Развитие речи детей дошкольного возраста: рекомендации для родителей
На сегодняшнем заседании родительского клуба мы рассмотрим важные аспекты развития речи детей дошкольного возраста. Неправильное речевое развитие может повлиять на общение ребенка, его уверенность в себе и активность в социуме. Поэтому мы постараемся привлечь внимание родителей к этой ключевой проблеме, поделимся рекомендациями и подходами к речевому развитию в повседневной жизни.
Цель встречи заключается в том, чтобы познакомить вас с особенностями речевого развития и дать полезные советы. Мы проанализируем формы работы, которые помогут в развитии речи: индивидуальные подходы, игры и совместные занятия, что создаст необходимую среду для речевого роста их детей.
В ходе заседания будет показана презентация, в которой будут отражены основные компоненты речевого развития, такие как обогащение словарного запаса, грамотное использование грамматики и развитие связной речи. Обсудим важность художественной литературы и занятия игрой как методов развития детей.
Мы также предоставим практические рекомендации по тому, как развивать мелкую моторику пальцев рук у детей через забавные и обучающие игры. Этическое и эмоциональное взаимодействие с ребенком в разнообразных игровых ситуациях — ключ к его успешному речевому развитию.
В завершение заседания мы проведем рефлексию, где родители смогут поделиться своими впечатлениями и задать возникшие вопросы. Надеемся, что данная встреча станет отправной точкой в дальнейшем взаимодействии между родителями и детьми в области речевого развития.
Конспект
Заседание родительского клуба.
Тема: «Развитие речи детей дошкольного возраста»
Цель:
Привлечь родителей к вопросу и проблеме речевого развития детей в современных условиях.
Ознакомление родителей с особенностями речи детей дошкольного возраста.
Дать рекомендации по развитию словаря, дыхания, голоса и мелкой моторики пальцев рук.
Повестка:
1 Знакомство друг с другом. Краткое изложение цели.
2 Выступление воспитателя и показ презентации "Развитие речи детей дошкольного возраста".
3 Рекомендации по развитию словаря, дыхания, голоса.
4 Практикум для родителей по развитию мелкой моторики пальцев рук.
5 Памятка для родителей
6 Рефлексия.
Оборудование: интерактивная доска, презентация Power Point, игры для развития мелкой моторики.
Ход заседания
1 вопрос.
Знакомство с родителями.
Уважаемые родители, мы рады приветствовать вас на заседании семейного клуба.
Цель сегодняшней нашей встречи - просвещение родителей по вопросам речевого развития детей.
2 вопрос.
Развитие речи детей дошкольного возраста.
Развитие речи детей дошкольного возраста.
Дошкольное образовательное учреждение – первое и самое ответственное звено в общей системе народного образования. Овладение родным языком является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно дошкольное детство особенно сенситивно к усвоению речи. Поэтому процесс речевого развития рассматривается в современном дошкольном образовании, как общая основа воспитания и обучения детей.
Речь -
это сложившаяся в процессе исторической эволюции человека форма общения, опосредствованная языком.
формы работы по развитию речи:
1. Совместная деятельность взрослого с детьми.
2. Повседневная жизнь ребенка.
3. Индивидуальная работа с ребенком по развитию речи.
Компоненты речи
I. Развитие словаря.
I. Формирование грамматической стороны речи.
III. Воспитание звуковой культуры речи.
IV. Развитие связной речи: Формирование разговорной (диалогической речи). Обучение рассказыванию Ознакомление с художественной литературой.
V.Формирование фонематической стороны речи
Ознакомление с художественной литературой
Виды:
Чтение целого произведения (рассказывание);
Чтение художественных произведений (рассказывание), объединенных одной целью;
Слушание дисков, записей;
Показ настольного, кукольного театров и др.
Показ фильмов, просмотр телевизионных передач, компьютерных игр.
Показ презентации. (презентация прилагается)
3 вопрос. Рекомендации родителям по развитию словаря.
1.Развивать словарный запас детей лучше всего во время игр «Больница», «Магазин». Взяв на себя роль доктора, малыш лечит своих пациентов, употребляет в речи название принадлежностей, действий (поставлю укол, перебинтую бинтом)
2.Малыш должен участвовать вместе с вами в различных действиях. Идете в магазин комментируйте свои действия, что надо купить? Придя, домой, спросите: куда ходили, что купили? Вместе разложите покупки, затем спросите: куда мы положили рис, а картошку?
3. Ребёнок должен знать и уметь рассказывать, кем работают родители. Надо объяснять малышу не только как называется тот или иной специалист, но и что он делает? (продавец взвешивает, упаковывает, продает товар).
4.Побуждайте ребенка для высказываний (расскажи бабушке, где мы были сегодня или нарисуйте картину увиденного).
5. Разнообразьте речь разными прилагательными. Из какой чашки будешь пить из большой или маленькой? Из синей или желтой?
6. Хорошее действие на развитие словаря оказывают игры
-«Мяч бросай и животных называй»
(по всем обобщающим словам: одежду, овощи, фрукты, посуду называй)
-«Я знаю имена девочек….»
-«Кто как разговаривает»
-«Животные и их детёныши»
-«Подскажи словечко» Сова летает, а кролик? Корова ест сено, а лиса?
