Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Кеңістікті бағдарлау: Математика сабағы

Кеңістікті бағдарлау: Математика сабағы

Арыстанбаева Акерке Сакеновна
Арыстанбаева Акерке Сакеновна
DOCX
127
2

В этом документе представлено подробное описание 4-го урока по математике, который фокусируется на теме «Кеңістікті бағдарлау». Урок направлен на развитие навыков пространственного восприятия у детей в условиях специального пространства. Основной целью является научить детей ориентироваться в пространстве и выполнять задания, которые требуют от них понимания расположения объектов относительно друг друга.

Урок включает в себя различные виды активности, которые помогают детям освоить представление о пространственных отношениях. В частности, в начале занятия дети учатся описывать положение предметов. Например, они должны сказать, что «қуыршақтың оң жағында қоян тұр», что помогает развивать их языковые навыки и логическое мышление.

Одним из заданий является игра «Ненің қайда орналасқанын тап», где детям предлагается находить предметы по их расположению. Это не только увеличивает их внимание, но и способствует пониманию пространственной логики. В игре «Кім қайда тұрғанын тап» дети учатся определять не только позиции, но и относительные движения объектов в пространстве.

Кроме того, в урок также включены задания на перемещение объектов, такие как игра «Не өзгерді ойыны», где нужно определить, где что-то находилось до и после изменения. Это интерактивное задание позволяет детям пережить процесс переосмысления пространственного восприятия.

Согласно ожидаемым результатам, дети должны уметьв айту заттардың кеңістікте орналасуын, понимать и объяснять пространственные отношения. Они обязаны усвоить важность умений ориентироваться в пространстве и развивать свои навыки для дальнейшего обучения. Таким образом, этот урок является ключевым шагом в формировании основ математических и пространственных концепций у детей.

Предпросмотр

4-сабақ Тексерілді:
Күні: .
Білім беру саласы: «Таным»
Оқу іс-әрекеті: Математика.
Тақырыбы: Кеңістікті бағдарлау
Мақсаты: Арнайы құрылған кеңістік жағдайларында бағдарлауға және қойылған шарт бойынша анықтауға үйрету.Баланы тапсырма орындауға үйрету қажет.

Ұйымдастыру





1.Балалар заттардың басқа затқа қатысты орналасуын сөзбен сипаттайды.


Мысалы: Қуыршақтың оң жағында қоян тұр,қуыршақтың сол жағында пиармида тұр.


2. «Ненің қайда орналасқанын тап»
Тапсырмасы.


3. «Кім қайда тұрғанын тап» ойыны.


4. «Не өзгерді ойыны»
Екі заттың орнын ауыстыру.


5.№2 тапсырма.Ол жақтағы белгіні пайдаланып,ұлудың жолын сал.


Сызбалармен таныстыру.


Балалар өздерінің алдында,артында,оң жағында,сол жағында,жоғарыда,төменде не орналасқанын анықтайды.
Балалар қоянның артында,қуыршақтың алдында немесе түлкінің оң жағында қандай зат тұрғанын табады.


Үстелде бірнеше зат жатыр.Балалар заттардың өзара қалай орналасқанын естеріне сақтап қалады.Көздерін жұмады .Балалар көздерін ашады да қандай өзгеріс болғанын анықтап,орны ауысқа зат бұрын қай жерде тұрғанын айтады.


Сыза отырып балалар ұлудың жолын дауыстап айтып отырады.

Қорытындылау

Саусақ қимылын дамыту.
Берілген бағытпен сызықтар бойынша жоғарыдан төмен көлденең,қиғаш сызықтар саламыз.




Күтілетін нәтиже: Заттардың кеңістікте орналасуын атап,оны түсіндіріп,заттар арасындағы кеңістік қатынастарының басқа да байланыстарды анықтай алуы тиіс.
Білу керек: Заттардың орналасуын анықтау.