Перспективный план работы детского сада «Росинка» по обучению детей правилам дорожного движения

Перспективный план работы
дошкольного учреждения МДОУ «Детский сад «Росинка»
по обучению детей правилам дорожного движения

Основные задачи. Формировать у детей навыки безопасного поведе­ния на улицах и дорогах. Учить наблюдать и правильно оценивать до­рожные ситуации, ориентироваться в ближайшем пространственном окружении. Познакомить с различными видами транспорта, с регули­рованием движения на улицах города, с правилами дорожного движе­ния. Воспитывать любовь к родному городу, дисциплинированность. Поддерживать сотрудничество с семьей, ГИБДД, школой. Работа с кадрами
Изучение «Правил дорожного движения» (представитель ГИБДД; работа в течение года). Изготовление дорожных знаков, макета улицы и светофора, дидактических игр и пособий (воспитатели; работа в течение года). Отчет воспитателей о проведенной работе по изучению безопас­ного поведения на улице (май).
Консультации с воспитателями
Оборудование (разметка) автоплощадки: перекресток, переход «зеб­ра» (представитель ГИБДД; апрель - май).
Пути и формы работы с детьми по воспитанию безопасного поведе­ния на улицах и дорогах (зам. заведующей по воспитательно-методиче­ской работе; октябрь).
«Воспитание дошкольников дисциплинированными пешеходами» (методические рекомендации по совместной работе воспитателей и ро­дителей) (зам. заведующего; январь).
«Психофизиологические особенности дошкольников и их поведение на дорогах» (зам. заведующего; март).
Семинар для воспитателей
«Программа воспитания безопасного поведения на улицах и дорогах. Изучение методических рекомендаций к программе» (зам. заведующе­го; сентябрь-октябрь).
Проблемный семинар с использованием ситуативных и игровых зада­ний, дискуссионных вопросов (заведующего, зам. заведующего; февраль).

Работа с родителями
Родительское собрание
Тема «Для чего нужны правила дорожного движения и что они собой представляют?»:
сообщение воспитателя,
анализ анкетирования родителей по теме собрания,
прослушивание аудиозаписи беседы воспитателя с детьми о прави­лах безопасного поведения на улице,
выступление родителей на тему опыта семейного воспитания,
выступление детей,
выставка детских рисунков «Улица города» (воспитатели старшей и подготовительной групп, заведующий, зам. заведующего, муз. руково­дитель; сентябрь-октябрь).
Консультации для родителей
«Психофизиологические особенности дошкольников и поведение их на дорогах».
«Если вы купили ребенку велосипед».
«Как научить ребенка наблюдать за дорогой».
«Если вы взяли ребенка с собой на улицу».
«Как сделать детей дисциплинированными пешеходами».
Тематические выставки
«Дидактические игры по безопасности дорожного движения».
«Детская и методическая литература».
Наглядная агитация
Оформление папок-передвижек по безопасности дорожного движе­ния (воспитатели).
Оформление стенда «Дети и дорога» (зам. заведующего, муз. руково­дитель).
Информация о методах обучения детей правилам безопасного пове­дения на дороге (воспитатели).
Выставка фотографий типичных нарушений правил дорожного дви­жения (зам. заведующего, муз. руководитель).
Выставка «Зеленый огонек» — макеты улиц, дорожные знаки, атри­буты, игры, пособия, изготовленные родителями и детьми (воспитате­ли, зам. заведующего).
Родительская конференция «Дисциплина на улице - залог безопасности»
выступление представителей ГИБДД;
выступление водителей автотранспортных предприятий;
выступление врача травматолога;
отчет воспитателей о проделанной работе с детьми по изучению правил безопасного движения на улицах и дорогах;
выступление детей «Шагай осторожно» (заведующий, зам. заведу­ющего, муз. руководитель, воспитатели; май).

