Конструкт организации совместной образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста

Конструкт
организации совместной образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста
Тема: «Наш друг - Светофорчик».
Возрастная группа: младшая группа.
Форма НОД: образовательная деятельность с детьми 3-4 лет
Форма организации: групповая, индивидуальная, парная.
Учебно-методический комплект:
Средства:

• наглядные - ватман с изображением 6 гаражей разных цветов (желтый, красный, зеленый, синий, белый, черный), изображения легковых автомобилей – 6 штук (таких же цветов), изображения дорожных знаков («Пешеходный переход», «Пункт питания», «Пункт первой медицинской помощи», «Автобусная остановка»), руль, изображение светофора с окошками белого цвета и три круга (зеленого, желтого и красного цвета), по размеру белых окошек светофора, флажки (красный, желтый, зелёный).

• мультимедийные – ноутбук, телевизор, мольберт; компьютерная презентация

• литературные - стихи, загадки;

• музыкальные -

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи
с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Цель: формирование представлений о светофоре и его сигналах, о некоторых дорожных знаках и их значении для соблюдения правил дорожного движения.
Задачи:

1. Обучающие задачи:

формировать умение узнавать и называть дорожные
знаки («Пешеходный переход», «Пункт питания»,
«Пункт первой медицинской помощи», «Автобусная
остановка»), понимать их значимость; продолжать
знакомить с сигналами светофора, их
значением;

1. Развивающие задачи:

развивать активное внимание, логическое мышление
детей; обогащать активный словарный запас детей;

1. Воспитательные задачи:

воспитывать доброжелательные взаимоотношения
между детьми; прививать навыки осознанного
использования полученных знаний в повседневной
жизни.

• Обратитьвнимание напроизношение Алеши,

• Дать Тимофею больше заданий, задать больше вопросов, тем самым вовлечь в пед.процесс, сохранить активность.

1 этап

Организационный

-загадка

2 этап
Работа над темой
-появляется герой

-проблемная ситуация

-Презентация

- следующая загадка

-следующая загадка

3 этап Итоговый

Чтение стихотворения:
Красный, желтый и зеленый –
Это краски светофора.
К ним машины подъезжают,
Всех играть нас приглашают.

Три разноцветных круга
Мигают друг за другом.
Светятся, моргают –
Людям помогают.
Здравствуйте, ребята (дети здороваются), я так спешил к вам в гости, что растерял по дороге все свои сигналы. А ведь они мне очень нужны! Я не могу регулировать движение без этих сигналов! Вы мне поможете их найти?
Ну что, ребята, поможем Светофорчику? Давайте вспомним, какие сигналы светофора мы знаем? (красный, желтый и зеленый). Чтобы помочь Светофорчику, нужно выполнит задания, отгадать загадки:

Странный дом мчится по дороге,
Круглые в резине ноги.
Пассажирами заполнен,
И бензином бак наполнен.

А вот и следующая загадка, она называется «Назови знак». Вам нужно отгадать, о каком дорожном знаке говорится в загадке и указать на него:
На дорожном знаке том
Человек идет пешком.
Полосатые дорожки
Постелили нам под ножки.
Чтобы мы забот не знали
И по ним вперед шагали
(«пешеходный переход»)
Если что-то заболит,
Нужен доктор Айболит!
Красный крест помог в пути
Заболевшего спасти!
(«пункт первой медицинской помощи»)
Погоди, дружок, немножко,
Видишь – вилка, видишь – ложка.
Мы не будем торопиться,
Здесь мы можем подкрепиться
(«пункт питания»)
Наш автобус ехал-ехал, 
И к площадочке подъехал. 
А на ней народ скучает, 
Молча транспорт ожидает.
(«Автобусная остановка»)
Молодцы! Знаете много дорожных знаков. Мы выполнили задание и нашли первый сигнал Светофорчика (прикрепляется красный цвет).
- А теперь немного разомнемся. (физминутка)
Едем, едем мы домой (имитирование поворота руля, топающий шаг)
На машине легковой.
Въехали на горку, (хлопок над головой)
Колесо спутило. (присесть, развести руки в стороны, произнести ш-ш-ш-ш)
- Мы отправляемся дальше

Чтобы прикрепить следующий знак - сигнал для Светофорчика, мы с вами поиграем в такую игру и выполним задание:
На сигнал красным флажком – вы стоите смирно, на сигнал желтым флажком – вы хлопаете в ладоши, на сигнал зеленым флажком – вы маршируете на месте.
-Все справились с заданием, и у Светофорчика «загорается» желтый сигнал.

-А мы продолжаем наше путешествие
- Ребята, это следующее задание. Здесь много разноцветных машин и они не могут попасть в свои домики-гаражи. Поможем им? (Да). Каждая машинка должна попасть в домик-гараж такого же цвета, что и машинка. (выполнение задания детьми).
-Какие мы молодцы. Выполнили задание правильно, и у Светофорчика появляется зеленый сигнал.
-Посмотрите, какой Светофорчик стал яркий, красивый. Мы правильно расположили цвета сигналов на Светофорчике? (да). Какие сигналы есть на Светофорчике? (красный, желтый и зеленый)
- На какой сигнал светофора можно переходить улицу? (на зеленый)
- На какой сигнал нужно приготовиться? (на желтый)
- Что нужно делать на красный сигнал? (стоять)
Светофорчик: Спасибо вам, ребята, за то, что помогли мне найти мои сигналы. Теперь я снова могу регулировать движение на дороге. Мне пора. До свидания.(прощается с детьми, уходит)

Читает стихотворение, задаёт положительный эмоциональный настрой

Предлагает отгадать загадку

Побуждает детей помочь герою встречи

Вводит элементы новизны, используя сюрпризный момент на основе наглядных информационных средств, вовлекает в слушание, стимулирует интерес детей.

Демонстрирует презентацию и вовлекает в игру

Создаёт проблемную ситуацию, показывает и свою заинтересованность

Воспитатель читает загадки

Воспитатель хвалит детей за смекалку

Проводит разминку

Разъясняет правила игры

Прикрепляет на светофор круг – сигнал желтого цвета. Хвалит детей

Разъясняет детям правила новой игры-задания

Хвалит детей за правильные ответы
Задает новые вопросы

Подводит итоги

Слушают стихотворение

Отгадывают загадку

С желанием откликаются на просьбу

Отгадывают загадку

Дети встают за воспитателем и делают круг по группе, останавливаются у знака «Остановка автобуса».

Слушают, отгадывают загадки

дети отгадывают и указывают на знаки.

Вместе включаются в разминку, выполняют движения

Включаются в игру

Радуются за свои результаты

Дети проходят круг и останавливаются.
Выполняют задание

Решают проблемную ситуацию. Отвечают на вопросы

Анализируют, делают выводы

Дети настроены на общение и игру

1.Обогащается знаниевый опыт детей
2.Проявляется интерес детей к предмету разговора

Дети проявляют интерес к предстоящей деятельности

Вовлечение детей в игровую деятельность

Узнают новые загадки, учатся воображению, определению окружающих предметов по описанию, рассуждают

Организованно включаются в игровые движения

Выполняют игровые действия

Умение делать вывод и его аргументировать

1. Умение оценивать результат своей деятельности;
2. Умение выражать чувства;
3. Умение делать выводы;