Исследовательская деятельность: Познаем свойства бумаги
В данном документе представлена познавательно-исследовательская деятельность для младшей группы, посвященная изучению свойств бумаги. Воспитатель Емельянова Н.Г. предлагает развлекательные и обучающие мероприятия, которые делают процесс обучения интересным и увлекательным. Цель данной работы - научить детей наблюдать и делать выводы, знакомя их с разнообразием свойств бумаги.
Документ охватывает несколько областей: познавательное, физическое, социально-коммуникативное и речевое развитие детей. С помощью различных методических приемов, таких как эксперименты, игровые ситуации и беседы, дети вовлекаются в исследовательскую деятельность, что способствует развитию их навыков коммуникации и творческого мышления. В процессе занятия дети смогут не только узнать, из чего делают бумагу, но и поиграть в игры, которые помогут им запомнить полезные знания о данном материале.
Задачи, поставленные перед воспитателем, охватывают образовательные, развивающие и воспитательные аспекты. Дети познакомятся с основными свойствами бумаги, её разновидностями и способами использования в повседневной жизни. Кроме того, занятия направлены на развитие мелкой моторики, внимания и памяти, а также на обучение правильному обращению с бумагой и другими материалами.
Целый ряд опытов, предложенных в документе, позволит детям наглядно увидеть, как бумага ведет себя при различных действиях: мнется, рвется и даже реагирует на воду и огонь. Такие эксперименты не только увлекательны, но и безопасны, что делает их идеальными для использования в детском саду. С помощью простых материалов и оборудования, таких как разные виды бумаги и емкость с водой, педагоги смогут проводить увлекательные занятия, которые запомнятся детям надолго.
Познавательно- исследовательская деятельность в младшей группе «Свойство бумаги».
Подготовила воспитатель Емельянова Н.Г.
Образовательные области:
Познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие. Речевое развитие.
Виды детской деятельности:
познавательно – исследовательская, игровая.
Цели: Формировать умение наблюдать и делать выводы. Познакомить детей со свойствами бумаги. Развивать мышление, речь детей. Воспитывать любознательность.
Задачи:
Образовательные:
познакомить детей с изготовлением бумаги;
уточнить и расширить представления детей о бумаге, некоторых ее свойствах;
способствовать развитию творческого мышления, познавательного интереса, воображения и творчества;
Развивающие:
развивать обследовательские действия и умение устанавливать причинно- следственные связи в процессе выполнения с бумагой различных действий (мнется, рвется, впитывает воду);
развивать мелкую моторику рук;
развивать активный и пассивный словарь по теме; упражнять в подборе определений, в отгадывание загадок, в умение анализировать и делать выводы, обобщения.
развивать диалогическую речь;
развивать память, мышление, внимание;
расширять зону ближайшего развития детей.
Воспитательные:
воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность, бережливость;
Методические приёмы: игровая ситуация, беседа-диалог, эксперимент, анализ, подведение итогов.
Словарная работа: гладкая, мягкая, шероховатая, разноцветная, не прочная и т. д.
Материалы и оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, сундучок, лист бумаги, полоски бумаги разных видов (цветная, ватман, картон), емкость с водой, полотенце, кукла. 2платья (одно из бумаги, другое из ткани).
Ход занятия:
Игровая ситуация:
«Собрались все дети в круг. Я - твой друг и ты - мой друг. Крепко за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся».
- Улыбнитесь гостям, присаживайтесь.
2. Введение в тему
– Ребята, сегодня я принесла вот такой чудесный сундучок. А что в нем лежит нам подскажет загадка:
Я белая как снег
Дружу с карандашом
Где он пройдет –
Заметочку на мне кладет. (Бумага)
– Правильно ребята, это бумага. Хотите узнать из чего её получают?
Тогда смотрите. (Слайд №1).
Из чего делают бумагу?
- Процесс производства бумаги сложный. На её изготовление уходит много деревьев. Поэтому с бумагой нужно обращаться очень бережно, экономно её расходовать.
Для чего нужна бумага? Какие предметы делают из бумаги?
– Ребята, а ведь в нашей группе тоже есть предметы, сделанные из бумаги. Посмотрите вокруг и назовите, какие вы видите предметы, сделанные из бумаги. (Ответы детей: тетради, книги, фотографии. альбомы, коробки).
(Слайд №2
- Можно ли делать из бумаги одежду, обувь. Мебель? Почему?
Бумага не прочная.
—Чтобы узнать свойства бумаги давайте превратимся в маленьких ученых и зайдем в нашу весёлую лабораторию. поэкспериментируем с бумагой.
Работа у первого стола. Оборудование: наборы разной бумаги альбомный лист, салфетка, тетрадный лист, кусочки обоев, бархатная бумага и т.д.
Опыт 1 Обследование бумаги (заносить результаты исследований на доску, используя условные обозначения)
- Посмотрите как много на столе разной бумаги, давайте ее потрогаем и рассмотрим.
Зеленый листок бумаги какой на ощупь… .( гладкий)
Красный листок бумаги какой на ощупь… .(шероховатый)
Синий листок бумаги какой на ощупь… .( толстый)
Оранжевый листок бумаги какой на ощупь… ( тонкий, мягкий).
Делает вместе с детьми вывод:
Бумага разная на ощупь: гладкая, мягкая, шероховатая, бугристая и т. д.
Посмотрите, какая бумага по цвету?( разноцветная.) Сейчас мы поиграем
Д/игра «Покажи правильно» поднимите бумагу красного цвета, синего ит.д.
- Можно через бумагу что-нибудь увидеть?
— Посмотрите.
Делает вместе с детьми вывод: через бумагу ничего не видно.
«Мнем и разглаживаем»
- А еще бумагу можно мять , сомните ее, у нас получился колобок ,а теперь разгладьте. Стала ли она такой же красивой, как была?,
Вывод: бумагу можно мять и разглаживать. Вся бумага мнется: и тонкая, и толстая, и гладкая. Мнется и белая бумага, и цветная.
(результат эксперимента на доску)
- А сейчас оторвите по кусочку от полосок. Что вы заметили? («Очень легко оторвать кусок от любой полоски».)
Послушайте, как я скажу про бумагу: бумага легко рвется. Она непрочная. Как я сказала про бумагу, какая она? Почему мы говорим, что бумага непрочная?»
(результат эксперимента на доску)
Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо…
(Слайд №3)
Работа у второго стола. Оборудование : емкость с водой, бумага.
Опыт 4
— Предлагаю поместить бумагу в емкость с водой. Что происходит?
Бумага намокла, попробуйте взять ее в руки. Что произошло?
Вывод: бумага размокла и порвалась. Бумага боится воды.
(результат эксперимента на доску)
Стук в дверь – «входит» кукла Наташа, просит постирать её платья. (одно платье из ткани, другое из бумаги).
- Можно постирать оба платья? Почему?
- У бумаги есть ещё одно свойство.
Опасное свойство бумаги. Что произойдет, если бумагу поднести к огню? (Бумага загорится) Надо быть осторожными с огнем и не подходить к нему с бумагой.
Опыт мы проводить не будем. Это опасно. И может сработать противопожарная сигнализация.
(результат эксперимента на доску).
Итог:
— Ребята посмотрите и вспомните, какие свойства бумаги вы узнали. Бумага мнется, рвется, намокает, опасное свойство – бумага горит.
– Значит бумага материал не прочный. Вот поэтому надо бережно относиться к вещам, сделанным из бумаги
Рефлексия.
– Интересно было в мастерской?
– А что нового вы узнали про бумагу? – Как надо обращаться с бумагой и книгами?