Содержание работы с детьми
Беседы о безопасном поведении на улицах и дорогах, о дорожно-транспортных происшествиях (воспитатели; 2 раза в месяц).
Проведение целевых прогулок и экскурсий по улицам города (воспи­татели старшей и подготовительной групп; 2 раза в месяц).
Оформление выставки детских рисунков, игрушек, атрибутов «Зеле­ный огонек» (зам. заведующего, муз. руководитель, воспитатели; 1 раз в год).
Изготовление атрибутов и игрушек для игры «Дорожное движение» (воспитатели; в течение года).
Выполнение домашних заданий с родителями (воспитатели; в тече­ние года).
Рассматривание иллюстраций и фотографий по правилам дорожного движения (воспитатели; в течение года)
Подборка детской художественной литературы (воспитатели; ян­варь).
Включение вопросов по безопасности дорожного движения во все виды занятий и различной детской деятельности.
Досуги и развлечения
«Красный, желтый, зеленый» (сентябрь);
«Знай правила дорожного движения» (2-я половина октября - ноябрь);
«Семафор» (октябрь);
«Сигналы светофора» (февраль);
«Приключения автомобиля» (март).
«Путешествие в страну дорожных знаков» (январь);
«Азбука безопасности движения» (октябрь);
«Незнайка на улице» (апрель);
«Налесном перекрестке» (май);
«Эстафета зеленого огонька» (с участием ЮИД (юных инспекторов движения)) (июнь-июль).
Праздник
«На улице - не в комнате. О том, ребята, помните!» (январь).
Игровая сюжетная программа
«Уважая правила движения, к Гене мы идем на день рождения!» (июль).
Кукольные спектакли
«Наш друг - светофор!» (декабрь);
«Уважайте светофор» (март);
«Красный, желтый, зеленый» (август).

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Содержание данного плана включает формы, темы, цели.
План работы в 1-й младшей группе

Дать детям представление о транспорте, который они могут на­блюдать на улице. Побуждать делиться впечатлениями о знакомых ви­дах транспорта.

Инсценировка рассказа

« На машине»
Н. Павловой

Развивать представления детей о средствах передвижения, акти­визировать употребление в речи слов: «машина», «колеса», «руль» и т.д.

Прогулка

«Наблюдение за светофором»

Познакомить детей с работой светофора

Беседа

«Какие бывают машины»

Познакомить детей с различными видами транспорта.

План работы во 2-й младшей группе

«Рассматривание автомашин, автобуса, трамвая» (игрушки)»

Формировать зная детей различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай, а также их основные части (кабина, руль, кузов, колеса, окна).

Беседа

«Где можно и где нельзя играть»

Познакомить детей с тем, что может произойти, если пойдешь гулять один

Прогулка

«Рассматривание грузового автомобиля»

Познакомить детей с основными частями грузовика (кабина, кузов, дверь, окна, руль); уточнить знания о работе шофера (управляет автомобилем, перевозит грузы); закрепить представление, полученное на целевой прогулке (грузовая машина перевозит бензин, продукты, кирпичи и т. п.)

Беседа

«Какие бывают машины»

Познакомить детей с различными видами транспорта. Закрепить умение находить нужный цвет по образцу и действовать по сигналу. Закрепить умение находить нужный транспорт по картинке, знать виды транспорта; уметь действовать по сигналу

Беседа

«Едем в автобусе»

Уточнить представления детей о некоторых транспортных средствах: грузовых и легковых автомобилях, автобусах. Активизиро­вать в речи слова: «кабина», «руль», «колеса», «шофер», «салон».

Дидактиче­ская игра

«Сложи транспорт из частей»

Закрепить знания детей о частях знакомых видов транспорта. Закрепить умение детей соотносить части с образцом, развивать память, координацию движений

Чтение сказки

«Бездельник светофор»
С.Михалкова. «Знакомст­во с плоскостным светофором и его сигналами»

Дать детям понятие о светофоре, о его назначении, познако­мить с сигналами светофора.

