Родительская встреча: «Зажги свечу»
Родительская встреча «Зажги свечу» — это не только момент подведения итогов, но и возможность для родителей и воспитателей обсудить достижения детей 2-3 лет, проанализировать проведенную работу и наметить планы на будущее. В этом году мы вместе создали благоприятную атмосферу для развития творческих способностей детей, и основная цель встречи — продемонстрировать результаты нашей совместной деятельности.
На встрече воспитатель представит краткий обзор основных успехов детей, расскажет о том, что они узнали за год, как развивались их навыки и способности. Мы поговорим о том, как важна ИЗО деятельность в формировании речевых и социальных умений малышей, которая также активно поддерживается родителями через совместные занятия и игры.
Одной из главных задач встречи станет обсуждение индивидуальных проблем, с которыми сталкиваются дети, и поиска путей решения этих вопросов. Родители смогут задать свои вопросы, поделиться переживаниями и получить советы от воспитателя, а также ознакомиться с памятками и печатными материалами, которые будут представлены в информационном уголке.
В рамках мероприятия пройдет выставка творческих работ детей, где родители увидят самые лучшие рисунки и поделки, созданные руками своих малышей. Награждение детей за их достижения в различных областях станет одним из главных моментов вечера, что подчеркивает значимость каждого ребенка в группе и демонстрирует разнообразие их талантов.
В завершение встречи воспитатель поделится теплыми словами поддержки и пожеланиями, предложив родителям мысленно зажечь «свечу откровения». Это личный момент, когда каждый сможет выразить свои чувства и мысли о годе, который провели с детьми в детском саду. Напоминаем, что поддержка родителей невероятно важна для гармоничного развития наших малышей.
Родительская встреча: «Зажги свечу».
( Об особенностях развития детей 2- 3 лет -
итоговое в 1 мл. гр.).
Воспитатель высш. квал. категории
Шаркова М.А.
Цель: подвести итоги совместной деятельности воспитателя и родителей за год, определить перспективы на будущее, а так же значимость ИЗО деятельности в развитии творческих способностей детей, а от этого и развитие речи..
Задача: выявить индивидуальные проблемы в развитии детей; способствовать развитию инициативы родителей, умению общаться через индивидуальные беседы и консультации, а так же – памятки, печатный материал в информационном уголке для родителей в группе.
Оборудование: выставка творческих работ детей( рисунки, поделки-фото, сами работы), памятки, грамоты, эмитация свечи.
1.
1. Вступительное слово воспитателя. Приветствие.
-Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады новой встрече с вами! До конца учебного года осталось не много, хотелось бы подвести итоги вместе с вами, подумать о работе над проблемами. Отметить наши достижения.
Наши дети ходили целый год в детский сад, они пришли такими маленькими, беззащитными: всего боялись и плакали, и конечно же звали маму и папу. А теперь скажите, разве можно сказать, что они плаксы и капризули.
Конечно же, нет. Они у нас совсем большие, умеют многое делать сами.
2.Об основных особенностях развития детей 2-3 лет.
Я хочу вам немного рассказать чему мы научились . Работаем мы по основной программе детского сада « Аленушка».
Наши дети научились бегать, ходить в определенном направлении, прыгать на двух ногах, держать предметы, переносить, класть, бросать, катать мяч, участвовать в подвижных играх, соблюдать их правила.
Соблюдать элементарные правила безопасности в детском саду, имеют элементарные представления о правилах дорожного движения.
Могут играть вместе , не мешая друг другу, продолжают учиться этому. Самостоятельно выполняют игровые действия с предметами, используют в игре игрушки заменители, участвуют в диалоге с воспитателем и сверстниками.
Выполняют простейшие трудовые навыки: уборка игрушек, стульчиков в определенные места, кушают ложкой, стараются одеваться по возможности сами, перед сном кладут и вешают свою одежду на стульчик …
Узнают предметы по форме, цвету и величине и сравнивают их по этим же параметрам., собирают пирамидки, мозаики (соответственно возрасту) , подбирают соответствующие детали- вкладыши, понимают слова «меньше» , «больше», различают основные формы деталей строительного материала, сооружают различные постройки, узнают и называют домашних и диких животных, их детенышей, различают овощи и фрукты.
2.
Различают некоторые деревья ближайшего окружения( елка, береза). Имеют элементарные представления о природных, сезонных изменениях и явлениях ( снегопад , дождь, солнце светит, пасмурно).
Сопровождают речью игровые и бытовые действия ( варят кашу, упают, усыпляют куклу), слушают небольшие рассказы и сами рассказывают. Рассматривают иллюстрации, сообщают об увиденном .
Различают основные цвета: красный, синий, зеленый, желтый, умеют пользоваться пластилином. Раскатывать кусочек пластилина прямыми и круговыми движениями между ладоней, отщипывать от большого куска, соединять концы. Лепит не сложные предметы, н-р.: яблоко , морковка, заборчик…
Узнают знакомые песенки и вместе с воспитателем их поют, умеют выполнять не сложные танцевальные движения: притопнуть ножкой, хлопать в ладоши, повороты кистей…
Что бы дети наши все это умели делать надо, что бы они были здоровы и не болели, их надо закалять и следить за их здоровьем…Поэтому, летом предлагаем вам продолжать проводить закаливающие процедуры ( В д. с.: босоножее , ходьба по ребристой доске, по коврикам с пуговицами, солнечные ванны, проветривание, прогулки, умывание до локтя…
3. Просмотр творческих работ детей.
( фото прилагается).
4. Награждаются все воспитанники, имеющие достижения в различных сферах жизнедеятельности и по различным номинациям: самый адаптированный, самый сильный и ловкий, самый музыкальный, самый веселый, лучший художник, лучший слушатель, самый здоровый, лучший помощник, самый аккуратный, самый говорливый, лучший фантазер, лучший едок, самый дружелюбный, самый приветливый, самый смышленый, самый любопытный, самый активный .
(Для награждения выбирается помощник из родителей).
5. Шуточная викторина для родителей.
3.
-Сколько в группе мальчиков? Девочек?
Кто из ребят в гр. самый высокий?
Какие предметы больше всего необходимы ребенку в д. с.?
Чего больше всего ждут ребята от детского сада?
Какие документы регламентируют жизнь воспитанника?
Какой человек, работающий в д. с. является самым главным?
Какая самая большая радость для ребенка?
Какое самое любимое занятие вашего ребенка?
6. « Зажги свечу» - минута откровения о тех моментах, которые запомнились родителям за этот год.
-Прошу вас рассказать интересные истории и поделиться достижениями наших малышей за время нахождения в детском саду ( родители, передавая «свечу откровения» ,высказывают свои истории из жизни малышей и пожелания).
7. Заключительное слово воспитателя – пожелание.
-«Закройте глаза, представьте в своем сердце маленькую звездочку, мысленно направляем к ней лучик, который несет любовь. Звездочка увеличилась, направляем лучик, который несет мир, звездочка еще увеличилась. Направляем лучик с добром, звездочка стала еще больше. Я направляю к звездочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звездочка становится большой как солнце. Оно несет тепло всем- всем. Пусть оно освещает вам дорогу в этой порой не легкой жизни и дети ваши будут умными, успешными и человечными».
8. О разном( на усмотрение воспитателя).Вручение памяток о развитии и воспитании ребенка 2-3 лет, его особенностях и « 10 советов- правил»( предложений) по успешному воспитанию ребенка.
4.
