Занятие для детей: Комнатные растения
В данном документе представлено занятие для детей на тему «Комнатные растения», которое направлено на познавательное развитие малышей. В рамках занятия дети познакомятся с разнообразием комнатных растений, их названиями и особенностями ухода за ними. Цель мероприятия — развить у детей интерес к окружающей природе, а также воспитать желание заботиться о зелёных питомцах.
Занятие начинается с увлекательного организационного момента, когда дети получают письмо от персонажа Незнайки. Это вводит их в атмосферу приключения и заставляет задуматься о том, что такое комнатные растения и как они могут помочь в нашем доме. После разгадки загадки о цветах, воспитатель плавно переводит детей к знакомству с реальными растениями, представленными в классе.
Дети учатся отличать разные виды комнатных растений, такие как бальзамин, примула, фикус, хлорофитум и другие. В процессе занятий происходят активные сравнения растений, которые не только развивают наблюдательность, но и способствуют формированию логического мышления. Например, воспитатель объясняет, какое растение предпочитает свет, а какое — тень, что помогает дошкольникам лучше понять экологию растений.
Занятия не ограничиваются только теоретической частью. Воспитатель проводит физкультминутки и игры, которые делают процесс обучения динамичным и запоминающимся. Например, веселая физкультминутка «На лугу растут цветы» призвана развить у детей моторику и внимание, в то время как игра «Один — много» помогает запомнить названия растений в разных формах.
Обсуждение ухода за комнатными растениями также играет важную роль в занятии. Дети учатся не только ухаживать за растениями в группе, но и делятся опытом о том, как они заботятся о них дома. Такой обмен мнениями способствует развитию коммуникационных навыков и укрепляет уверенность детей в своих знаниях.
В завершение занятия оказывается важен элемент рефлексии: воспитатель задает вопросы о том, что ребята узнали, какие растения им понравились, и каким образом они будут заботиться о них в будущем. Это создаёт у детей чувство успешности и вдохновляет на дальнейшее изучение природы.
10.04
Образовательная область: «Познавательное развитие (ФЦКМ)»
Тема занятия «Комнатные растения»
Цели: знакомство с комнатными растениями
Программные задачи
Образовательные:познакомить с названиями комнатных растений, способами ухода за ними
Развивающие: развивать интерес к комнатным растениям
Воспитательные: воспитывать желание ухаживать за растениями
Предварительная работа: разучивание физкультминутки «Цветы»
Материалы и оборудование: комнатные растения, лейки, тряпочки, палочки для рыхления, картинки с изображением комнатных растений
Содержание организованной деятельности детей
1.Организационный момент
Стук в дверь: Почтальон принес письмо от Незнайки.
Дети: Хотите узнать, что в нем?
Дети: Да.
Загадка: «Воздух очищают, создают уют
На окнах зеленеют, и зимой цветут
-( цветы)
Воспитатель: В письме Незнайка просит помочь ему. Он говорит что не знает никаких цветов
-А вы знаете ?
-Да
2. Знакомство с комнатными растениями.
Воспитатель показывает комнатные растения и называет их: бальзамин, примула, фикус, хлорофитум, герань, бегония, фиалка, кактус.
Затем указывает на растения, дети называют их и по заданию воспитателя выделяют в растениях корень, стебель, листья, цветы.
3. Сравнение комнатных растений.
Воспитатель обращает внимание детей на характерные особенности растений и предлагает их сравнить.
Бегония: низкое растение с ползучим корневищем. Листья кособокие, широкие, овальные, заостренные. Стебель и листья волосистые, цветки мелкие, бледно-розовые, любит тень.
Хлорофитум: в горшке плотно прилегающие листья образуют роскошный куст. Листья прямые. Стебель тонкий и гладкий. Цветки белые, мелкие, собраны в метелку. Цветок любит свет, летом его надо обильно поливать.
Примула: ее называют «баранчиками», так как продолговатые, по краям волнистые, сморщенные и покрытые белым пушком листья напоминают курчавую шкурку молодых барашков. Цветки желтые, собраны в зонтик на длинном стебельке. В Германии из сушеных цветов заваривают чай. Англичане едят молодые листья примулы как салат, корни используют как лекарство от туберкулеза. В Швейцарии из настоя свежих цветов примулы и меда готовят напиток.
Цикламен: листья плотные, кожистые, округлые, зеленые с разными сероватыми и серебристыми узорами. Цветки крупные с заостренными изогнутыми лепестками. Они бывают красные, розовые, белые, сиреневые. Любит свет во время цветения.
Алоэ: листья выпуклые, сверху вогнутые, с небольшими мягкими шипами по краям. Это лечебный цветок. Его соком лечат простуду, раны.
Физкультминутка "На лугу растут цветы"
На лугу растут цветы
Небывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны.)
К солнцу тянутся цветы.
С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх.)
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (Дети машут руками, изобр. ветер.)
Наклоняются цветочки,
Опускают лепесточки. (Наклоны вп., опускаем руки.)
А потом опять встают , И по-прежнему цветут.
4. Игры.
Один – много.
Воспитатель называет цветок в единственном числе, а дети – во множественном:
фикус – фикусы, фиалка – фиалки, кактус – кактусы.
5. Беседа об уходе за комнатными растениями.
Воспитатель. Кто должен ухаживать за комнатными растениями нашей группы? (Мы.) Что нужно делать, чтобы растения хорошо росли, цвели, были красивыми? (Ответы детей.) Для этого нужно вовремя поливать растения водой, вода – это их пища. Необходимо рыхлить землю в горшке, чтобы воздух проникал к корням. Если на листьях пыль, их следует протереть влажной тряпочкой. Расскажите, как вы и ваши родители ухаживаете за комнатными растениями дома. (Выслушиваются рассказы детей.) Внимательно осмотрите комнатные растения на подоконнике. Какой уход требуется для них сейчас? (Дети осматривают растения и отвечают на вопрос.)
Воспитатель предлагает детям лейки с водой, влажные тряпочки, палочки для рыхления земли.
6.Рефлексия
-Ребятки расскажем незнайке названия каких цветов вы знаете?
-Как за ними ухаживать?
-Для чего нам нужны цветы?
-Какой из цветов вам понравился больше?(Почему)
