Конспект НОД «В саду» для старших дошкольников с ТНР
Данный конспект НОД для старших дошкольников на тему «В саду» представляет собой интересное и познавательное занятие, направленное на расширение знаний детей о фруктах и овощах. Важно, что занятие адаптировано для детей с нарушениями речи и включает в себя разнообразные виды деятельности, которые помогают развивать их познавательные способности и коммуникацию.
На занятии дети смогут не только узнавать о внешнем виде фруктов и овощей, но и закреплять свои знания об условиях их произрастания. Благодаря игровым формам работы, таким как соревновательные игры и практические задания, воспитатель сможет подарить детям радость открытия и сделать процесс обучения увлекательным и запоминающимся.
С помощью сюрпризного момента, когда дети смогут открыть посылку с фруктами и овощами, занятие обретет элемент неожиданности и создаст положительный эмоциональный фон. Детям будет предложено активно участвовать, распределять фрукты и овощи в соответствии с их категориями и даже проявить свои знания о том, где эти продукты растут.
Основная часть занятия включает в себя не только обзор тематики, но и развитие мелкой моторики, внимание и слух через разнообразные игры и пальчиковую гимнастику. Это делает процесс не только познавательным, но и физически активным для детей, что является важным аспектом обучения в дошкольном возрасте.
Таким образом, конспект НОД «В саду» — это уникальный инструмент, который способствует развитию речевых навыков и делает занятия с детьми интересными и эффективными. Осваивая материал, дети учатся не только о фруктах и овощах, но и взаимодействуют между собой, развивая социальные навыки, доброжелательность и умение работать в команде.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 24 «КОСМОС»
Конспект НОД
по ознакомлению с окружающим миром
на тему: «В саду» для детей с ТНР
старшего дошкольного возраста (5-6 лет)
Подготовил:
Хажина С.В.,
воспитатель
Сургут, 2016
Коммуникация
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие» «Социально-коммуникативное развитие».
Название НОД: «Ознакомление с окружающим миром»
Тема НОД: «В саду»
Цель: Расширять знания детей о фруктах.
Коррекционно-образовательные:
- учить различать овощи и фрукты по внешнему виду, называть их;
- закрепить представление, чтоовощи растут на грядке, афрукты - на деревьях;
- познакомить детей с названиями фруктовых деревьев, условиях и места произрастания;
-уточнить знания детей о способах хранения фруктов и приготовления салатов, соков, пюре из фруктов.
Коррекционно-развивающие:
- развивать зрительное внимание, речевой слух, умение устанавливать причинно-следственные связи;
- развивать мелкой моторики рук.
Коррекционно-воспитательная:
- формировать познавательный интерес, умение взаимодействовать друг с другом;
- воспитывать отзывчивость, доброжелательность, бережное отношение к труду людей, к продуктам их труда.
Коррекционно-речевые:
- уточнить и активизировать словарь по теме «Фрукты»;
-закрепить навык образования формы множественного числа имен существительных;
- продолжать учить употреблять существительные с обобщающим значением - фрукты, овощи; образовывать и называть прилагательные;
- побуждать к высказыванию полных предложений.
Словарь: фруктовый сад, садовод, урожай, выращивают, плодовые, названия фруктов, созревают, заготавливают.
Оборудование: сюжетные картины с изображением сада и огорода, ваза, корзинка, посылка, фрукты (банан, лимон, киви, мандарин, апельсин, яблоко, груша, слива) и овощи (кабачок, чеснок, баклажан, помидор, огурец, картофель, морковь, лук).
Ход НОД
Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! К нам пришли гости, поздоровайтесь с ними.
- На занятии наши глазки смотрят и всё видят, ушки слушают и всё слышат, язычок на вопросы отвечает, руки не мешают, а только помогают.
2. Сюрпризный момент. (Стук в дверь, приносят посылку.)
- Ребята, посмотри, нам с юга прислали посылку. Как вы думаете, что в ней лежит? А вы хотели бы узнать, что в ней? (Да). Давайте откроем посылку, и посмотрим. (В посылке лежат фрукты и овощи).
- Ребята, посмотрите, пожалуйста, что вы видите? (Картофель, морковь, банан, яблоко)
-Как одним словом можно назвать кабачок, помидор, огурец и слива, лимон? (Овощи и фрукты).
- Могут ли храниться овощи и фрукты вместе? (Нет). Помогите мне их разложить: фрукты в вазу, а овощи в корзину.
Д/игра «Собирайка»
Воспитатель ставит на стол вазу и корзину, и предлагает детям разложить
овощи в корзину, а фрукты в вазу. Дети комментируют свои действия.
- Помидор – это овощ. Я кладу помидор в корзину.
- Яблоки – это фрукты. Я кладу яблоки в вазу и. д.
