.
Д/И по ФЭМП: «Заполни пустые клетки».
Цель. Закрепление представлений о геометрических фигурах, умений сопоставлять и сравнивать две группы фигур, находить отличительные признаки.
- Арина, Артём, Соня С. Лёня
Обеспечить детей выносным игровым материалом
Подвижная игра «Золотые ворота».
Цель: Повысить речевую и двигательную активность; развивать быстроту реакции на сигнал, умение согласовывать свои действия с партнерами.
(Тимофей, Злата, Сережа, Соня)
- Обогащать чувственный опыт детей.
5 неделя марта: Тема периода: «Народная культура и традиции». Тема недели: «Волшебный мир театра»
02 апреля - Международный день детской книги
Пятница 31 марта 2017
Режимные
моменты
Виды деятельности и культурные практики
Совместная деятельность педагога и детей (СДПД)
1
2
3
Утро
-Утренняя гимнастика
-Самостоятельная деятельность детей, игра
-организация питания
Коммуникативная
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Муз.
Знакомство с музыкальными театрами. Цель: дать представление о разнообразных жанрах музыкального театра, таких как “опера”, “балет”, “мюзикл”, “музыкальная сказка”. Знакомство с музыкальным оформлением спектаклей. Рассматривание и игра на музыкальных и шумовых инструментах с целью обучения детей звуковому оформлению сценок из сказок.
Утренняя гимнастика
ООД
- организованная образовательная деятельность
1. Музыкальная деятельность
2.Плавание/познавательно-исследовательская деятельность
-Самостоятельная деятельность детей, игра
- Подготовка к прогулке
Игровая
Коммуникативная
Познават-исслед
Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Автобус», «Театр»
Цель: самостоятельно создавать игровые ситуации, выступать в роли наставников, развивать сюжет. Формировать отношения, основанные на сотрудничестве и взаимопомощи.
ПРОГУЛКА 1
Коммуникативная
РР
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Наблюдение за лужами.
- развивать у детей умение делать выводы, анализировать ситуацию .
Д/И «Когда это бывает? Тема: «Времена года».
- расширять словарный запас, обогащать знания детей.
СРИ «Школа» сюжет: «Театральный кружок»
- познакомить детей с кружками в школе, объяснить,, что в кружках делают, предложить самостоятельно поставить концерт или сказку.
Развивать творческий потенциал детей, снять эмоциональную скованность
П/И «Караси и щука».
- развивать у детей внимание, умение соблюдать правила игры.
- организация питания
-Сон
Коммуникативная
Упражнение «Салфетки - наши помощники».
Цель: Учить детей пользоваться салфетками, показ» удобство их использования в различных cитyaцияx.
Вечер
-Постепенный подъем, гимнастика пробуждения
-организация игровой деятельности, игра,
-дополнительное образование,
-подготовка к прогулке
Коммуникативная
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Изобразительная
Муз.
- гимнастика пробуждения
Ритмопластика. Этюды на движение: «Лиса идет», «Вкусное варенье», «Пляска зверей».
Цель: Развивать у детей умение пользоваться жестами.
Игровой прием «Отгадай, кто это? ». Цель: по характеру музыки определить персонажа из сказки.
Озвучивание выбранной детьми сказки с помощью шумовых инструментов. Побуждать детей к творческой интерпретации известных сюжетов, используя шумовые инструменты.
ПРОГУЛКА 2
Коммуникативная
Двигательная
Игровая
Познават-исслед.
Изобразительная
Трудовая
Наблюдение: продолжительность дня.
- активизировать в речи понятия, связанные с данной темой, учить правильно строить речевые конструкции с использованием глаголов в прошлом, наст., и б. времени.
Д/И «Угадай чей голосок» тема: «Голоса из сказки»
- развивать слуховое восприятие, память, способность концентрировать внимание.
П/И «Прятки» - развитие внимания, ловкости, ориентировки в пространстве.
- Организация игровой деятельности, игра
Уход детей домой
Самостоятельная деятельность в изоцентрах ( работа с раскрасками).
5 неделя марта: Тема периода: «Народная культура и традиции». Тема недели: «Волшебный мир театра»
Организация (РППС) развивающей предметно-пространственной среды
Поддержка индивидуальности ребенка
Взаимодействие с родителями
4
5
6
Картинки, изображающие эмоции.
Подборка книг со стихами о маме и бабушке.
Раскраски в изоцентре к празднику 8 марта.
Проговаривание стихотворений со звуками [c], [з], [ш]. [ж] [л]. [ль], задание в домашней тетради. – Тимофей В.
Предложить родителям принять участие в
в обогащении игровой среды в группах;
Обеспечить игровым материалом.
Упр. По ФЭМП – «Числовые домики»
- упражнять Тимофея В., Тимофея Н., Любу
Вынести картинки снежинок, спортивный инвентарь (мячи, скакалки, клюшки, лыжи)
Лопатки, снежколепы.
Упражнять Сашу, Лизу, Костю, Соню См. в отбивании мяча о стенку и ловле его двумя руками
П/И «Мяч о стенку»
Цель: принимать правильное положение при броске и ловле мяча.
Художественная литература.
Создание условия для
- для развития познавательного интереса к окружающей среде
Обеспечить детей игровым материалом
- Обогащать чувственный опыт детей.