Беседа

«Волшебные полоски» (рисование «зебры»)

Познакомить детей с пешеходным переходом; помочь запомнить, для чего он нужен, где его можно увидеть

Беседа

«Знакомство с дорогой и ее частями (на макете)»

Познакомить детей с понятием «дорога», частями дороги (про­езжая часть, тротуар, разделительная полоса).

Беседа

«В городском транспорте»

Знакомить детей с правилами этичного поведения в городском транспорте

План работы в средней группе

Познакомить детей с улицей, ее особенностями; учить прави­лам поведения на улице (быть внимательным, идти только по тротуару, по правой его стороне, переходить улицу только по подземному переходу или по специально выделенному на дороге переходу — «зебре». Если нарушить эти правила, то можно попасть под машину).

Прогулка

«Правила для пешеходов»

Познакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, с понятиями «пешеход», «наземный (подземный) переход»

Чтение

Чтение и беседа по книге В. Арбекова «Про умных зверушек»

Познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на дороге, учить предвидеть и избегать их.

Прогулка

«Наблюдение за светофором»

Закреплять знания детей о работе светофора (о красном и зеленом сигналах). Познакомить с назначением желтого сигнала. Закрепить знания правил перехода улицы

Дидактичес­кая игра

«Кто быстрее»

Закрепить у детей знания сигналов светофора. Развивать память, координа­цию движений

Беседа

«Знай и выполняй правила уличного движения»

Закреплять знание правил уличного движения (люди ходят по тротуарам, переходят улицу по переходам при разрешающем сигнале светофора; детям играть у дорог и на перекрестках опасно).

Дидактиче­ская игра

«Разрезанные картинки»

Закрепить знания детей о видах транспорта

Сюжетно -ролевая игра

«Поездка на автобусе»

Формировать умения детей правильно вести себя в общественном транспорте — автобусе

Дидактиче­ская игра

«О чем говорят дорожные знаки»

Познакомить детей с предупреждающими и указательными дорожными знаками, учить различать их («Дети»,«Пешеходный переход»,«Подземный пешеходный переход»).

Дидактиче­ская игра

«Найди такой же знак»

Закрепить знания детей о назначении дорожных знаков, умение использовать их в игре по назначению. Развивать память, сообразительность

Развлечение

«Знакомство с Правилами дорожного движения»

Закреплять знания детей о Правилах дорожного движения (действиях пеше­ходов на сигналы светофора, где и когда можно переходить улицу, правила поведения на улице). Систематизировать знания детей о различных видах транспорта. Воспитывать культуру поведения на улице

Игра-беседа

«Чем опасно солнце»

Учить детей правилам поведения в жаркие летние дни

План работы в старшей группе

«О полосатой «зебре»

и дорожном знаке
«Пешеходный переход»»

Расширять у детей знания Правил дорожного движения (улицу можно пере­ходить в специальных местах — наземных и подземных переходах), напом­нить о значении дорожного знака «Пешеходный переход». Дать представле­ние о дорожном знаке «Движение пешеходов запрещено»

Чтение

«Чтение книги А. Иванова „Как неразлучные друзья дорогу пере­ходили"»

На примере сказочных героев закреплять правила поведения на улице: умение предвидеть и избегать опасных ситуаций.

Беседа

«Красный, желтый, зеленый»

Уточнить у детей знание значений сигналов светофора. Развивать внимание

Беседа

«Что такое перекресток?»

Рассмотреть иллюстрацию с изображением оживленного перекрестка. Побуждать детей к внимательному прослушиванию короткого рассказа, учить ставить вопросы к прочитанному

Дидактиче­ская игра

«Найди и расскажи»

Упражнять в умении находить названный ведущим дорожный знак, рассказывать о его назначении. Развивать интерес к изучению дорожных знаков

Игра-тренинг

«Я потерялся»

Учить детей правильно действовать в обстановке, если поте­рялся, не пугаться и не теряться в этой ситуации.

