Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Влияние мультфильмов на психику ребенка: полезные и вредные аспекты

Влияние мультфильмов на психику ребенка: полезные и вредные аспекты

Никитина Елена Сергеевна
Никитина Елена Сергеевна
DOC
146
3

В современном мире мультфильмы играют важную роль в жизни ребенка, формируя его восприятие окружающего мира и поведение. Когда ребенок смотрит мультики, он не просто развлекается, но и учится через подражание. Мультгерои показывают разные способы взаимодействия с реальностью, что помогает детям осознать моральные ценности и понять основы добра и зла. У малышей формируются первичные представления о хорошем и плохом поведении, что может сказаться на их самооценке и способности справляться с собственными страхами.

Существуют мультфильмы, которые расширяют кругозор, развивают воображение и мышление. Однако среди них есть и такие, что могут нанести психологический вред. Некоторые мультфильмы демонстрируют агрессивное поведение, незаслуженные наказания или отсутствие норм морали. Это может привести к тому, что у детей формируется искаженное представление о мире и о допустимых формах поведения. Подобный контент может сделать ребенка менее чувствительным к угрозам и рискам, что приведет к опасным последствиям.

Важно, чтобы родители внимательно относились к тому, что смотрят их дети. Обсуждение просмотренных фильмов помогает детям осознанно воспринимать содержание и вырабатывать критическое мышление. Качественные мультфильмы могут стать значимой наградой для ребенка, тогда как избыточный просмотр телевизора не только снижает активность, но и формирует зависимость. Родители должны стремиться к созданию сбалансированного подхода к просмотру мультфильмов, чтобы избежать негативного воздействия на психику ребенка.

Предпросмотр

Дети смотрят то, что им предлагают, они еще не могут самостоятельно и осознанно выбирать телепередачи.
Ребенок учится по подражанию, перенимая демонстрируемые ему эталоны.


Что полезного может извлечь ребенок из просмотра мультфильма?


  1. П ерсонажи мультипликационных фильмов демонстрируют ребёнку самые разные способы взаимодействия с окружающим миром. Они формируют у малыша первичные представления о добре и зле, эталоны хорошего и плохого поведения.


  1. Через сравнение себя с любимыми героями ребёнок имеет возможность научиться позитивно воспринимать себя, справляться со своими страхами и трудностями, уважительно относиться к другим.


  1. События, происходящие в мультфильме, позволяют повышать осведомлённость ребенка, развивать его мышление и воображение, формировать его мировоззрение.


Таким образом, мультфильм — это эффективное средство воспитания ребёнка.


К сожалению, многие транслируемые сегодня мультфильмы построены психологически, педагогически или этически безграмотно. Просмотр таких мультфильмов может иметь опасные для ребёнка последствия.


Признаки «вредного мультика»:


  • главные герои мультфильма агрессивны, они стремятся нанести вред окружающим, нередко калечат или убивают других персонажей → последствием просмотра такого мультфильма может стать проявление жестокости, безжалостности, агрессии у ребёнка в реальной жизни;


  • персонажа, нарушающего общепринятые правила, никто не наказывает, не говорит, что так делать нельзя → у ребенка закрепляется представление о допустимости подобных форм поведения, расшатываются эталоны хорошего и плохого поступка, допустимого и неприемлемого поведения;


  • демонстрируются опасные для жизни ребёнка формы поведения, повторять которые в реальной действительности нецелесообразно, глупо и даже просто опасно → это может обернуться для ребёнка снижением порога чувствительности к опасности, а, значит. потенциальными травмами;


  • распространены сцены неуважительного отношения к людям, животным, растениям → у ребенка появляются циничные высказывания, неприличные жесты, непристойное поведение, грубость и безжалостность;


  • используются несимпатичные, а порой даже уродливые герои. Положительные персонажи должны быть симпатичными или даже красивыми, а отрицательные — наоборот → у ребёнка не формируются критерии оценки поступков мультипликационных героев. Когда ребенок вынужден подражать несимпатичным главным героям, неизбежно страдает внутреннее самоощущение малыша;


  • транслируются формы нестандартного полоролевого поведения: существа мужского пола ведут себя как представительницы женского пола и наоборот → нарушается усвоение половой принадлежности ребенка (в дошкольном возрасте).


Напутствия для родителей:


- следует отказаться от показа телевизионных передач и мультфильмов детям младше двух лет;


- просмотр телевизора не должен превышать 1 час в день (по 20 минут 3 раза в день);


- при выборе детской телепередачи или мультфильма родителям надо быть в десять раз осторожней, чем при выборе книги, потому что зрительные образы воздействуют на ребенка гораздо сильнее;


- с детьми нужно обязательно обсуждать содержание просмотренных фильмов, через воспроизведение последовательности событий у ребёнка складывается более ясная и цельная картинка происходящего;


- не надо «перекармливать» детей никакими мультфильмами — хороший мультфильм должен быть наградой, праздником.


Если ребенка невозможно оторвать от телевизора, можно использовать отучающие игры:


 «Телевизор переезжает». По данным психологических исследований, дети больше тянутся к телевизору, если он занимает «почетное» место, например в центре комнаты. Вместе с малышом организуйте «переезд» телевизора на новое место жительства, менее почетное. А вот книжки, наоборот, должны переехать из книжного шкафа на низкие открытые полочки.
«Сделай свой мультик». Купите раскраски со сценками из мультиков и склейте из них свое собственное «кино» с новым сюжетом. Сделайте из картона большой экран и используйте его как сцену для кукольных спектаклей. Предложите малышу выступить в роли ТВ-ведущего. Уменьшение времени телепросмотра за счет других занятий должно происходить незаметно, иначе ждите обратной реакции.






МАДОУ Д/С №11 «Елочка»


 


Памятка для родителей






Мультфильмы:
их влияние на психику ребёнка



2017 г.