-«Скажи ласково». Мячик ты скорей поймай да словечко приласкай.
-«Кто чем занимается?» Никогда мы не забудем, что умеют делать люди строитель – строит и т д.
-«Наоборот» Мы сейчас откроем рот, чтоб сказать наоборот. Горячий – холодный и т.д.
-«Один – много». Мы волшебники немного был один, а стало много стол – столы и т д.
-«Волшебный мешочек» Узнай предмет на ощупь и опиши его.
-«Чего не стало» Разложите на столе картинки или предметы, уберите один спросите: чего не стало?
-«Какое животное или птица кричит?»
7. Больше учите с детьми наизусть. Очень хорошо, когда ребёнок рассказывает стихи родителям, знакомым, выступает на детских праздниках. Это воспитывает в нем уверенность.
8.Больше читайте вместе с ребёнком. Спросите у него: что запомнил? Помогите вопросами или разыграйте сценку.
Следите, чтобы ваша речь и речь окружающих была образцом для подражания. Говорите четко, короткими фразами. Если взрослый говорит - разов, ихнее – ребёнок усвоит подобные обороты. Говорите правильно не используйте уменьшительно-ласкательные слова, употребляя сюсюканье, не подражайте детской речи.
Рекомендации родителям по развитию дыхания, голоса.
1. Прежде всего, следите, чтобы малыш не торопился, чтобы его темп речи не опережал речевые возможности.
Не торопите ребёнка дайте ему возможность спокойно высказаться (быстрый темп может привести к запинкам).
2.Учите ребёнка слышать звук в слове.
Например: в слове жук есть звук (ж) или нет.
«Кто как кричит?». Перед ребёнком разложите разные картинки, спросите: кто, как кричит? пусть покажет картинку.
«Хлопни в ладошки, если услышишь в слове звук (ж)».
«Закройте глаза и послушайте звуки вокруг»
"Вспомните слова, которые начинаются на А....; на У.... и т. д.
3.Развивайте умение правильно дышать.
Родители, которые желают научить ребёнка говорить красиво и четко, следует обучить ребёнка правильному дыханию, чтобы ребёнок смог на выдохе произнести фразу из 4-5 слов.
Просим вдохнуть носом, а выдохнуть легко плавно через рот, следите чтобы плечи не поднимались.
Вначале учим ребёнка дуть на вертушку, листок, снежинку.
-Упражнение «Подводная лодка» - пускать через соломинку воздух в стакан».
-Вдох и выдох носом.
-Вдох носом, выдох ртом.
-Вдох ртом, выдох носом.
-Вдох и выдох ртом.
-Упражнение «Хомячок» - пошмыгать носом, рот закрыт.
-Упражнение «Согреть руки» - выдох со звуком: х-х-хо.
-Упражнение «Остудить воду» - выдох со звуком: ф-ф-ф.
-Упражнение «Бабочка» - сдуть бабочку на нитке.
Затем учим ребёнка на выдохе произносить потешки, скороговорки, чистоговорки.
У Ули удочка,
У Яны яблочко.
Яша косеет,
Аля косит.
Ели в хате мы уху,
Шили шубу на меху.
Работайте над силой голоса (умением говорить громко, тихо)
Скажи громко, тихо слово снегопад. Пропойте разные звуки, увеличивая громкость. Пусть ребёнок скажет как мышка и медведь.
Мышка тихо пропищала:
«сыра я поела мало».
На весь лес медведь ревёт:
«где же мёд? Ну, где же мёд!»
4 вопрос.
Практическая часть: "Тренируем пальчики".
Уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.
Присмотритесь, как ваш ребёнок зашнуровывает обувь, может ли застегнуть пуговицы, как держит ножницы, карандаш, координированы ли его движения.
Если замечаете неловкость ребёнка, то рекомендуется стимулировать речевое развитие у детей путём тренировки движений пальцев рук.
Рекомендуются такие игры.
"Собирание мелких предметов в коробочку"
"Нанизывание бусинок на леску или верёвочку"
"Раскрашивание картинок, обводка по трафарету"
"Вырезание"
"Игры со шнуровками"
«Гладкий шершавый»
«Найди такой же на ощупь»
«Чудесный мешочек»
«Собери бусы»
«Рвите бумагу на мелкие кусочки»
«Собирайте кубики, пазлы, мазайки»
«Пальчики здороваются»
(Каждый пальчик здоровается с большим, затем пальцы правой руки здороваются с пальцами левой руки)
«Пальчики спрятались»
«Футбольная команда»( каждый пальчик сгибаем и разгибаем)
«Зайчики» (указательным и средним пальцем делаем ушки зайчика)
«Игры с прищепками" (Прикрепи колючки ёжику, ветки ёлочке).
5 вопрос
Памятка для родителей. ( прилагается)
6 вопрос
Рефлексия.
Пожалуйста оцените наше сегодняшнее заседание подходящим смайликом.
В заключении хочу сказать: больше гуляйте с ребёнком (это поможет избежать неврозов), играйте с детьми в детские игры, учите общаться с другими детьми.
Ну а теперь пришло время ваших вопросам и ответам. Наша встреча подошла к концу. До новых встреч.