- Огурец – это овощ, а персик – это фрукт. Я кладу огурец в корзину, а персик в вазу.
- Молодцы ребята! Справились с заданием. Итак, фрукты мы сложили в вазу, а овощи в корзину.
- А кто знает, где растут овощи? (В огороде, на грядке)
- Чем фрукты отличаются от овощей? (Фруктырастут на дереве, во фруктовом саду).
Д/игра «Что лишнее?»Я предлагаю поиграть со мной в игру.
Я буду называть фрукты, что лишнее услышите – скажете : яблоко, слива, помидор, груша.. Молодцы, всё правильно !
3. Объявление темы.
- Ребята, с овощами мы познакомились на прошлой недели. А сегодня я предлагаю вам превратиться в юных садовников и как можно больше узнать о фруктах. Вы согласны? (Да). Тогда отправляемся в фруктовый сад.
4. Основная часть.
Рассматривание картины, беседа по картине. - Ребята, мы пришли с вами в сад.
Фрукты
Существует множество самых разных фруктов, которые растут по всему миру. Фрукты – это крупные плоды. Они растут на ветвях деревьев, в саду.
Д/у «Назови дерево» Все фрукты растут на деревьях.
- Груши – на грушевом дереве.
- Апельсины – на апельсиновом дереве.
-На чём растут яблоки? Яблоки растут на яблоне.
Лёгкие хлопки по щекам.
Всюду яблоки висят.
Руки поднять вверх.
Краснобоки, краснощёки,
Руки на поясе.
На ветвях своих высоких
Руки поднять вверх.
Точно солнышки горят!
Соединить в круг («солнышко»).
- Ребята, а в саду деревья сами растут, как в лесу, или их кто-то выращивает? (Ответы детей: в деревне – бабушка и дедушка, на даче – мама и папа, а дети помогают).
- А кто ухаживает за садом? Садовник.
- Правильно, люди ухаживают за фруктовыми деревьями, чтобы получить большой урожай. Когда собирают урожай? (Летом и осенью).
- Как надо ухаживать за фруктовыми деревьями? (Подрезать ветки деревьев, окапывать, поливать, вредителей убирать, убирают листву.).
- Если хорошо ухаживать за садом, то он отблагодарит хорошим урожаем фруктов, они будут крупные, красивые, сочные и очень вкусные.
- Для чего человек выращивает фрукты? (для еды). Фрукты очень вкусные и полезные, в них много витаминов.
- О каких свойствах фруктов мы можем узнать при помощи глаз? (О форме, цвете, размере, какая поверхности — гладкая, шершавая, твёрдая, ворсистая)
- А сможем ли мы узнать, какие у нас есть фрукты, если мы их не видим и не трогаем руками?
Дети. Можно откусить и попробовать на вкус, можно по запаху узнать.
Воспитатель. Что поможет нам узнать вкус? (Язык). А запах? (Нос.)
Д/игра «Какой, какая, какое»(дети называют прилагательные, относящиеся к тому или иному фрукту. Например: Банан сладкий, вкусный, желтый, легкий, спелый)
- Ребята, фрукты не зрелые – можно собирать? (Нет) Почему? Они будут кислые, не вкусные пользы не принесут, а ещё ими можно отравиться и заболеть.
Большую часть фруктов можно есть сырыми. Из них также готовят варенье, компот, мармелад... А еще фрукты можно сушить. Тогда они съеживаются и становятся еще слаще.
Из многих фруктов выжимают сок. Люди пьют сок, компот таких фруктов, как апельсины, грейпфруты, лимоны.
Пальчиковая гимнастика «Компот»
Фруктов нужно много.
Вот:
Левую ладошку держат «ковшиком», указательным пальцем правой «Мешают».
Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить,
Отожмём лимонный сок,
Слив положим и песок.
Загибают по одному пальцу, начиная с большого.
Варим, варим мы компот,
Угостим честной народ.
Опять «варят» и «мешают».
Д/игра «Назови компот, варенье».Компот из яблока яблочный, варенье из яблок — яблочное. Из груши - грушевое и т.д. (Груша, апельсин, персик, абрикос.)
Д/игра «Чего не стало?»
-Ну- ка, детки, не зевайте,
- Быстро, быстро отвечайте
- Какого фрукта не стало?
5. Итог
«Кто внимательный?»
- Возьми овощ овальной формы, фиолетового цвета, возьми круглый, зелёный фрукт и т.д.
- Пока играет музыка, вы гуляете по саду и огороду, как только закончится музыка, вы собираете урожай: овощи в корзину, а фрукты в вазу.
Молодцы ребята. Мы возвращаемся с вами в группу. Все сегодня побывали садовниками. Со всеми трудностями вы справились.