Беседа

«Когда мы пассажиры»

Познакомить детей с понятиями «пешеход», «пассажир»; про­должать знакомить с правилами поведения в общественном транспорте.

Просмотр видеофильма

«Пассажиром быть не просто»

Знакомить детей с безопасным поведением в транспорте.

Беседа

«Если ты гуляешь один»

Развивать у детей понятие о необходимости соблюдения правил безопасности во время прогулки без взрослых. Формировать навыки поведения в отношениях с незнакомыми людьми. Закреплять правило «Не трогать на улице незнакомые предметы»

Беседа

«Катание на велосипеде,
самокате, роликах в черте
города»

Рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городских условиях при катании детей на велосипеде, самокате, роликовых коньках; научить детей правилам поведения в таких ситуациях

План работы в подготовительной к школе группе

Познакомить детей с историей правил дорожного движения. Объяснить, почему необходимо их выполнять.

Беседа

«Знай и выполняй
правила уличного
движения»

Закрепить знания правил уличного движения: люди ходят по тротуарам, переходят улицу по переходам при разрешающем сигнале светофора, детям играть у дорог и на тротуаре нельзя, транспорт ездит по правой стороне мостовой. Закрепить знание назначения сигналов светофора, уметь определять по сигналу светофора, в каком направлении разрешено движение транспорта и людей

Беседа

«Зачем нужны дорожные знаки»

Закрепить знания детей о правилах поведения на улице; вспомнить] известные дорожные знаки («Пешеходный переход»); познакомить с новыми знаками («зебра», «Внимание», «Осторожно, дети»)

Дидактиче­ская игра

«Говорящие знаки»

Учить узнавать дорожный знак по описанию

Игра-беседа

«Участники дорожного движения»

Дать детям понятие о том, что каждый человек может быть уча­стником дорожного движения в качестве пешехода, водителя, пассажи­ра и при этом обязан выполнять определенные правила.

Беседа

«Улица города»

Уточнить и закрепить знание детей о правилах поведения на улице, о раз­личных видах транспорта, о Правилах дорожного движения

Прогулка

«Наблюдение
за движением машин
и работой водителя»

Закреплять знания о назначении знаков «Двустороннее движение», «Пеше­ходный переход», «Движение пешеходов запрещено». Знакомить с сигнализа­цией машин, с дорожным знаком «Въезд запрещен». Воспитывать интерес и уважение к труду водителя

Сюжетно - ролевая игра

«Мы пассажиры»

Расширять знания детей о пассажирском транспорте; о том, что автобусы, троллейбусы останавливаются на специальных оста­новках около тротуаров, трамвай останавливается на середине ули­цы; познакомить с правилами поведения при ожидании транспорта.

Прогулка

«Наблюдение за работой сотрудника ГИБДД»

Уточнить знания детей о работе сотрудника ГИБДД , объяснить значение его жестов. Воспитывать внимание, сосредоточенность, умение ориентироваться на сигналы регулировщика

Прогулка

«Остановка
пассажирского
транспорта»

Расширять представления детей о пассажирском транспорте, правилах пове­дения на остановке, в общественном транспорте

Беседа

«Опасные участки на пешеходной части улицы»

Знакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы, и с соответствующими мерами предосторожности

Игра-КВН

«Лучший пешеход»

Закреплять знания Правил дорожного движения, дорожных знаков. Воспитывать стремление знать и соблюдать Правила дорожного движения, умение применять их в жизни. Приучать выполнять правила культурного поведения на улице

Игра- ситуация

«Если ты потерялся в городе»

Формирование знаний детей правильно оценивать обстановку, объяснить, к ко­му нужно обратиться за помощью в данной ситуации.

Игра-КВН

«Не зная броду, не суйся в воду»

Обобщить знания правил поведения в экстремальных ситуациях, научить предотвращать эти ситуации